Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Różnorodność biologiczna

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania pojęcia- różnorodność biologiczna;
  • Poznanie wpływu klimatu oraz sukcesji na rozmaitość form życia na Ziemi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić znaczenie słowa- różnorodność biologiczna;
  • Umie scharakteryzować poziomy różnorodności biologicznej, czyli ekosystemową, gatunkową oraz genetyczną;
  • Zna występowanie rozmaitości form życia na terenie Polski;
  • Zna wpływ klimatu oraz sukcesji na różnorodność biologiczną;
  • Potrafi opisać nagłe zjawiska prowadzące do wymarcia gatunku.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Różnorodność biologiczna

  1. Omówienie pojęcia- różnorodność biologiczna;
  2. Charakterystyka różnorodności biologicznej, ekosystemowej, gatunkowej oraz genetycznej;
  3. Omówienie rozmaitości form życia występujących na terenie Polski;
  4. Wyjaśnienie wpływu klimatu oraz sukcesji na różnorodność biologiczną;
  5. Charakterystyka nagłych zjawisk prowadzących do wymarcia danego gatunku.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  7 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Populacja

Cele główne:

  • Poznanie terminu „populacja” oraz czynników wpływających na jej liczebność oraz zagęszczenie;
  • Zaznajomienie ze  strukturą wiekową i płciową populacji.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić znaczenie słowa- populacja;
  • Zna sposoby określania liczebności i zagęszczenia populacji oraz czynniki wpływające na poznane faktory;
  • Potrafi opisać sposoby rozmieszczenia osobników na zajmowanym obszarze;
  • Umie wyjaśnić znaczenie proporcji osobników męskich do żeńskich w celu zachowania odpowiedniej liczebności populacji;
  • Opisuje piramidę wieku, czyli wykres liczby osobników w poszczególnych okresach rozwojowych.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Populacja

  1. Wyjaśnienie pojęcia- populacja oraz czynników mających wpływ na jej rozmieszczenie i zagęszczenie;
  2. Charakterystyka sposobów określania liczebności i zagęszczenia populacji;
  3. Omówienie struktury płciowej w odniesieniu do zachowania populacji;
  4. Charakterystyka piramidy wieku jako wskazanie dalszych losów danej populacji.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Drapieżnictwo, Roślinożerność

Cele główne:

  • Zaznajomienie uczniów z pojęciem „drapieżnik” i „roślinożerca” oraz poznanie metod przystosowania organizmów do zależności międzygatunkowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić znaczenie pojęcia drapieżnictwa oraz roślinożerności;
  • Umie scharakteryzować antagonistyczne zależności międzygatunkowe;
  • Zna sposoby polowania drapieżników oraz strategie uniknięcia ataku drapieżników;
  • Potrafi opisać proces przystosowania organizmów do roślinożerności.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Drapieżnictwo, Roślinożerność

  1. Omówienie pojęć drapieżnictwa i roślinożerności oraz różnic między tymi zależnościami;
  2. Charakterystyka sposobów polowania oraz struktur obronnych;
  3. Omówienie procesu przystosowania organizmów do zależności antagonistycznych.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Ekologia

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania pojęć- „ekologia”, „nisza ekologiczna”, „tolerancja ekologiczna” oraz „skala porostowa”.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić znaczenie słowo- „ekologia”;
  • Umie scharakteryzować niszę ekologiczną w odniesieniu do konkretnego gatunku zwierząt;
  • Potrafi wyjaśnić zakres tolerancji ekologicznej na podstawie wykresu uwzględniającego wskaźnik tolerancji organizmu;
  • Zna wpływ tzw. optimum na rozwój organizmu.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ekologia

  1. Omówienie ekologii jako nauki zajmującej się badaniem zależności między organizmami oraz między organizmami a środowiskiem;
  2. Charakterystyka niszy ekologicznej z ukierunkowaniem na konkretny gatunek zwierząt;
  3. Omówienie zakresu tolerancji ekologicznej;
  4. Wskazanie tzw. optimum, czyli wpływ najkorzystniejszej wartości danego czynnika środowiska na rozwój organizmu.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Ewolucja

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania pojęcia- ewolucja oraz zapoznanie się z jej dowodami.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić znaczenie słowa- “ewolucja”;
  • Umie scharakteryzować skamieniałości jako dowód na istnienie działalności organizmów oraz potrafi opisać proces powstawania skamieniałości;
  • Potrafi wyjaśnić pojęcie- „ogniwo pośrednie” w odniesieniu do teorii ewolucji;
  • Zna poszczególne gatunki organizmów będące żywymi skamieniałościami;
  • Potrafi opisać struktury homologiczne i analogiczne gatunków.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ewolucja i jej dowody

  1. Omówienie ewolucji oraz dowodów świadczących o jej przebiegu;
  2. Charakterystyka szczątków i śladów działalności organizmów;
  3. Omówienie powstawania skamieniałości;
  4. Poznanie szczątków form pośrednich jako potwierdzenie teorii ewolucji;
  5. Wskazanie gatunków organizmów będących reliktami, czyli żywymi skamieniałościami.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Mutacje

Cele główne:

  • Charakterystyka mutacji oraz ich rodzai;
  • Charakterystyka badań prenatalnych oraz zasadności ich przeprowadzania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie mutacji;
  • Charakteryzuje rodzaje mutacji, przyczyny oraz skutki;
  • Wyjaśnia choroby jednogenowe;
  • Charakteryzuje wpływ liczby chromosomów na powstawanie chorób chromosomalnych;
  • Wyjaśnia pojęcie badań prenatalnych oraz opisuje rodzaje tych badań w odniesieniu do korzyści i zagrożeń, jakie może nieść ich przeprowadzenie.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Mutacje

  1. Omówienie mutacji oraz ich podziału;
  2. Charakterystyka chromosomów oraz wpływ ich liczby na powstawanie chorób chromosomalnych;
  3. Omówienie badań prenatalnych, ich rodzai i wpływu na organizm dziecka oraz matki;
  4. Omówienie wpływu chorób genetycznych na jakośc życia człowieka.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Prawo dziedziczenia.

Cele główne:

  • Charakterystyka alleli;
  • Charakterystyka krzyżówki genetycznej;
  • Wyjasnienie podstawowego prawa dziedziczenia.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje różnice cech alleli dominujących oraz recesywnych;
  • Charakteryzuje termin „fenotyp” oraz ”genotyp”;
  • Wyjaśnia zasadę krzyżowki genetycznej;
  • Charakteryzuje dziedziczenie płci oraz grupy krwi u człowieka;
  • Opisuje wpływ środowiska na cechy człowieka.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dziedziczenie.

  1. Omówienie alleli z podziałem na dominujące i recesywne;
  2. Charakterystyka fenotypu i genotypu występującego u człowieka;
  3. Wyjaśnienie procesu ustalania genotypu i fenotypu przy zastosowaniu zasad krzyżówki genetycznej;
  4. Wyjaśnienie dziedziczenia cech u człowieka takich jak: płeć, tendencja do wystepowania chorób, grupa krwi;
  5. Omówienie wpływu środowiska na cechy występujące u człowieka.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Genetyka DNA.

Cele główne:

  • Charakterystyka terminu- genetyka;
  • Wyjaśnienie zjawiska różnorodności cech indywidualnych;
  • Wyjaśnienie zasadności zastosowań genetyki w różnych dziedzinach nauki;
  • Określenie terminu- DNA oraz jego budowa.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń charakteryzuje terminy stosowane w zagadnieniach związanych z genetyką;
  • Uczeń opisuje zastosowanie genetyki w różnych dziedzinach nauki
  • Uczeń wyjaśnia pojęcie- DNA oraz budowę poszczególnych części łańcucha DNA.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Genetyka i DNA.

  1. Omówienie terminów związanych z genetyką,
  2. Charakterystyka zastosowań genetyki w różnych dziedzinach nauki,
  3. Charakterystyka łańcucha DNA,
  4. Omównienie budowy i poszczególnych części łańcucha DNA.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr  Monika Monsen

Lekcja  10 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Przygotowanie do testu.  Rozwój człowieka: narodziny- starość.

Cele główne:

  • charakterystyka rozwoju człowieka od narodzin do starości.

Cele szczegółowe: uczeń :

  • opisuje zmiany organizmu człowieka od dnia narodzin do starości,
  • charakteryzuje terminologię określającą etapy rozwoju człowieka.

Metody:

  • pogadanka
  • dyskusja
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Rozwój człowieka: narodziny- starość.

  1. Charakterystyka terminów określających procesy rozwoju człowieka,
  2. Opis poszczególnych etapów zachodzących w organiźmie człowieka od momentu narodzin do starości,
  3. Opis czynników mających wpływ na poszczególne etapy rozwoju człowieka.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: Monika Monsen

Lekcja  9 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Przygotowanie do testu. Uzależnienia.

Cele główne:

  • uzależnienia, rodzaje i wpływ na funkcjonowanie organizmu człowieka.

Cele szczegółowe: uczeń

  • opisuje rodzaje uzależnień,
  •  charakteryzuje wpływ uzależnień na funkcjonowanie organizmu człowieka.

Metody:

  • pogadanka
  • dyskusja
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Uzależnienia.

  1. Charakterystyka terminu- Uzależnienia,
  2. Opis rodzajów uzależnień,
  3. Opis wpływu uzależnien na prawidłowe funkcjonowanie organizmu człowieka.