Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   12 – 23 marca

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Powtórzenie materiału, Przygotowanie do testu

Cele główne:

  • Rozwijanie wiedzy z zakresu poznanego materiału oraz poszerzenie wiadomości o przyrodzie, człowieku oraz otaczającym świecie .

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi dyskutować, argumentować posiadaną wiedzę oraz wypowiedzieć się  na tematy z zakresu przerobionego materiału.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie, poszerzenie i utrwalenie wiadomości

  • Powtórzenie wiadomości z zakresu poznanego materiału;
  • Omówienie zagadnień poszerzających wiedzę o człowieku oraz otaczającym go świecie;
  • Omówienie materiału w odniesieniu do przykładowego testu sprawdzającego poziom wiedzy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ ruchu

Cele główne:

  • Poznanie budowy i zasady działania elementów układu ruchu.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna budowę szkieletu człowieka;
  • Opisuje pracę mięśni;
  • Określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu ruchu.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ ruchu

  1. Opis oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu ruchu na rysunku poglądowym;
  2. Omówienie funkcji i budowy mięśni;
  3. Omówienie pracy mięśni narządów wewnętrznych;
  4. Zapoznanie z czynnikami wspomagającymi funkcjonowanie układu ruchu.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Monika Monsen

Lekcja  10 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ krwionośny, Układ oddechowy

Cele główne:

  • Uczeń zna budowę oraz zasadę działania układu krwionośnego;
  • Poznanie układu oddechowego u człowieka oraz czynników mających wpływ na prawidłowe funkcjonowanie tego układu.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna budowę układu krwionośnego;
  • Określa funkcje poszczególnych elementów układu krwionośnego;
  • Opisuje zasadę działania serca;
  • Wymienia zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu krwionośnego;
  • Opisuje elementy diety wpływającej korzystnie na funkcjonowanie poznanego układu;
  • Zna budowę układu oddechowego;
  • Opisuje proces wymiany gazowej w układzie oddechowym;
  • Określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu oddechowego.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Dyskusja;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ krwionośny

  • Opisanie oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu krwionośnego na rysunku poglądowym;
  • Omówienie funkcji serca, tętnic, żył oraz naczyń włosowatych;
  • Omówienie zależności: temperatura ciała a funkcjonowanie układu krwionośnego;
  • Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie poznanego układu;
  • Wspólne wnioski na temat diety poprawiającej funkcjonowanie układu krwionośnego.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ oddechowy

  • Opisanie oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu oddechowego na rysunku poglądowym;
  • Omówienie funkcji płuc;
  • Omówienie procesu wymiany gazowej w układzie oddechowym;
  • Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie układu oddechowego.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ pokarmowy

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z układem pokarmowym człowieka;
  • Poznanie składników pokarmowych oraz procesu trawienia i wchłaniania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opisać podstawowe elementy układu pokarmowego człowieka;
  • Opisuje proces trawienny oraz wchłanianie pokarmów;
  • Charakteryzuje poszczególne składniki pokarmowe oraz wyjaśnia ich znaczenie dla organizmu człowieka;
  • Potrafi wyjaśnić zasadność dbania o prawidłowe odżywanie.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ pokarmowy

  1. Omówienie układu pokarmowego u człowieka wraz z opisem jego poszczególnych elementów;
  2. Omówienie procesu trawienia oraz wchłaniania pokarmów;
  3. Charakterystyka składników pokarmowych w odniesieniu do prawidłowego odżywiania.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Zależności pokarmowe między organizmami, Rośliny i zwierzęta w naszym życiu

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z pojęciami i elementami łańcucha pokarmowego i oraz sieci pokarmowej;
  • Zaznajomienie uczniów z korzyściami wynikającymi z obecności zwierząt i roślin w życiu człowieka.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić i podać przykłady łańcucha pokarmowego oraz określa, kto jest producentem, kto konsumentem a kto destruentem tego schematu;
  • Opisuje sieć pokarmową i potrafi podać przykład;
  • Wyjaśnia znaczenie zwierząt oraz roślin w życiu człowieka oraz potrafi podać przykłady organizmów, które towarzyszą człowiekowi niemal przez całe życie.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Łańcuch pokarmowy i sieć pokarmowa, Rośliny i zwierzęta wśród nas

  1. Omówienie pojęć „łańcuch pokarmowy” i ”sieć pokarmowa ”;
  2. Podanie przykładów poznanych pojęć oraz wyjaśnienie roli poszczególnych ogniw w funkcjonowaniu tego schematu;
  3. Wyjaśnienie zalet upraw roślin doniczkowych w domu;
  4. Opisanie wpływu obecności zwierząt w życiu człowieka z ukierunkowaniem na zwierzęta przyjazne człowiekowi;
  5. Przedstawienie organizmów towarzyszących człowiekowi przez całe jego życie.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Organizmy i ich cechy

Cele główne:

  • Poznanie budowy organizmów;
  • Zapoznanie z czynnościami życiowymi poszczególnych organizmów;
  • Rozwijanie wiedzy o organizmach na przykładzie pięciu głównych królestw organizmów.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje budowę organizmów z podziałem na jedno- i wielokomórkowe;
  • Wyjaśnia, czym są czynności życiowe, potrafi je wymienić oraz scharakteryzować;
  • Określa podstawowe funkcje życiowe stanowiące element wspólny dla wszystkich organizmów.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Cechy organizmów

  1. Omówienie budowy organizmów z podziałem na jedno- i wielokomórkowe;
  2. Wyjaśnienie, czym jest czynność życiowa i jakie czynności tego typu są wspólne dla wszystkich organizmów;
  3. Pogadanka na temat sposobów rozmnażania organizmów z podziałem na rozmnażanie płciowe i bezpłciowe;
  4. Wyjaśnienie pięciu królestw organizmów jako podstawy podziału organizmów.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Słońce i jego „wędrówka” po niebie

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z ruchem Słońca i skutkami tego ruchu;
  • Poznanie zmian zachodzących w przyrodzie w okresach czterech pór roku.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi określić porę dnia na podstawie położenia Słońca względem horyzontu oraz kierunków geograficznych;
  • Opisuje zmianę długości cienia oraz temperatury w ciągu dnia;
  • Wyjaśnia różnice między czterema kalendarzowymi porami roku;
  • Potrafi wyjaśnić zmiany w przyrodzie ożywionej w czasie trwania poszczególnych pór roku.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Obserwacja nieba;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Słońce i efekty jego „wędrówki” po niebie

  1. Omówienie ruchu Słońca i wpływu jego położenia względem horyzontu oraz kierunków geograficznych na zmiany zachodzące w przyrodzie;
  2. Omówienie zmian długości cienia oraz temperatury w ciągu dnia w zależności od położenia Słońca;
  3. Wyjaśnienie wpływu ruchu Słońca na pogodę w ciągu roku;
  4. Opisanie zmian zachodzących w przyrodzie ożywionej w okresach czterech pór roku;
  5. Przedstawienie dat kalendarzowych pór roku.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Pogoda.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z terminem- pogoda oraz jego składnikami ;
  • Charakterystyka metod obserwacji przyrody.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Charakteryzuje pogodę oraz wyjaśnia sześć składników, które tworzą pogodę;
  • Opisuje proces powstawania wiatru;
  • Określa składniki pogody w odniesieniu do pory roku;
  • Potrafi opisać proces powstawania tęczy;
  • Wyjaśnia, w jaki sposób można prowadzić obserwację pogody.

Metody:

  • Praca z podręcznikiem;
  • Pogadanka ;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Pogoda.

  1. Omówienie pogody i jej składników;
  2. Omówienie procesu powstawania wiatru;
  3. Wyjaśnienie pojęcia- ciśnienie atmosferyczne;
  4. Opisanie powstawania opadów atmosferycznych;
  5. Wyjaśnienie metod stosowanych przy obserwacji przyrody.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Substancje wokół nas

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z substancjami występującymi w przyrodzie;
  • Charakterystyka wody pod względem fizycznym;
  • Charakterystyka krążenia wody w przyrodzie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Określa stany skupienia substancji występujących w przyrodzie;
  • Charakteryzuje właściwości fizyczne ciał stałych;
  • Opisuje wpływ temperatyry na ciała stałe, ciekłe i gazowe;
  • Charakteryzuje wodę jako główny składnik przyrody w odniesieniu do jej roli;
  • Wyjaśnia zasadę krążenia wody w przyrodzie oraz wpływ tego procesu na składniki ożywione i nieożywione przyrody.

Metody:

  • Praca z podręcznikiem;
  • Pogadanka ;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Substancje wokół nas

  1. Omówienie stanów skupienia substacji w przyrodzie;
  2. Omówienie zmiany stanu skupienia na podstawie wody;
  3. Wyjaśnienie wpływu czynników fizycznych na zmiany stanu skupienia ciał;
  4. Opisanie wody jako głównej substacji występującej w odniesieniu do procesu cyrkulacji.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 27  października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Kontynenty i oceany  

Cele główne:

  • Charakterystyka kontynentów;
  • Charakterystyka Oceanu Światowego oraz znaczenie oceanów w przyrodzie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie kontynentu;
  • Charakteryzuje powierzchnię kontynentów;
  • Wskazuje położenie kontynentów na mapie;
  • Wyjaśnia pojęcie Oceanu Światowego;
  • Zna podział Oceanu Światowego na pięć poszczególnych obszarów;
  • Wyjaśnia znaczenie oceanów w przyrodzie.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Kontynenty i oceany

  1. Omówienie kontynentów, ich powierzchni oraz położenie ze wskazaniem na mapie;
  2. Charakterystyka Oceanu Światowego z uwzględnieniem podziału na pięć obszarów;
  3. Wyjaśnienie znaczenia oceanu w przyrodzie oraz wykorzystania jego zasobów.