Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Dzień prawdy, Zapusty, Akademia dociekliwych – Księżyc i jak Ziemia krąży wokół Słońca?

Cele główne: Zapoznanie z:

  • Noworocznymi zwyczajami i postanowieniami;
  • Postacią Mikołaja Kopernika;
  • Słownictwem związanym z fazami księżyca.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wymienić noworoczne zwyczaje;
  • Potrafi skonstruować noworoczne postanowienia;
  • Wie, kim jest Mikołaj Kopernik i potrafi wskazać jego najważniejsze odkrycia;
  • Potrafi scharakteryzować fazy księżyca;
  • Wie, czym różni się ruch obiegowy od obrotowego Ziemi;
  • Wie, czym jest rok przestępny.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 2, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.2, wklejka do zeszytu, zdjęcia z fazami księżyca

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień prawdy

  1. Przeczytanie i omówienie tekstu Pawła Beręsewicza pt. „Dzień Prawdy”;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń na podstawie opracowanego materiału;
  3. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zapusty

  1. Omówienie zagadnień związanych z noworocznymi obrzędami, przesądami i postanowieniami;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do poznanego materiału;
  3. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Akademia dociekliwych – Księżyc i jak Ziemia krąży wokół Słońca?

  1. Przedstawienie podstawowych faz księżyca;
  2. Ukazanie różnic między obrotowym a obiegowym ruchem Ziemi;
  3. Zapoznanie z sylwetką Mikołaja Kopernika;
  4. Wykonanie zadań z ćwiczeń;
  5. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu;
  6. Rozdanie wklejek uczniom.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 8 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Dziewczynka z zapałkami. Boże Narodzenie– zwyczaje świąt oraz kolęda „Cicha noc”

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania baśni;
  • Zapoznanie z sylwetką Hansa Christiana Andersena;
  • Poznanie zwyczajów świąt Bożego Narodzenia;
  • Umiejętność scharakteryzowania kolęd i pastorałek.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest baśń;
  • Potrafi wskazać cechy charakterystyczne baśni;
  • Wie, kim jest Hans Christian Andersen i czym się zajmował;
  • Zna polskie zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia;
  • Wie, czym różnią się kolędy od pastorałek.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 2, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.2, Wklejka do zeszytu, Kolęda „Cicha Noc”, głośnik

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dziewczynka z zapałkami.

  1. Zapoznanie uczniów z baśnią Hansa Christiana Andersena pt. „Dziewczynka z zapałkami”;
  2. Przedstawienie postaci Hansa Christiana Andersena;
  3. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do przerobionego materiału;
  4. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Boże Narodzenie – zwyczaje świąt oraz  kolęda „Cicha noc”

  1. Omówienie zwyczajów bożonarodzeniowych;
  2. Omówienie różnic między kolędą a pastorałką;
  3. Wysłuchanie kolędy „Cicha Noc”;
  4. Omówienie zadań domowych związanych z tematem;
  5. Rozdanie wklejek do zeszytów.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Co gra w duszy muzyka? Akademia dociekliwych – skały, Zaułek słówek – „ą” i „ę”, Strofy o Ojczyźnie.

Cele główne:

  • Zapoznanie z polskimi kompozytorami i ich twórczością;
  • Poznanie słownictwa związanego z muzyką;
  • Umiejętność scharakteryzowania skał występujących w przyrodzie;
  • Poznanie wyrazów z literami „ą” i „ę”;
  • Poznanie znaczenia symboli narodowych Polski.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wymienić najważniejszych polskich kompozytorów oraz ich twórczość;
  • Wie, kim jest kompozytor, dyrygent;
  • Wie, czym jest opera, chór, orkiestra;
  • Potrafi wymienić rodzaje skał występujących w przyrodzie;
  • Zna zasady pisowni wyrazów z „ą” i „ę”;
  • Zna i potrafi scharakteryzować symbole narodowe Polski.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1B, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1,Wklejka do zeszytu, głośnik, muzyka – utwory znanych, polskich kompozytorów, karty z symbolami narodowymi Polski, sól, słoik, patyczek, włóczka, woda

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Co gra w duszy muzyka?

  1. Przeczytanie i omówienie tekstu Izabelli Klebańskiej pt. „Zbójcy”;
  2. Przedstawienie najważniejszych polskich kompozytorów;
  3. Wysłuchanie najbardziej charakterystycznych utworów dla danego kompozytora;
  4. Zapoznanie uczniów ze słownictwem związanym z muzyką;
  5. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do tematu lekcji;
  6. Omówienie zadania domowego dotyczącego przerobionego działu.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Akademia dociekliwych – skały

  1. Wyjaśnienie zagadnienia dotyczącego pochodzenia skał;
  2. Omówienie rodzajów skał występujących w przyrodzie;
  3. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do tematu lekcji;
  4. Przygotowanie i wykonanie doświadczenia związanego z powstawaniem kryształów soli;
  5. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „ą” i „ę”

  1. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „ą” i „ę”;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń z wyrazami zawierającymi litery „ą” i „ę”;
  3. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Strofy o Ojczyźnie

  1. Przedstawienie i scharakteryzowanie najważniejszych symboli narodowych;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń dotyczących poznanych symboli narodowych;
  3. Rozdanie wklejek i omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Zaułek słówek – „ż”. Zaułek słówek „rz”. Wczoraj, dziś, jutro. Poznajemy kontynenty – Azja.

Cele główne:

  • Zapoznanie i utrwalanie zasad pisowni wyrazów z „ż ” i „rz”;
  • Zapoznanie z zawodami rzadko dziś wykonywanymi;
  • Poznanie cech charakteryzujących kontynent azjatycki;

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna i stara się stosować podstawowe zasady pisowni wyrazów z „ż”i „rz”;
  • Wie, czym zajmuje się bednarz, rymarz, kowal, introligator, garncarz, pozłotnik, płatnerz, ludwisarz;
  • Potrafi scharakteryzować najważniejsze elementy kontynentu azjatyckiego.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Działania plastyczne;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1B, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, Wklejka do zeszytu, 3 kartki a3, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „ż”.

  1. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „ż”;
  2. Wykonanie plakatów przedstawiających poznane zasady pisania wyrazów z „ż”;
  3. Wykonanie zadań z literą „ż” w zeszycie ćwiczeń;
  4. Omówienie zadania domowego dotyczącego wyrazów z „ż”.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „rz”.

  1. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „rz”;
  2. Wykonanie plakatów przedstawiających poznane zasady pisania wyrazów z „rz”;
  3. Wykonanie zadań z literą „rz” w zeszycie ćwiczeń;
  4. Omówienie zadania domowego z użyciem litery „rz”.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Wczoraj, dziś, jutro.

  1. Scharakteryzowanie zawodów rzadko dziś wykonywanych: bednarz, rymarz, kowal, introligator, garncarz, pozłotnik, płatnerz, ludwisarz;
  2. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń charakteryzujących poznane zawody;
  3. Omówienie zadań domowych związanych z poznanymi zawodami.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Poznajemy kontynenty – Azja.

  1. Przedstawienie uczniom kontynentu na mapie;
  2. Omówienie charakterystycznych zabytków i miejsc w Azji;
  3. Wykonanie zadań związanych z poznanym kontynentem w ćwiczeniach;
  4. Omówienie zadań domowych w nawiązaniu do informacji poznanych na lekcji o Azji;
  5. Rozdanie wklejek na temat Azji.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  4 – 10 Listopada

Nazwa bloku programowego: J. angielski

Temat: What’s in the classroom?

Cele główne:

  • Wyjaśnienie terminu- classroom
  • Poznawanie słów związanych z salą lekcyjną;
  • Umiejętność stosowania języka angielskiego w ćwiczeniach;
  • Zapamiętywanie nowo poznanych zwrotów;

Cele szczegółowe:

  • Uczeń poznaje określenie classroom;
  • Dzieci uczą się słów związanych z przedmiotami znajdującymi się w klasie;
  • Umiejętność rozwiązywania zadań logicznych.

Metody:

  • Wykład;
  • Zdjęcia;
  • Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Płyta CD, ćwiczenia od nauczyciela

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Classroom.

  1. Omówienie tematu classroom,
  2. Przetłumaczenie słów związanych z tematem,
  3. Ćwiczenia utrwalające słownictwo,
  4. Pobudzanie uczniów do logicznego myślenia w czasie zabawy.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Zaułek słówek – „ó”. Dlaczego mózg jest ważny? Wielka litera.

Cele główne:

  • Klasyfikacja wyrazów z „ó”;
  • Charakterystyka postaci Janusza Korczaka;
  • Charakterystyka ludzkiego mózgu;
  • Charakterystyka wyrazów pisanych wielką literą.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna podstawowe zasady pisowni wyrazów z „ó” oraz potrafi je stosować;
  • Wie, kim jest Janusz Korczak i czym się zajmował;
  • Wie, czym jest mózg i do czego potrzebny jest człowiekowi;
  • Wie, które wyrazy zapisuje się wielką literą.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1A, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, Wklejka do zeszytu, Kartki a3, Kredki/Flamastry.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „ó”.

  1. Napisanie sprawdzianu;
  2. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „ó”;
  3. Wykonanie plakatów przedstawiających poznane zasady pisania wyrazów z „ó”;
  4. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Dlaczego mózg jest ważny?

  1. Przeczytanie czytanki o Januszu Korczaku i wykonanie ćwiczeń;
  2. Scharakteryzowanie ludzkiego mózgu i jego funkcji;
  3. Wykonanie ćwiczeń z zakresu przerobionego materiału;
  4. Omówienie zadań domowych związanych z tematem.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Wielka litera.

  1. Scharakteryzowanie podstawowych zasad dotyczących pisania wyrazów wielką literą;
  2. Wielka litera – ćwiczenia praktyczne;
  3. Omówienie zadań domowych związanych z przerobionym materiałem.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Historia Polski – kto nam opowie, Zamki w Polsce, Rodzaje rzeczowników, Przymiotniki i ich stopniowanie, Listopadowe święta

Cele główne:

  • Scharakteryzowanie początków powstania państwa polskiego;
  • Scharakteryzowanie najbardziej znanych zamków w Polsce;
  • Charakterystyka oraz umiejętność posługiwania się poszczególnymi częściami mowy;
  • Charakterystyka najważniejszych świąt listopada.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, kim jest Mieszko I  i  w którym roku odbył się jego chrzest;
  • Wie, jakie miasto było pierwszą stolicą Polski;
  • Potrafi wymienić miejscowości, w których są najważniejsze zamki;
  • Potrafi podzielić rzeczowniki ze względu na rodzaj;
  • Potrafi określić stopień przymiotnika;
  • Zna najważniejsze daty listopada i potrafi je scharakteryzować.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1A, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, wklejka do zeszytu, karty „Charakterystyczne zamki w Polsce”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Historia Polski – kto nam opowie, Zamki w Polsce

  1. Rozmowa o historii Polski oraz zapoznanie uczniów z najważniejszymi faktami dotyczącymi powstania Państwa Polskiego;
  2. Scharakteryzowanie najbardziej znanych zamków w Polsce.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Rodzaje rzeczowników

  1. Rodzaj żeński, męski i nijaki;
  2. Ćwiczenia praktyczne dotyczące rodzajów rzeczownika.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Przymiotniki i ich stopniowanie

  1. Scharakteryzowanie przymiotników ze względu na ich stopnie;
  2. Stopniowanie przymiotników – ćwiczenia praktyczne.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Listopadowe święta

  1. Scharakteryzowanie listopadowych świąt.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Żywe, obumarłe, nieżywe – co możemy spotkać w lesie oraz cztery żywioły, Kontynenty, Rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki

Cele główne:

  • Scharakteryzowanie przyrody na żywą, obumarłą i nieżywą;
  • Umiejętność dostrzegania różnicy między krzewami a drzewami;
  • Scharakteryzowanie czterech żywiołów w przyrodzie;
  • Scharakteryzowanie kontynentów i ich symboli;
  • Umiejętność rozpoznawania i charakteryzowania rzeczowników, czasowników i przymiotników.

Cele szczegółowe:Uczeń:

  • Kategoryzuje przedmioty na przyrodę żywą, obumarłą i nieżywą;
  • Kategoryzuje żywioły występujące w przyrodzie;
  • Wie czym różni się drzewo od krzewu;
  • Zna kontynenty i charakterystyczne symbole tych kontynentów;
  • Wie czym jest rzeczownik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;
  • Wie czym jest czasownik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;
  • Wie czym jest przymiotnik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1A, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, mata kontynentów, karty z kontynentami i ich symbolami, karty otoczenia (rzeczownik), karty czynności (czasownik), pudełko gramatyczne przymiotnikowe

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Żywe, obumarłe, nieżywe – co możemy spotkać w lesie oraz cztery żywioły.

  1. Wyjście na spacer i scharakteryzowanie przyrody ze względu na podział na to, co żywe, obumarłe i nieżywe;
  2. Scharakteryzowanie różnic między drzewem a krzewem;
  3. Zapoznanie i omówienie konsekwencji występowania w przyrodzie czterech żywiołów.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Kontynenty i ich symbole.

  1. Charakterystyka poszczególnych kontynentów, zapoznanie z nazwami;
  2. Symbole kontynentów i dopasowanie ich do odpowiednich nazw kontynentów

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek: rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

  1. Scharakteryzowanie rzeczowników;
  2. Scharakteryzowanie czasowników;
  3. Scharakteryzowanie przymiotników;
  4. Praca nad częściami mowy;
  5. Omówienie pracy domowej.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 2 – 22 września

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Władze Rzeczypospolitej Polskiej. Zaułek słówek – rodzaje zdań w języku polskim. Rośliny uprawiane na polu.

Cele główne:

  • Scharakteryzowanie polskiego rządu i wyjaśnienie różnic między sejmem a senatem;
  • Umiejętność rozróżniania wypowiedzeń ze względu na cel wypowiedzi;
  • Umiejętność definiowania wypowiedzeń oznajmujących, rozkazujących, pytających;
  • Umiejętność rozpoznawania roślin uprawianych na polu.

Cele szczegółowe:Uczeń:

  • Charakteryzuje polski rząd, wie kto jest prezydentem i premierem;
  • Wie czym zajmuje się sejm i senat;
  • Rozpoznaje wypowiedzenia oznajmujące, rozkazujące i pytające;
  • Rozpoznaje i nazywa rośliny uprawiane na polu.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Burza mózgów;
  • Obserwacja;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1A, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, rośliny uprawiane na polu, karty wzbogacające słownictwo charakteryzujące rośliny uprawiane na polu, karty z rodzajami zdań, karta pracy – mierzenie temperatury

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Władze Rzeczypospolitej Polskiej.

  1. Omówienie terminów związanych z władzami w Polsce,
  2. Omówienie różnic między sejmem i senatem.

II jednostka lekcyjna: 

Temat:  Zaułek słówek – rodzaje zdań w języku polskim.

  1. Charakterystyka poszczególnych rodzajów wypowiedzeń,
  2. Ćwiczenia związane z rozpoznawaniem rodzajów zdań.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Rośliny uprawiane na polu.

  1. Przedstawienie roślin uprawianych na polu,
  2. Omówienie pracy domowej związanej z pomiarem temperatury.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Edukacja zintegrowana

Temat: Własna historia kotka Pimpka

Cele główne:

  • Kształtowanie umiejętności kojarzenia faktów oraz umiejętności logicznego myślenia;
  • Rozwijanie spostrzegawczości;
  • Umiejętność współpracy w grupie.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń nadaje tytuły historyjkom obrazkowym;
  • Uczeń formułuje wypowiedzi;
  • Uczeń buduje związki przyczynowo-skutkowe poprzez układanie kolejności obrazków w historyjce;
  • Uczeń nazywa i rozróżnia pory roku na podstawie ilustracji;
  • Uczeń nazywa czynności.

Metody:

  • Praca w grupach;
  • Pogadanka,
  • Wykład,
  • Zagadki obrazkowe,

Środki dydaktyczne:

Rozsypanki obrazkowe; historyjki obrazkowe; opisy i obrazki pór roku; rozsypanka wyrazowa dotycząca pór roku; podstawowe informacje na temat czynności (karty czynności

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Własna historia kotka Pimpka

  1. Powitanie uczniów, zapoznanie się z nimi, wyjaśnienie celu lekcji. Wyjaśnienie różnicy pomiędzy rozsypanką a historyjką obrazkową.
  2. Podział uczniów na 3 grupy robocze.
  3. Układanie z rozsypanek historyjek obrazkowych.
  4. Układanie planu wydarzeń.
  5. Nadawanie tytułów historyjkom i uzasadnienie nazwy.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Własna historia kotka Pimpka

  1. Ćwiczenia utrwalające czasowniki: karty czynności, nazywanie czynności, kalambury, określenie pytań czasownika.
  2. Wskazywanie czynności na obrazkach z wykorzystaniem poznanych pytań czasownika (co robi? co się z nim dzieje?)

III jednostka lekcyjna:

Temat: Własna historia kotka Pimpka

  1. Przypomnienie wiadomości o czterech porach roku; rozsypanka wyrazowa o czterech porach roku; dopasowanie opowiadania do pory roku; wskazanie na historyjkach obrazkowych elementów poszczególnych pór roku.
  2. Podsumowanie zajęć – quiz o czynnościach i porach roku