Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV i V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 10 –  4 STYCZNIA 2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Trudne formy czasowników; Jak piszemy „nie” z czasownikami.

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Wyjaśnia, co oznacza czasownik i na jakie pytania odpowiada;
  • Wie, co to jest bezokolicznik;
  • Odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy;
  • Układa zdania z użyciem czasownikiem w różnym czasie;
  • Określa liczbę, osobę i czas podanych czasowników;
  • Przekształca formy czasu teraźniejszego na formy czasu przeszłego i przyszłego;
  • Odmienia czasowniki w czasie przeszłym przez rodzaje w l. poj. i l. mn.;
  • Rozpoznaje czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym;
  • Określa formę gramatyczną czasowników w czasie przeszłym i przyszłym;
  • Odmienia czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym;
  • Wie, jakie są zasady pisowni partykuły „nie” z czasownikami;
  • Potrafi odróżnić formę prostą od złożonej w czasie przyszłym.

Zadanie domowe:

Proszę, aby powtórzyły sobie wiadomości o czasowniku (jaka to część mowy, jak o nią pytamy, przez co się odmienia, jakie mamy czasy, tryby i strony; co to jest forma osobowa i nieosobowa czasownika) oraz wykonały zadania do rozdziału o czasowniku z zeszytu ćwiczeń dla kl. IV i V.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 10 – 4 LUTEGO 2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Spotkanie z lekturą. Omówienie prac pisemnych na temat przeczytanych książek w języku polskim.

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi stworzyć skrócony opis bibliograficzny książki;
  • Umie poprawnie zredagować krótkie streszczenie przeczytanej lektury;
  • Potrafi opisać wybranego przez siebie bohatera;
  • Zna zasady tworzenia charakterystyki postaci;
  • Umie opowiedzieć o wrażeniach z przeczytanej lektury i polecić ją kolegom i koleżankom z klasy.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV i V

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA  – 04  luty 2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Przyroda

Temat : Choroby zakaźne i pasożytnicze. Wirusy i bakterie.

Cele główne:  uczeń, 

  • Poznanie charakterystyki budowy wirusów
  • Poznanie charakterystyki budowy bakterii
  • Poznanie znaczenia bakterii w przyrodzie
  • Poznanie chorób wywołanych drobnoustrojami chorobotwórczymi i pasożytami 

Cele szczegółowe: Uczeń

  • Wyjaśnia dlaczego wirusy nie są organizmami
  • Wymienia miejsca występowania bakterii
  • Omawia znaczenie bakterii w przyrodzie i dla człowieka
  • Wymienia przykłady chorób wirusowych, bakteryjnych i pasożytniczych

Zadanie domowe z dnia 04.02. 2023

Klasa 4 : Zeszyt ćwiczeń 1 strona 65; 3,4,5 strona 66

Klasa 5:  Zeszyt ćwiczeń 1,2 strona 46; 7,8 strona 48-49

 

 

 

 

 

Notatka – Złoty nauczyciel

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA – 04.02.2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Klasa 6 – Temat: Płazy – kręgowce wodno-lądowe

Klasa 7 – Temat: Budowa i rola układu krwionośnego

Cele główne:  uczeń, 

  • Poznaje środowiska, w których żyją płazy
  • Poznaje budowę żaby, oraz sposób jej rozwoju
  • Poznaje budowę i funkcje elementów układu krwionośnego
  • Poznaje skład krwi i rolę poszczególnych komórek

Cele szczegółowe: Uczeń

  • Określa płazy jako zwierzęta zmiennocieplne
  • Przedstawia sposób rozmnażania i rozwój płazów
  • Dokonuje obserwacji przedstawicieli płazów (zdjęcia, schematy)
  • Opisuje przystosowania płazów do życia w wodzie i na lądzie
  • Wymienia i omawia funkcje elementów wchodzących w skład układu krwionośnego
  • Analizuje krążenie krwi w obiegu małym i dużym
  • Opisuje rolę i skład krwi

Praca domowa z dnia 04.02.2023

Klasa 6 – wykonanie schematu przedstawiającego rozwój żaby

Klasa 7 – zeszyt ćwiczeń 1,2,3 strona 46

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY „O”

OPRACOWAŁA : mgr Grażyna Chojecka

Lekcja 11-  4 lutego

Nazwa bloku programowego : Nauczanie zintegrowane

Temat: Od owcy do sweterka / poznanie etapów powstawania wełny na sweter woparciu o wiersz „Wełniany baranek” J. Gałkowskiego

Cele ogólne:

  • Zapoznanie ze znaczeniem hodowli owiec z uwzględnieniem korzyści
  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat
  • Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania

Cele szczegółowe: Uczeń :

  • rozwiązuje zagadkę słowną
  • z uwagą słucha wiersza, analizuje, wyciąga wnioski
  • dzieli wyrazy na sylaby
  • potrafi wyróżnić głoskę w nagłosie
  • przelicza ilość sylab w wyrazie
  • ogląda ilustracje i omawia ich treść, wyciąga wnioski
  • wykonuje pracę plastyczną
  • uczestniczy w zabawach ruchowych

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁ: mgr inż. Grażyna Ładocha

LEKCJA 10 – 04 LUTY 2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Chemia

Temat 1 i 2: Powietrze – mieszanina jednorodna / Rodzaje przemian

Cele główne:

  • Skład chemiczny powietrza,
  • Właściwości fizyczne, chemiczne powietrza

Cele szczegółowe, uczeń potrafi

  • Określić zawartość procentową składników chemicznych w powietrzu,
  • Dokonać podziału składników powietrza,
  • Przedstawić ogólne informacje chemiczne niektórych składników powietrza (tlen, wodór, azot, tlenek węgla (IV)),

Utrwalenie wiadomości przez obejrzenie filmików przedstawiające badania chemiczne, które potwierdzają właściwości powietrza.

Konspekt

Konspekt dla klasy I- III

Lekcja 6-4 lutego

Opracowała : Irena Bielawska-Khali

Nazwa bloku programowego : Religia

Temat : Dekalog cd. V-X

Cele ogólne:

  • Uświadomienie uczniom prawdy ,że Dekalog został dany  przez Boga z miłości do nas , dla naszego dobra oraz tego, że Dekalog stanowi drogowskazy dla życia każdego człowieka .

Cele szczegółowe:  Uczeń :

  • Wymienia przykazania Boże .
  • Wyjaśnia, w jakim celu Bóg daje nam przykazania .
  • Wskazuje na przykazania Boże jako drogowskazy życiowe .
  • Potrafi określić jakich  wartości uczy nas każde z przykazań

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY  ,,0”

OPRACOWAŁA-Irena Bielawska-Khali

Lekcja 4- 4 lutego 

Nazwa bloku programowegoReligia

Temat: Dziękuję, proszę, przepraszam –słowa niezbędne w życiu i w modlitwie

Cele główne:

  • Uczeń rozumie słowa „dziękuję, proszę, przepraszam” oraz ich zastosowanie w modlitwie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje znaczenie słów grzecznościowych „dziękuję, proszę, przepraszam”;
  • Umie wymienić sytuacje, w których stosuje słowa „dziękuję, proszę, przepraszam” i określa, jaki wpływ mają te słowa na odbiorcę;
  • Określa, jakie znaczenie mają słowa grzecznościowe używane w modlitwie.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA mgr  Izabela Bielińska

LEKCJA  9-  4 lutego

Nazwa bloku programowego:  Nauczanie zintegrowane.

Temat1, 2, 3 :  Omawiamy opowiadanie pt Trudne słówko/ obietnica. Lód może być groźny. Wymiana ó na o, ćwiczenia

Cele główne: Uczeń :

  • Potrafi pracować z tekstem
  • Umie opowiedzieć co widzi na ilustracji

Cele szczegółowe: Uczeń

  • Umie wskazać bohaterów opowiadania
  • Czas i miejsce akcji
  • Potrafi wyjaśnić słowo obietnica
  • Zna zasady wymiany ó na o

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY II- III

OPRACOWAŁA mgr  Izabela Bielińska

LEKCJA  9-  4 lutego

Nazwa bloku programowego:  Pogadanki historyczne

Temat : Zapraszamy do galerii sztuki

Cele główne: Uczeń :

  • Co oznacza pojęcie galeria sztuki ?

Cele szczegółowe: Uczeń

  • Potrafi wyjaśnić pojęcie sztuka
  • Wie czym jest pejzaż, portret, martwa natura
  • Zna malarzy polskich
  • Wie jak należy się zachować w muzeum czy galerii sztuki