Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie.

Temat: Środki stylistyczne.

Cele główne:

  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu teorii literatury, które przygotowują do odbioru, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz sprzyjają rozumieniu zjawisk literackich i kulturowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, co to jest i jakie funkcje w tekście literackim pełni środek stylistyczny;
  • Umie wskazać i wymienić podstawowe środki stylistyczne;
  • Wskazuje i sam tworzy epitety;
  • Wie, jak rozpoznać porównania;
  • Wie, co to metafora, jaką pełni funkcję i sprawnie rozpoznaje metafory w tekście;
  • Wskazuje w tekście i sam tworzy wyrazy dźwiękonaśladowcze;
  • Potrafi odnaleźć zdrobnienia i powtórzenia.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Kosz i walizka.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”, wybrane teksty literackie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Rodzaje i funkcje środków stylistycznych.

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Powtórzenie wiadomości o odmianie czasownika;
  3. Przypomnienie wiadomości o środkach stylistycznych;
  4. Rozpoznawanie epitetów, metafor, porównań, onomatopei, powtórzeń i zdrobnień;
  5. Podsumowanie wiadomości i zadanie domowe s. 148-149.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Czasownik

Cele główne:

  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Określa, jaką funkcję w wypowiedzi pełni czasownik;
  • Tworzy odpowiednie formy czasownika;
  • Rozpoznaje autora wypowiedzi na podstawie formy czasownika;
  • Wskazuje formy osobowe i nieosobowe czasownika;
  • Określa formy gramatyczne czasownika;
  • Wskazuje intencję wypowiedzi;
  • Potrafi poprawnie przekształcić zdania.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wyjaśnianie;
  • Mapa mentalna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Czasownik we własnej osobie. Czasy, tryby i rodzaje.

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Powtórzenie podstawowych wiadomości o czasowniku;
  3. Zabawa w skojarzenia;
  4. Rozpoznawanie i poprawne stosowanie różnych form czasownika – ćwiczenia;
  5. Redagowanie sms-a w grupach;
  6. Podsumowanie wiadomości i zadanie domowe.

 

 

`Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13  października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Frazeologizmy.

Cele główne:

  • Czytanie ze zrozumieniem;
  • Objaśnianie niezrozumiałych zwrotów;
  • Wzbogacenie słownictwa;
  • Poznanie zasad stosowania przenośni w języku polskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi ułożyć pytania do tekstu;
  • Umie określić tematykę utworu;
  • Nazywa uczucia i opisuje ich przejawy;
  • Wzbogaca słownictwo, potrafi wykorzystać je w praktyce;
  • Wyjaśnia sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuje;
  • Wie, co to frazeologizm;
  • Umie odnaleźć związki frazeologiczne w tekście.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”, rozsypanka wyrazowa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Nazywam uczucia i opisuję ich przejawy. Związki frazeologiczne

  1. Powitanie i powtórzenie zasad pisowni wielką i małą literą;
  2. Omówienie problematyki utworu G. Kasdepke „Co to znaczy”;
  3. Wyjaśnienie pojęcia frazeologizmy;
  4. Nazywanie uczuć i opisywanie ich przejawów;
  5. Zabawa w układanie związków frazeologicznych i ich wyjaśnianie.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  2 – 22 września

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat:  Analiza tekstu poetyckiego, Pisownia wyrazów małą i wielką literą.

Cele główne:

  • Poznanie zasad czytania ze zrozumieniem;
  • objaśnienie niezrozumiałych wyrazów;
  • wzbogacenie słownictwa;
  • poznanie zasad analizy i interpretacji przeczytanego utworu poetyckiego;
  • wyjaśnienie zasad pisowni wyrazów małą i wielką literą w jęz. polskim.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Potrafi płynnie przeczytać wiersz zawierający archaizmy językowe;
  • Tworzyć spójne wypowiedzi na temat przeczytanego utworu;
  • Rozumie przesłanie wiersza;
  • Przedstawia wydarzenia z punktu widzenia bohatera;
  • Podaje przykłady z własnego doświadczenia, ilustrujące problem zawarty w wierszu;
  • Wie co to porównanie;
  • Umie wskazać rymy w wierszu;
  • Zna i rozumie zasady pisowni małą i wielką literą w polszczyźnie.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Ćwiczeń praktycznych;
  • Kosza i walizki
  • Aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Przyjaźń poddana próbie. Bajka „Przyjaciele” A. Mickiewicza

  1. Powitanie i przypomnienie tematu poprzedniej lekcji,
  2. Przeczytanie wiersza „Przyjaciela” A Mickiewicza,
  3. Wyjaśnienie archaizmów językowych, analiza wiersza i jego interpretacja,
  4. Układanie kodeksu dobrej przyjaźni.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: „Uje się nie kreskuje”, czyli pisownia wyrazów z ó i u

  1. Przypomnienie i uzupełnienie zasad pisowni małą i wielką literą w jęz. polskim,
  2. Użycie wielkich i małych liter w tekście,
  3. Przeprowadzenie ćwiczeń praktycznych,
  4. Analiza planszy ortograficznej ze str. 322-323.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 1 – 15 WRZEŚNIA

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Uczymy się dyskutować na określony temat

Cele główne:

  • Poznanie zasad czytania ze zrozumieniem,
  • Poznanie zasad prowadzenia dyskusji,
  • Kształtowanie umiejętności aktywnego uczestnictwa w dyskusji na dany temat,

Cele szczegółowe: uczeń:

  • Czyta utwór poetycki ze zrozumieniem,
  • Wyjaśnia, jak rozumie utwór i jego fragmenty,
  • Wie co to podmiot liryczny,
  • Wie co to porównanie,
  • Umie wyjaśnić pojęcia przyjaźń, przyjaciel,
  • Potrafi wziąć udział w dyskusji i argumentować swoje poglądy,
  • Potrafi ułożyć krótki opis przyjaciela,
  • Potrafi podzielić wyraz na głoski, litery i sylaby,
  • Wie co to spółgłoski miękkie i twarde,

Metody:

  • Podające: pogadanka;
  • Praktycznych działań;
  • Aktywizujące: burza mózgów, metoda kosza i walizki

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń  klasa V „Nowe słowa na start”. Fragment powieści „Mały książę” A. de Saint-Exupery’ego.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Na czym polega sztuka przyjaźni?

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Czytanie wiersza i jego interpretacja
  4. Dyskusja
  5. Tworzenie opisu przyjaciela
  6. Przypomnienie wiadomości o głoskach i literach.
  7. Pożegnanie uczniów.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  16-12 maja

Nazwa bloku programowego: Gramatyka i ortografia

Cele główne:

  • utrwalenie zasad pisowni „u” i „ó” w czasownikach i rzeczownikach;
  • utrwalenie zasad pisowni „rz” i „ż” w zakończeniach rzeczowników.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi zapisać wyraz pokrewny do podanych słów z trudnością ortograficzną ;
  • zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych ;
  • potrafi zapisać przykład przysłowia bądź powiedzenia z wyrazami z trudnością ortograficzną ;
  • potrafi wypisać z tekstu rzeczowniki i czasowniki z trudnością ortograficzną ;
  • potrafi wypisać z tekstu rzeczowniki z trudnością ortograficzną ;

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia klasa V „ Słowa na start”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Pisownia „u” i „ó” w czasownikach i rzeczownikach

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przypomnienie zasad pisowni z „u” i „ó”
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów

II jednostka lekcyjna :

Temat: Pisownia rz i ż w zakończeniach rzeczowników.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przypomnienie zasad pisowni z „ rz” i „ ż”.
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  15-21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Pisownia cząstek „bym”, „byś”, „by”.

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o pisowni cząstek „bym”, „byś”, „by”.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wypisać z tekstu czasowniki, w których występuje cząstka „by”;
  • potrafi przekształcić wypowiedź tak, aby cząstka „ by” była w zdaniu zapisana łącznie;
  • wie w jaki sposób należy zapisywać cząstki bym, byś, by w podanych zdaniach.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia  klasa V „ Słowa na start”, karty pracy przygotowane przez nauczyciela

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Ćwiczenia praktyczne.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  14- 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: J. polski

Cele główne:

  • przygotowanie do egzaminu zgodnie z wytycznymi Alfa i Omega

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi czytać tekst ze zrozumieniem;
  • wie co to jest wyraz bliskoznaczny, potrafi podać przykłady;
  • wie co to jest antonim, potrafi podać przykłady;
  • potrafi wskazać w zdaniu podmiot i orzeczenie;
  • potrafi uzupełnić wykres graficzny zdania;
  • potrafi odmienić podane wyrażenie  przez przypadki w liczbie pojedynczej;
  • potrafi nazwać części mowy w zdaniu;
  • potrafi ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej;
  • wie co to jest epitet, porównanie oraz wyraz dźwiękonaśladowczy;
  • potrafi napisać zaproszenie na swoje przyjęcie urodzinowe

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

test , szablon zaproszenia przygotowany przez nauczyciela;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Przygotowanie do egzaminu.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przygotowanie do egzaminu zgodnie z wytycznymi Alfa i Omega ( omówienie zasad, wykonywanie ćwiczeń, wyjaśnienie niezrozumiałych zagadnień).
  3. Podsumowanie.
  4. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna :

Temat: Jak napisać zaproszenie ?

  1. Powitanie uczniów.
  2. Zapoznanie uczniów z zasadami pisowni zaproszenia.
  3. Wykonanie przez każdego ucznia  zaproszenia.
  4. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  13-17 marca

Nazwa bloku programowego: Części zdania

Temat: Utrwalenie wiadomości. Wykres graficzny zdania.

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o częściach zdania.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi narysować wykres graficzny zdania;
  • potrafi współpracować w grupie;
  • rozpoznaje wszystkie części zdania;
  • potrafi zastosować poznaną wiedzę w ćwiczeniach praktycznych.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa V oraz karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu zajęć.
  3. Praca w grupach.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  12-03 marca

Nazwa bloku programowego: Części mowy

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o rzeczowniku i wyrażeniu przyimkowym;
  • ćwiczenie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi odmienić rzeczownik przez przypadki;
  • potrafi ułożyć rzeczowniki w kolejności alfabetycznej ;
  • potrafi określić rodzaj i liczbę rzeczownika;
  • potrafi ułożyć związki wyrazowe z czasownika i rzeczownika;
  • potrafi odnaleźć w tekście wyrażenia przyimkowe;
  • potrafi czytać tekst ze zrozumieniem.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: dyktando biegane , praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa V, krzyżówka oraz karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Rzeczownik i wyrażenie przyimkowe.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Pogadanka na temat rzeczownika i wyrażenia przyimkowego. Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
  3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
  4. Praca w grupach. Dyktando biegane-z wykorzystaniem rzeczowników oraz wyrażeń przyimkowych z trudnością ortograficzną.
  5. Podsumowanie.
  6. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Test sprawdzający umiejętność uczniów czytania ze zrozumieniem.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Rozdanie testów uczniom.
  3. Pożegnanie uczniów.