Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  16 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: Majowe święta.

Cele główne:

  • poznanie najważniejszych majowych świąt;
  • uwrażliwienie dzieci na piękno majowej przyrody;
  • praktyczne posługiwanie się zegarem i kalendarzem;
  • zrealizowanie uroczystości z okazji Dnia Matki.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta i rozumie wiersze;
  • wypowiada się na temat piękna majowej przyrody;
  • wyjaśnia znaczenie wyrazów archaicznych;
  • wie, jakie święta przypadają w pierwsze dni maja;
  • wyjaśnia, co to jest konstytucja;
  • zna nazwiska Polaków, związanych z uchwaleniem pierwszej konstytucji;
  • rozumie znaczenie słowa „patriota”;
  • zna hymn Polski;
  • w praktyczny sposób posługuje się zegarem i kalendarzem;
  • recytuje wiersz dla mamy i śpiewa piosenki.

Metody:

  • podające;
  • aktywizujące;

Środki dydaktyczne:

Kalendarz, zegar, Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Matki, portrety mam, magnetofon; „Nasza szkoła” klasa III, część 4, Podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 4.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

TematStrofy o maju.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Maj w poezji – czytanie wybranych wierszy dotyczacych wydarzeń historycznych związanych ze Świętem Pracy, Świętem Narodowym Trzeciego Maja i Świętem Flagi.
  1. Piękno majowej przyrody w wierszu i za oknem – rozmowa kierowana o majowej przyrodzie.
  2. Ćwiczenia językowe – kończenie zdań na podstawie wiersza „Radosny dzień”. Tworzenie przymiotników i czasowników od nazw kolorów. Układanie zdań. Wyjaśnianie znaczenia związku frazeologicznego: zzielenieć ze złości.
  3. Praca domowa ćw. 1, s. 5 (część 4)

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Dopóki żyjemy.

  1. Czytanie opowiadania J. Inglota „Dopóki żyjemy”. Wyjaśnienie znaczenia wyrazów archaicznych. Wyszukiwanie fragmentu wyjaśniającego, czym jest Konstytucja 3 maja i kiedy została uchwalona. Porządkowanie zdań zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu. Układanie planu kolejnych wydarzeń – praca w parach.
  2. Hugo Kołłątaj – czytanie notki biograficznej. Poznawanie sylwetek innych Polaków związanych z uchwaleniem pierwszej konstytucji – praca z dostępnymi materiałami źródłowymi.
  3. Wyjaśnianie znaczenia słowa patriota. Tworzenie związków rzeczownika z przymiotnikiem patriotyczny.
  4. „Mazurek Dąbrowskiego” -przypominanie historii powstania pieśni i informacji o autorze słów, wysłuchanie nagrania hymnu narodowego, próba  zaśpiewania pierwszej zwrotki i refrenu hymnu. Praca domowa ćw. 1, s.7 (część 4)

III jednostka lekcyjna:

Temat: Obliczenia zegarowe i kalendarzowe.

  1. Praca z kalendarzem – zaznaczanie wskazanych dat w kalendarzu, pisanie dat różnymi sposobami .
  2. Odczytywanie wskazań zegara w systemie 24-godzinnym – obliczenia zegarowe, utrwalanie pojęć: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta, sekunda.
  3. Rozwiązywanie zadań tekstowych – obliczenia zegarowe i kalendarzowe.
  4. Na majówkę, na wędrówkę… – planowanie majowego wyjazdu rodzinnego: planowanie czasu poświęconego na dojazd, powrót, wypoczynek, relaks i posiłki.

IV jednostka lekcyjna:

Temat : Uroczystość z okazji  Dnia Matki.

  1. Recytowanie wierszy dla mam, śpiewanie piosenek.
  2. Konkurs dla mam – odnalezienie swojego portretu.
  3. Podsumowanie dnia.
  4. Pożegnanie dzieci i rodziców.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 2,

OPRACOWAŁA: mgr  Joanna Dębicka

Lekcja  16 – 12 maja

Nazwa bloku programowego:  PROJEKT „ZDROWIE” / DZIEŃ MAMY I TATY

Cele główne:

  • poznanie zwyczajów higienicznych zwierząt domowych, gospodarskich i dziko żyjących;
  • utrwalenie pisowni wyrazów z h;
  • tworzenie opisów zwierząt;
  • nauka piosenek oraz wierszy z okazji Dnia Mamy i Taty.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta teksty informacyjne;
  • korzysta ze słowników i innych dostępnych źródeł informacji;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • samodzielnie zapisuje opis zwierzęcia;
  • dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych;
  • uczestniczy w rozmowie, wyciąga wnioski;
  • wypowiada się na temat własnych obserwacji zwierząt i tekstów informacyjnych;
  • rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • nazywa i wyróżnia zwierzęta domowe, gospodarskie i dziko żyjące;
  • czyta hasła rebusów i zapisane wyrazy;
  • tworzy ustnie i pisemnie opowiadanie;
  • poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
  • recytuje wiersze oraz śpiewa piosenki z okazji Dnia Mamy i Taty.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • słowne: rozmowy,opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje, uczenie wierszy, piosenek;
  • oglądowe: przykład osobisty nauczyciela; udostępnianie sztuki: utwory literackie, utwory muzyczne, dzieła sztuki teatralnej.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.3, Podręcznik część 3„Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie, głośniczek, telefon.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Jak zwierzęta dbają o czystość

  1. Czytanie tekstu informacyjnego A. Wajraka „Jak zwierzęta dbają o czystość?” –wyjaśnianie niezrozumiałych wyrazów z wykorzystaniem słowników, dzielenie się wiedzą o higienie zwierząt na podstawie obserwacji z życia.
  2. Układanie pytań do zdania :Kto? Kiedy? Gdzie?.
  3. Uzupełnianie opisu wiewiórki z wykorzystaniem podanego słownictwa. Samodzielne pisanie opisu wybranego zwierzęcia.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Ćwiczymy wyrazy z „h”

  1. Omówienie ilustracji (świat realny i fantastyczny), wskazywanie sytuacji nieprawdopodobnych.
  2. Powtórzenie alfabetu, wypisanie wyrazów z h w kolejności alfabetycznej.
  3. Rozwiązanie rebusu, rysowanie rebusów do podanych wyrazów. Wymyślanie historyjki o zwierzętach, samodzielne zapisanie opowiadania.
  4. Odszyfrowywanie zakodowanych wyrazów i ich zapisywanie, układanie z nimi zdań, dobieranie opisu do wyrazów. Tworzenie wyrazów zgodnie z podaną zasadą i ich zapisywanie. Dobieranie wyrazów z h o podobnym znaczeniu do podanych. Utrwalenie pisowni wyrazów z h.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Próba przedstawienia z okazji Dnia Mamy i Taty

  1. Nauka piosenek z okazji Dnia Mamy i Taty.
  2. Recytowanie wierszy przez dzieci.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Agnieszka Płucienniczek

Lekcja  16 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: Między nami.

Cele główne:

  • uważne słuchanie tekstów;
  • omawianie treści przeczytanych tekstów i ilustracji;
  • wypowiadanie się w formie uporządkowanej;
  • używanie znaków interpunkcyjnych;
  • poznanie stopnia pokrewieństwa;
  • doskonalenie umiejętności rozwiązywania testów;
  • pisanie czasowników z „nie”;
  • wzmacnianie więzi rodzinnych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi słuchać uważnie tekstów czytanych przez nauczyciela;
  • potrafi udzielić odpowiedzi na pytanie dotyczące wysłuchanego utworu;
  • odpowiada pełnym zdaniem, gramatycznie poprawnym;
  • zna zastosowanie znaków interpunkcyjnych [,], [.], [?], [!];
  • czyta poprawnie na głos wybrane teksty;
  • doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem;
  • utrwala części zdania;
  • tworzy nowe czasowniki za pomocą przedrostków;
  • rozwiązuje zadania tekstowe z matematyki;
  • mówi wiersz i śpiewa piosenki.

Metody:

  • podające;
  • czynna: działań praktycznych.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik Elementarz odkrywców – cz. 4, Ćwiczenia Elementarz odkrywców – cz. 4. str. 30-35, magnetofon, klej, sól

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Miedzy nami w domu.

  1. „Jak nasza mama zreperowała księżyc” słuchanie opowiadania J. Papuzinskiej, rozmowa na temat ważnej roli matki w rodzinie.
  2. Praca w kartach pracy – dobieranie podpisów do ilustracji.
  3. Znaki interpunkcyjne – zastosowanie [,], [.], [?], [!]

II jednostka lekcyjna:

Temat: Święto Mamy.

  1. „Święto mamy” czytanie przez nauczyciela tekstu z podręcznika cz.4, str. 32.
  2. Poznanie graficznego obrazu oraz prawidłowego zapisu dwuznaku „dż”.
  3. Podkreślanie w tekście wyrazów z „dż”.
  4. Wykonanie prezentu z okazji Dnia Mamy i Taty.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Edukacja matematyczna.

  1. Odczytywanie i zapisywanie liczby za pomocą cyfr.
  2. Rozwiązywanie zadań z niewiadomą zapisaną za pomocą okienka.
  3. Rozwiazywanie zadań z tekstem.
  4. Odczytywanie godzin na zegarze.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  16-12 maja

Nazwa bloku programowego: Gramatyka i ortografia.

Temat: Kiedy pisać ą oraz ę.

Cele główne:

  • utrwalenie zasad pisowni wyrazów z „ą” oraz „ę”.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi zastosować poznane zasady pisowni w ćwiczeniach praktycznych;
  • potrafi zapisać podane czasowniki w liczbie pojedynczej czasu teraźniejszego;
  • potrafi wskazać w tekście wyrazy, które mają zakończenie „e” oraz „ę”;
  • potrafi zapisać czasownik w czasie przeszłym;
  • potrafi uzupełnić tekst odpowiednimi formami rzeczowników.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia klasa VII „ Słowa na start”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  16-12 maja

Nazwa bloku programowego: Gramatyka i ortografia

Cele główne:

  • utrwalenie zasad pisowni z u, ó, rz, ż.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi zastosować poznane zasady pisowni w ćwiczeniach praktycznych;
  • zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych ;
  • potrafi uzasadnić pisownie wyrazu z ó wymiennym;
  • potrafi ułożyć zdanie z wyrazami z trudnością ortograficzną;
  • potrafi ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej;
  • potrafi uzasadnić pisownie wyrazu z rz wymiennym

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia klasa IV „ Słowa na start”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Pisownia wyrazów z „ó” i „u”.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przypomnienie zasad pisowni z „u” i „ó”
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna :

Temat: Pisownia wyrazów z „rz” i „ż”.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przypomnienie zasad pisowni z „ rz” i „ ż”.
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  16-12 maja

Nazwa bloku programowego: Gramatyka i ortografia

Cele główne:

  • utrwalenie zasad pisowni „u” i „ó” w czasownikach i rzeczownikach;
  • utrwalenie zasad pisowni „rz” i „ż” w zakończeniach rzeczowników.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi zapisać wyraz pokrewny do podanych słów z trudnością ortograficzną ;
  • zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych ;
  • potrafi zapisać przykład przysłowia bądź powiedzenia z wyrazami z trudnością ortograficzną ;
  • potrafi wypisać z tekstu rzeczowniki i czasowniki z trudnością ortograficzną ;
  • potrafi wypisać z tekstu rzeczowniki z trudnością ortograficzną ;

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia klasa V „ Słowa na start”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Pisownia „u” i „ó” w czasownikach i rzeczownikach

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przypomnienie zasad pisowni z „u” i „ó”
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów

II jednostka lekcyjna :

Temat: Pisownia rz i ż w zakończeniach rzeczowników.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przypomnienie zasad pisowni z „ rz” i „ ż”.
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

Konspekt dla grupy przedszkolnej 

Opracowała:  mgr Anna Guzińska

Lekcja 15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego : Tak mija nam czas.

Temat : W zegarze mieszka czas.

Cele główne:

  • Rozwijanie sprawności językowych;
  • Rozwijanie mowy i myślenia;
  • Poznawanieróżnych przyrządów do mierzenia czasu;
  • Próby zrozumienia pojęć: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość;
  • Utrwalanie nazw pór dnia;
  • Rozwijaniepamięci i spostrzegawczość;
  • Rozwijanie aktywności twórczej poprzez udział w zabawach parateatralnych

Cele szczegółowe – dziecko:

  • Uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ortofonicznych;
  • Wymyśla odpowiedzi na pytanie „Po co ludzie wymyślili zegary? oraz Co robi czas?” – rozwija mowę spontaniczną;
  • Zna historię powstawania zegarów;
  • Rozpoznaje i nazywa zegar słoneczny, zegar wodny, klepsydra, zegar mechaniczny, zegar elektroniczny;
  • Potrafi wskazać obrazek, którego brakuje;
  • Stosuje i rozumie określenia czasu przeszłość, teraźniejszość , przyszłość;
  • Posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem wcielając się w różne role,
  • Wymienia pory dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc;
  • Rysuje obrazek dotyczący własnych przeżyć;

Zajęcia dydaktyczne :

  • Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych „Zegary”
  • „Po co, ludzie wymyślili zegary?”- poszukiwanie odpowiedzi na pytanie.
  • „W krainie zegarów”- wysłuchanie opowiadania nauczyciela o historii powstania zegarów i obejrzenie ilustracji poszczególnych zegarów: zegar słoneczny, zegar wodny, klepsydra, zegar mechaniczny, zegar elektroniczny.
  • Zabawa, „Którego obrazka brakuje?”- dzieci siedzą w kole, na dywanie rozłożone są obrazki przedstawiające różne zegary. Dzieci przyglądają się dokładnie obrazkom, rozpoznają zegary, nazywają je. Następnie odwracają się, nauczyciel w tym czasie chowa jeden obrazek. Dzieci próbują odgadnąć, którego obrazka brakuje lub, który obrazek zmienił miejsce.
  • Zabawa słownikowa: „Co robi czas?”- dzieci wspólnie z nauczycielem poszukują odpowiedzi na pytanie: co robi czas?
  • Zabawa dydaktyczna „ Wehikuł czasu”- dzieci w zależności od czasu: przeszłość, teraźniejszość i przyszłość zamieniają się w dinozaury, dzieci w przedszkolu i roboty.
  • „Mój dzień” – historyjka obrazkowa służąca utrwalaniu nazw pór dnia.
  • Zabawa „Co robiłem rano, w południe, wieczorem?”
  • Rysowanie obrazka pt. „Co robiłem wczoraj”
  • Nauka wierszy i piosenek na uroczystość z okazji „Dnia Mamy i Taty”

 

Informacja

INFORMACJA

W dniu  21 kwietnia 2018 klasa V ma obowiązkowe zajęcia w godz. 14. 15 do 15.15 . Proszę tak zorganizować sobie czas, aby dzieci były obecne na tym spotkaniu.

 

Izabela Bielińska dyrektor szkoły

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA:  Katarzyna Jefmańska

Lekcja 15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Maj jest kolorowy

Cele główne:

  • utrwalenie liter polskiego alfabetu;
  • czytanie tekstu ze zrozumieniem;
  • dopasowywanie wyrazów do schematów literowych;
  • pisanie zdania z pamięci;
  • analiza słuchowo-wyrazowa wyrazów z głoską miękką;
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10;
  • rozwiązywanie zadań z treścią.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją;
  • poznaje zapis spółgłoski miękkiej ni, Ni – niebo, ń, Ń – koń;
  • dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej wyrazów ze spółgłoską miękką ń w śródgłosie i wygłosie;
  • czyta płynnie, poprawnie i wyraziście na głos teksty zbudowane z wyrazów opracowanych w toku zajęć;
  • pisze odręcznie, czytelnie i płynnie zdania;
  • zna alfabet;
  • potrafi ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej;
  • wie, że zdania zaczynamy pisać wielka literą;
  • rozumie czytany tekst i potrafi odpowiedzieć na pytania wynikające z niego.

Metody:

  • podająca; pogadanka;
  • czynna: praktycznych działań.

Środki dydaktyczne:

Elementarz odkrywców –  cz. 4, Ćwiczenia Elementarz odkrywców – cz. 4. Karta pracy – skonstruowana na podstawie testu nr 19.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie wiadomości (test )

  • Sprawdzenie znajomości liter polskiego alfabetu.
  • Układanie wyrazów w kolejności alfabetycznej.
  • Dzielenie wyrazów na sylaby pionowymi kreskami.
  • Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej.
  • Wstawianie odpowiednich znaków na końcu zdania (. , ?)
  • Czasownik (co robi?) – określanie czynności.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Jedziemy na majówkę

  • Poznanie zapisu graficznego ń, Ń, pisanie po śladzie.
  • Otaczanie rysunków odpowiednim kolorem, w których nazwie słychać ń w środku wyrazu i na końcu;
  • Czy tylko jeden wyraz pasuje? – uzupełnianie zdań odpowiednimi wyrazami.
  • Wklejanie naklejek w miejsca według schematu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Powtórzenie wiadomości matematycznych, praca przy tablicy.

  • Uzupełnianie brakujących liczb.
  • Dorysowywanie elementów po prawej i po lewej stronie.
  • Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.
  • Dorysowywanie wskazówek zegara.
  • Zadania z treścią.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: Anna Bryszewska

Lekcja 1 -21 kwietnia

Nazwa bloku programowego:  Dźwięki wokół nas.

Temat : Klucz wiolinowy, co otwiera wszystkie drzwi. Przygotowania do Dnia Mamy.

Cele główne:

  • uwrażliwienie i rozwój słuchu muzycznego
  • rozwój poczucia rytmu
  • rozwój koordynacji ruchowej

Cele szczegółowe – dziecko:

  • dostrzega muzykę w otaczającym świecie
  • potrafi stworzyć własny instrument z przedmiotów je otaczających
  • współdziała w zabawie
  • wie jak wygląda klucz wiolinowy
  • potrafi zaśpiewać piosenkę „Nasza mama zadumana”

Metody:

  • słowna,
  • oglądowa,
  • czynna
  • ruchowa

Środki dydaktyczne:

  • pięciolinia z kluczem wiolinowym, odtwarzacz CD, piosenka „Nasza mama zadumana”

Zajęcia dydaktyczne:

  1. Powitanie- klaszczemy i stukamy w rytmie w jakim się witamy.
  2. Ćwiczenie słuchowe. Rozpoznajemy głosy nas otaczające.
  3. Ćwiczenie z nagraniem – więcej różnych głosów. Czy to muzyka?
  4. Klucz wiolinowy, co otwiera drzwi melodii. Zapoznanie z kluczem i procesem komponowania.
  5. Ozdabiamy nasze klucze.
  6. Zapoznanie z piosenką „Nasza mama zadumana”, nauka piosenki.
  7. Próbujemy zagrać razem z piosenką na naszych „instrumentach”.
  8. Dodajemy proste ruchowe ćwiczenia śpiewając piosenkę.
  9. Podsumowanie zajęć, podziękowanie za wspólnie spędzony czas