Konspekt

KONSPEKT DLA KSASY VI- VII

OPRACOWAŁA:  mgr Anna Guzińska

Lekcja 5 – 15 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Przygotowanie do egzaminu. Rozwiązujemy przykładowy test egzaminacyjny.

Cele ogólne:

  • zapoznanie uczniów z testem egzaminacyjnym
  • weryfikacja wiedzy z zakresu Podstawy Programowej nauczanego przedmiotu

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI-VII

OPRACOWAŁA: ANNA GUZIŃSKA

LEKCJA 3 – 10.12.2022

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: GEOGRAFIA

Temat: Środowisko przyrodnicze Polski,

Cele główne: Poznanie głównych cech środowiska geograficznego Polski.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń wie czym charakteryzują się wody powierzchniowe.
  • Uczeń rozumie znaczenie ochrony przeciwpowodziowej.
  • Uczeń wie jakie gleby występują w Polsce.
  • Uczeń wie jakie są funkcje lasów oraz jakie rodzaje lasów występują

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI-VII

OPRACOWAŁA:  mgr ANNA GUZIŃSKA

LEKCJA 1- 12.11.2022

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: GEOGRAFIA

Temat: Środowisko przyrodnicze Polski, współrzędne geograficzne

Cele główne:

  • Poznanie głównych cech środowiska geograficznego Polski.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń zna położenie i granice Polski
  • Uczeń zna przeszłość geologiczną Polski
  • Nazywa i wskazuje góry w Polsce
  • Wymienia cechy klimatu
  • Wymienia wody powierzchniowe

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  14 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda/Geografia

Temat: Działania sprzyjające ochronie środowiska, Kraje graniczące z Polską

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania działań, które wpływają pozytywnie na środowisko;
  • Poszerzenie wiedzy na temat państw graniczących z Polską.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, na czym polega ochrona środowiska na poziomie czynności wykonywanych przez jednostkę, jaką jest człowiek;
  • Umie wykorzystać znajomość procesów fizycznych w odniesieniu do działań sprzyjających ochronie środowiska;
  • Zna kraje sąsiadujące z Polska, potrafi wskazać je na mapie przy określeniu kierunków geograficznych oraz potrafi opisać cechy charakterystyczne tych krajów.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”, mapa, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Działania sprzyjające ochronie środowiska, Kraje graniczące z Polską

  1. Omówienie działalności człowieka w celu ochrony środowiska oraz wpływ działań człowieka  na degradację środowiska;
  2. Charakterystyka krajów sąsiadujących z Polska, wskazanie ich na mapie świata z uwzględnieniem kierunków geograficznych oraz krótka charakterystyka tych państw;
  3. Odniesienie poszerzonej wiedzy do pytań zawartych w przykładowych testach klasyfikacyjnych.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Monika Monsen

Lekcja  12 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Przygotowania do testu.  Produkcja roślinna.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze sposobami użytkowania ziemi,
  • charakterystyka zbóż uprawianych w Polsce,
  • charakterystyka procentowa użytków rolnych i zbóż w Polsce,

Cele szczegółowe: uczeń

  • charakteryzuje sposoby użytkowania ziemi,
  • wymienia zboża uprawiane w Polsce,
  • charakteryzuje wpływ terenu na rodzaj upraw.

Metody:

  • praca z podręcznikiem
  • pogadanka
  • wykład

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta Nowa”, tablica szkolna, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Produkcja roślinna.

  1. Omówienie upraw występujących w Polsce,
  2. Omówienie upraw zbóż w Polsce,
  3. Charakterystyka zależności występowania upraw roslinnych od terenu.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  11 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Przygotowania do testu. Rolnictwo.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z warunkami rozwoju rolnictwa,
  • charakterystyka warunków rozwoju rolnictwa na podstawie mapy Polski,
  • charakterystyka struktury wielkościowej gospodarstw rolnych w Polsce,
  • wpływ Unii Europejskiej na zmiany polskiej wsi.

Cele szczegółowe: uczeń :

  • potrafi scharakteryzować przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa,
  • potrafi scharakteryzować strukturę wielkościową gospodarstw rolnych w Polsce,
  • charakteryzuje wpływ regulacji Unii Europejskiej na polskie rolnictwo,
  • charakteryzuje regiony rolnicze w Polsce w oparciu o mapę

Metody:

  • praca z podręcznikiem
  • pogadanka
  • wykład

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta Nowa”, tablica szkolna, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rolnictwo.

  1. Omówienie przyrodniczych oraz pozaprzyrodniczych warunków mających wpływ na rozwój rolnictwa,
  2. Omówienie struktury wielkościowej gospodarstw rolnych w Polsce,
  3. Charakterystyka podstawowych jednostek powierzchni i masy stosowanych w rolnictwie,
  4. Omówienie wpływu Unii Europejskiej na polską wieś.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA :  mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Struktura zatrudnienia i bezrobocia. Urbanizacja.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze strukturą zatrudnienia i bezrobocia w Polsce,
  • charakterystyka bezrobocia w Europie,
  • charakterystyka pojęcia- urbanizacja,
  • typy aglomeracji.

Cele szczegółowe: uczeń

  •  potrafi scharakteryzować strukturę zatrudnienia i bezrobocia w Polsce,
  •  potrafi scharakteryzować czynniki wpływające na wielkość bezrobocia,
  •  charakteryzuje różnice między strukturą zatrudnienia w Polsce i Europie,
  •  charakteryzuje rozwój dużych miast w Polsce,
  •  opisuje typy aglomeracji.

Metody:

  • praca z podręcznikiem
  • pogadanka
  • wykład

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta Nowa”, tablica szkolna, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Struktura zatrudnienia i bezrobocie. Urbanizacja.

  1. Omówienie struktury zatrudnienia i bezrobocia w Polsce,
  2. Omówienie czynników mających wpływ na wielkość bezrobocia,
  3. Charakterystyka urbanizacji,
  4. Omówienie rozmieszczenia i wielkości miast w oparciu o mapę Polski,
  5. Charakterystyka typów aglomeracji.

 

:

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze strukturą narodowościową,
  • charakterystyka różnorodności kulturowej,
  • charakterystyka mniejszości narodowych i etnicznych.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi scharakteryzować strukturę narodowościową,
  • uczeń potrafi scharakteryzować mniejszości narodowe i etniczne ze wskazaniem na mapie Polski,
  • uczeń charakteryzuje zróżnicowanie narodowościowe w Europie oraz wyznaniowe w Polsce i Europie,
  • uczeń charakteryzuje różnorodnośc kulturową w Polsce.

Metody:

  • Praca z podręcznikiem
  • Pogadanka
  • Wykład

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta Nowa”, tablica szkolna, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa.

  1. Omówienie struktury narodowościowej, etnicznej i wyznaniowej,
  2. Omówienie struktury narodowościowej w Polsce w oparciu o wykres,
  3. Charakterystyka społeczności etnicznych,
  4. Omówienie zróżnicowania narodowościowego i wyznaniowego w Europie,
  5. Charakterystyka struktury wyznaniowej w Polsce,
  6. Charkterystyka różnorodności kulturowej w Polsce.

 

:

 

 

Konspekt

OPRACOWAŁA:  mgr  Monika Monsen

Lekcja  8 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Test sprawdzający z zakresu: Struktura płci i wieku. Rozmieszczenie ludności.  Migracje.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze zjawiskiem migracji,
  • obliczanie współczynnika przyrostu rzeczywistego,
  • charakterystyka czynników oraz skutków migracji zagranicznej w Polsce.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi scharakteryzować pojęcia imigracji i emigracji,
  • uczeń potrafi obliczyć współczynnik przyrostu rzeczywistego,
  • uczeń charakteryzuje przyczyny migracji wewnętrznych oraz zagranicznych w Polsce,
  • uczeń charakteryzuje przyczyny, pozytywne oraz negatywne skutki migracji zagranicznych w Polsce.

Metody:

  • praca z podręcznikiem
  • pogadanka
  • wykład

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta Nowa”, tablica szkolna, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Migracje

  1. Omówienie zjawiska imigracji oraz emigracji,
  2. Omówienie czynników mających wpływ na migrację w Polsce,
  3. Obliczanie współczynnika przyrostu rzeczywistego,
  4. Omówienie przyczyn migracji,
  5. Charakterystyka pozytywnych i negatywnych skutków migracji w Polsce.

 

: