Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV , V

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 10 – 20 lutego 2021

Nazwa bloku programowego: Biologia.

Temat: Test na podsumowanie semestru.

Cele główne:

  • Zweryfikowanie opanowania materiału;
  • Ocena pracy uczniow;
  • Wyjaśnienie niezrozumiałych zagadnień.

Cele szczegółowe: uczeń potrafi:

  • Czytać ze zrozumieniem polecenia zawarte w teście;
  • Wykorzystać odpowiednio czas przeznaczony na wykonanie testu;
  • Wykonać zadania zawarte w teście.

 

Metody:

  • Słowne- pogadanka, praca z testem;
  • Oglądowa- praca z podręcznikiem i ćwiczeniami;
  • Problemowa- zadania do wykonania.

 

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, test do wykonania.

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt przyroda- biologia

KONSPEKT DLA KLASY IV i V

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 7 – 9 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia.

Temat: Układ pokarmowy i nerwowy człowieka, budowa i funkcjonowanie.

Cele główne: Zapoznanie uczniów z :

  • Budową układu pokarmowego człowieka;
  • Funkcjonowaniem układu pokarmowego człowieka;
  • Higieną układu pokarmowego człowieka;
  • Budową układu nerwowego człowieka;
  • Funkcjonowaniem układu nerwowego człowieka.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Opisać układ pokarmowy człowieka;
  • Wyjaśnić funkcjonowanie układu pokarmowego człowieka;
  • Wyjaśnić funkcje układu pokarmowego człowieka;
  • Wymienić sposoby dbania o układ pokarmowy;
  • Opisać układ nerwowy człowieka;
  • Wyjaśnić funkcjonowanie układu nerwowego człowieka;
  • Wyjaśnić funkcje układu nerwowego człowieka

Zadanie domowe

  • Zeszyt ćwiczeń kl. IV str. 54, 55, 56, 63, 64,65
  • Zeszyt ćwiczeń kl. V str. 18, 19, 20, 28, 29, 32, 33 oraz przeczytać z podręcznika  str.25- 28, 39-48

 

 

 

 

Konspekt Biologia

KONSPEKT DLA KLASY IV,V

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 5 – 6 grudnia

Nazwa bloku programowego: Biologia.

Temat: Układ rozrodczy człowieka. Budowa komórki zwierzęcej.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z budową układu rozrodczego człowieka;
  • Zapoznanie uczniów z funkcjonowaniem układu rozrodczego człowieka;
  • Zapoznanie uczniów z budową komórki zwierzęcej.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Opisać układ rozrodczy człowieka;
  • Wyjaśnić funkcjonowanie układu rozrodczego człowieka;
  • Wyjaśnić funkcje układu rozrodczego;
  • Wymienić sposoby dbania o układ rozrodczy;
  • Opisać budowę komórki zwierzęcej.

Zadanie domowe z dnia 7 .12.2020

  • Klasa IV zeszyt ćwiczeń str.66,67,68,69
  • Klasa V zeszyt ćwiczeń str.21, 22
  • Poza tym dla klasy IV i V materiał z podręcznika dotyczący tematu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV, V

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 4 – 21 listopada 

Nazwa bloku programowego: Biologia.

Temat: Układ oddechowy człowieka.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z funkcją układu oddechowego człowieka;
  • Zapoznanie uczniów ze elementami układu oddechowego człowieka.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Opisać układ oddechowy człowieka;
  • Wyjaśnić funkcjonowanie układu oddechowego człowieka;
  • Wyjaśnić funkcje układu oddechowego;
  • Wymienić sposoby dbania o układ oddechowy.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV i V

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 3 – 24 października 2020

Nazwa bloku programowego: Przyroda.

Temat: Wprowadzenie pojęcia przyroda i jej podstawowych elementów.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z pojęciem przyrody;
  • Zapoznanie uczniów ze składnikami przyrody;
  • Zapoznanie uczniów z tym, co zaliczamy do przyrody;
  • Zapoznanie ze sposobami poznawania przyrody;
  • Zapoznanie z przyrządami i pomocami potrzebnymi do obserwacji przyrody.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Wyjaśnić czym jest przyroda;
  • Wyjaśnić czym jest przyroda ożywiona i nieożywiona;
  • Wyjaśnić, co zaliczamy do przyrody;
  • Opisać sposoby poznawania przyrody;
  • Wyjaśnić jakich przyrządów można używać do obserwacji przyrody.

 

 

 

 

 

 

 

 

Przyroda

Konspekt dla klasy I, II, III, IV, V i VII

Opracowała : mgr Marta Walczak

Lekcja 10 – 25 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Stany skupienia wody, procesy fizyczne zachodzące w przyrodzie.

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania wody pod katem jej właściwości fizycznych;
  • Zapoznanie z procesami zmiany stanu skupienia;
  • Rozwijanie ciekawości procesów fizycznych zachodzących w przyrodzie.

Cele szczegółowe – Uczeń:

  • Potrafi opisać wodę oraz stany jej skupienia występujące w przyrodzie;
  • Umie scharakteryzować procesy zmiany stanu skupienia;
  • Potrafi wykorzystać wiedzę do odpowiedzi na zadane pytania;
  • Wyjaśnia różnice między właściwościami fizycznymi różnych cieczy występujących w przyrodzie.

 

 

Przyroda

Konspekt dla klasy IV i V

Opracowała: mgr Katarzyna Kołodziejak

Lekcja 8 – 18 stycznia

Nazwa bloku programowego:Przyroda.

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu pierwszego./Składniki pogody.

 Cele główne:

  • Uczeń zna składniki pogody i zna definicję słowa „pogoda”.

Cele szczegółowe – Uczeń:

  • Potrafi opisać i objaśnić szczegółowo poszczególne składniki pogody;
  • Umie wyjaśnić przyczyny i skutki zjawisk atmosferycznych;
  • Rozróżnia opady i osady atmosferyczne;
  • Rozpoznaje zjawiska pogodowe występujące w różnych porach roku.

 

Konspekt z przyrody

Konspekt dla klasy IV, V

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja 1 – 9 listopada

Nazwa bloku programowego:  Przyroda

Temat:  Wszechświat przez mikroskop

Cele główne:

  • Uczeń zna i potrafi wskazać przyrządy służące do obserwacji przyrody

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Zna budowę mikroskopu
  • Potrafi wskazać jego elementy i objaśnić do czego służą
  • Wie jako obraz widzimy przez mikroskop
  • Orientuje się co możemy oglądać przez mikroskop
  • Potrafi wskazać zasadniczą różnicę pomiędzy urządzeniem cyfrowym a analogowym

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  14 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Przyrządy i pomoce przyrodnika- powtórzenie 

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z przyrządami przydatnymi do obserwacji przyrody;
  • Poznanie głównych elementów poszczególnych przyrządów, w tym:  mikroskopu, termometru, barometru, wiatromierza oraz deszczomierza.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi scharakteryzować przyrządy, dzięki którym może obserwować przyrodę;
  • Umie dopasować poszczególne przyrządy do elementów przyrody, jakie może dzięki nim obserwować;
  • Zna jednostki miary składników przyrody.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Przyrządy i pomoce przyrodnika- powtórzenie

  1. Omówienie budowy oraz podstawowych elementów mikroskopu, termometru, barometru, wiatromierza oraz deszczomierza,
  2. Dyskusja na temat dopasowania poszczególnych przyrządów do elementów przyrody;
  3. Wyjaśnienie jednostek używanych do określania elementów przyrody oraz utrwalanie ich zapisu.

Konspekt


KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  13 – 6 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Stany skupienia wody, Procesy fizyczne zachodzące w przyrodzie

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania wody pod katem jej właściwości fizycznych;
  • Zapoznanie z procesami zmiany stanu skupienia;
  • Rozwijanie ciekawości procesów fizycznych zachodzących w przyrodzie;
  • Poszerzanie wiedzy ujętej w testach klasyfikacyjnych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opisać wodę oraz stany jej skupienia występujące w przyrodzie;
  • Umie scharakteryzować procesy zmiany stanu skupienia;
  • Potrafi wykorzystać wiedzę do odpowiedzi na pytania zawarte w przykładowych testach klasyfikacyjnych;
  • Wyjaśnia różnice między właściwościami fizycznymi różnych cieczy występujących w przyrodzie.

Metody:

  • Opowiadania;
  • Wyjaśnienie;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica, obserwacja

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Woda, Procesy zmian stanu skupienia

  1. Wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy na temat wody i jej występowania w przyrodzie;
  2. Zapoznanie z procesem przemiany stanu skupienia;
  3. Tworzenie schematu obiegu wody w przyrodzie jako przykładu do omówienia zmiany stanu skupienia;
  4. Odniesienie poszerzonej wiedzy do przykładowych zagadnień ujętych w testach klasyfikacyjnych.