Konspekt

 

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: Anna Marzena Derszniak

Lekcja  14 – 23 marca

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Dawne   przybory   szkolne,   W   królestwie   Ósmej Tajemnicy, Jesteśmy dla siebie mili

Cele główne:

  • Zapoznanie z fragmentem lektury Marii Kownackiej ,,Plastusiowy pamiętnik” oraz bohaterami książki na podstawie tekstu ,, O kleksiku z kałamarza, co na nikogo nie zważa”;
  • Poznanie zasad  pisowni imion wielką literą;
  • Poznanie litery “ó” i “Ó”, pisownia litery,  wymiana “ó” na “o”;
  • Umiejętność wyjaśnienia określeń: życzliwość, serdeczność, obietnica.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna przybory szkolne używane obecnie i dawniej;
  • Potrafi wyodrębnić postacie i zdarzenia w utworach literackich, wskazując cechy i oceniając bohaterów literackich;
  • Pisze zdania odręcznie, czytelnie;
  • Czyta płynnie;
  • Potrafi słuchać z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela;
  • Potrafi słuchać i czeka na swoją kolej, panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się;
  • Stosuje poprawną wielkość liter w zapisie imion;
  • Wyróżnia w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski;
  • Ocenia postępowanie swoje i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości takich jak: serdeczność, życzliwość, uczciwość, obietnica;
  • Potrafi wykorzystać pracę zespołową w procesie uczenia się;
  • Usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczy sprawność rąk.

Metody:

  • Podające – pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Aktywizujące- mapa pamięciowa;
  • Praktyczne – zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, Ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, ołówek, kredki, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Dawne przybory szkolne

  1. Słuchanie opowiadania nauczyciela na temat wyposażenia tornistra pierwszoklasisty w dawnych;
  2. Zapoznanie z fragmentem lektury Marii Kownackiej,, Plastusiowy pamiętnik”:,, O kleksiku z kałamarza, co na nikogo nie zważa”, „Elementarz odkrywców” cz.3, str.11-12;
  3. Ćwiczenia w rozpoznawaniu głosek oraz w płynnym czytaniu, „Elementarz odkrywców” cz.3, str. 13;
  4. Utrwalanie poznanych liter.

II jednostka lekcyjna:

Temat: W królestwie Ósmej Tajemnicy

  1. Wprowadzenie drukowanych i pisanych liter “ó”, “Ó”– jedna głoska dwa znaki, zapisywanie wyrazów z “ó”;
  2. Ćwiczenia w głośnym indywidualnym czytaniu- „Elementarz odkrywców” – część 3, 16;
  3. Ćwiczenia w pisaniu “ó” w wyrazach i zdaniach „Elementarz odkrywców” – ćwiczenia część 3, ćwiczenie 12.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jesteśmy dla siebie mili, Wielka litera w pisowni imion

  1. Słuchanie czytanego przez nauczyciela tekstu Zofii Staneckiej ”Miłe niespodzianki” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3 str. 14;
  2. Ocena postępowania bohaterów scenek na stronie 15 podręcznika- wypowiedzi uczniów;
  3. Rozmowa na temat dotrzymywania obietnic na podstawie tekstu „Trudne słówko – obietnica”- podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3 str. 20;
  4. Pisownia wyrazów z ó wymiennym na o- podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3, ćwiczenie 2, str. 21;
  5. Zadanie domowe:  Naucz się pięknie czytać tekstTrudne słówko – obietnica”- z podręcznika „Elementarz odkrywców” część 3 strona 20, Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń : strona 8: ćwiczenie 1 i 2, strona 9: ćwiczenie 1 i 2, strona 10: ćwiczenie 2, strona 12 i 13: ćwiczenie 1,2,3 i 4, strona 14: ćwiczenie 1 i 2. Powodzenia!

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Tomasz Wolski

Lekcja  1 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: J. polski z elementami muzyki

Temat: Rym i jego znaczenie w tekście

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z pojęciem rymu oraz jego znaczeniem w tekstach literackich.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest rym oraz wskazać go w tekście literackim;
  • Umie znaleźć rymy na potrzeby utworzenia tekstu do podkładu muzycznego;
  • Wie, jakie znaczenie ma rym w utworach muzycznych.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Teksty literackie, papier nutowy, tablica, instrumenty muzyczne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rym

  1. Wyjaśnienie, czym jest rym oraz jakie ma znaczenie w tekstach literackich;
  2. Omówienie podstawowych rodzajów rymów;
  3. Próba utworzenia kilku rymowanych wersów na potrzeby umiejscowienia ich w przykładowym utworze muzycznym.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Anna Marzena Derszniak

Lekcja  13 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: W świecie liter, Bawimy się słowami

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy dotyczącej wielkich i małych liter, ćwiczenia w pisaniu “i”;
  • Poznanie pojęcia ABECADŁO, ALFABET;
  • Rozumienie pojęcia “wyrazy wieloznaczne”;
  • Poszerzanie wiadomości o znaczeniu kropki, znaku zapytania i wykrzyknika.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Umie słuchać z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych;
  • Potrafi wykonywać zadanie zgodnie z usłyszaną instrukcją;
  • Umie słuchać z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów lub inne osoby;
  • Dobiera stosowną formę komunikacji werbalnej i własnego zachowania,wyrażającą empatię i szacunek do rozmówcy;
  • Wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski;
  • Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające,rozkazujące w wypowiedziach ustnych.

Metody pracy:

  • Podające – pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Aktywizujące- tworzenie opowiadania;
  • Praktyczne – zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3,strony 4-13 Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 3, str.4-11, kolorowe kredki, mazaki

Przebieg:

 I jednostka lekcyjna:

Temat: W świecie liter

  1. Słuchanie wiersza J. Tuwima „Abecadło” czytanego przez nauczyciela; wyjaśnienie pojęć abecadło, alfabet; wskazywanie bohatera wiersza i opowiadanie o przygodach liter;
  2. Utrwalanie poznanych liter; przypomnienie różnicy miedzy głoską a literą oraz pojęć samogłoski i spółgłoski; ćwiczenia w pisaniu liter i wyrazów z poznanych liter; wyodrębnianie głosek w nagłosie;
  3. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 4-7 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” 3;

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zabawy słowami

  1. Głośne czytanie tekstu „Zabawy słowami”; wyrazy wieloznaczne; nauka na pamięć wybranej rymowanki – pisanie z pamięci; czytanie wyrazów wspak i ich zapisywanie; rymy i rymowanki; układanie zdań z rymującymi się wyrazami; wypowiedzi na temat rymowanek – przytyków odnoszących się do imion, które mogą sprawić przykrość;
  2. Rozmowa o tym, co jest potrzebne do życia ludziom, zwierzętom i roślinom na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń;
  3. Opowiadanie o przygodzie bohaterki komiksu; ocena zachowania bohaterki; kilkuzdaniowe wypowiedzi na temat hodowli roślin; rozmowa o zapominaniu o swoich postanowieniach i obowiązkach; porządkowanie wydarzeń w historyjce obrazkowej i opowiadanie tak uporządkowanej;
  4. Czytanie zdań ze zrozumieniem;
  5. Ćwiczenia utrwalające poznane litery, ,,Elementarz odkrywców,,, ćwiczenia cz. 3, 7-8.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Anna Marzena Derszniak

Lekcja  11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Robimy zakupy, Zabawa w sklep, Utrwalenie poznanych liter, Wiemy, jak zachować się przy stole

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy dotyczącej dokonywania zakupów towarów w różnego rodzaju sklepach;
  • Utrwalenie zasad kulturalnego zachowania się w sklepie;
  • Zapoznanie dzieci z pojęciem segregacji odpadków/śmieci;
  • Utrwalenie zasad zachowania się przy stole podczas posiłku;
  • Stymulowanie aktywności dzieci przez zabawy i zadania;
  • Utrwalenie poznanych liter, ćwiczenia w czytaniu;
  • Poznanie wykrzyknika.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wypowiadać się na temat uczestnictwa w robieniu zakupów i właściwego zachowania się w sklepach;
  • Aktywnie uczestniczy w improwizowaniu scenek i przedstawia w nich kulturalne zachowanie podczas zakupów;
  • Potrafi rozpoznać rodzaje sklepów i przyporządkować produkty, które można w nich kupić;
  • Potrafi wykonać listę zakupów;
  • Zna pojęcie segregacji śmieci i rozumie wpływ segregacji śmieci na ochronę środowiska;
  • Słucha z uwagą i zrozumieniem tekstu czytanego przez nauczyciela;
  • Potrafi wskazać postacie w utworach literackich, ocenić bohaterów i uzasadnić swoją ocenę;
  • Zna zasady właściwego i kulturalnego zachowania się podczas spożywania posiłków;
  • Zna funkcję wykrzyknika i prawidłowo intonuje zdanie z wykrzyknikiem;
  • Usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczy sprawność rąk.

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Mapa pamięciowa;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2, Kartki A4, kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Robimy zakupy

  1. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Robimy zakupy” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 76;
  2. Gdzie to można kupić?- zgadywanka, rozpoznawanie rodzajów sklepów i przyporządkowywanie produktów, które można w nich kupić;
  3. Rozmowa na temat zasad właściwego zachowania w sklepie, improwizowanie scenek sytuacyjnych;
  4. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 60-62 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  5. Wspólne tworzenie z rozsypanki wyrazowej kategorii produktów-czytanie globalne, łączenie w pary pasujących do siebie wyrazów- tworzenie listy zakupów;
  6. Rozmowa o opakowaniach produktów, o segregacji śmieci.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zabawa w sklep, Utrwalenie poznanych liter

  1. Rozmowa o opakowaniach produktów, o segregacji śmieci;
  2. Tworzenie nowych wyrazów od nazw sklepów i ich asortymentu;
  3. Zapamiętywanie listy zakupów- ćwiczenia pamięci;
  4. Układanie wyrazów z liter ruchomego alfabetu;
  5. Tworzenie listy zalet i wad wózka i koszyka;
  6. Czytanie zdań ze zrozumieniem;
  7. Ćwiczenia utrwalające poznane litery.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Jak zachować się przy stole?-opracowanie listy zasad   kulturalnego zachowania się podczas posiłków

  1. Słuchanie tekstu inscenizacji czytanego przez nauczyciela i udzielanie odpowiedzi na pytania- ”Śniadanie Grzesia” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 78;
  2. Ustalanie i pisanie nazw produktów, których nie chciał jeść bohater- przecinek przy wyliczaniu;
  3. Ocena zachowania Grzesia, rozmowa o właściwym zachowaniu się podczas spożywania posiłków;
  4. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 63-65 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  5. Wspólne tworzenie listy zasad właściwego i kulturalnego zachowania się przy stole;
  6. Czytanie fragmentów inscenizacji zawierających zdania z wykrzyknikiem,wyjaśnienie funkcji wykrzyknika, ćwiczenia intonacyjne.

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  10 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter „F”, „f” oraz „J”, „j”, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy, Znaki wokół nas, Kulturalny człowiek, pomoc, empatia oraz ważne słowa

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „F”, „f” oraz „J”, „j”;
  • Utrwalenie informacji o Dniu Babci i Dziadka;
  • Zapoznanie z symbolami znaków informacyjnych;
  • Zapoznanie dzieci z pojęciem empatii;
  • Utrwalenie zasad pomagania oraz ważnych i kulturalnych zwrotów;
  • Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Poznaje obraz graficzny liter „F”, „f” oraz „J”, „j”;
  • Potrafi wskazać podane litery w tekście;
  • Zna daty Dnia Babci i Dziadka;
  • Potrafi opisać, jak należy prawidłowo zachowywać się wobec osób starszych;
  • Potrafi nazwać znaki informacyjne i wytłumaczyć, co oznaczają;
  • Zna i rozumie znaczenie pojęcia „empatia”;
  • Rozumie pojęcie „kulturalny człowiek”;
  • Potrafi wymienić zasady pomagania innym;
  • Potrafi wymienić ważne i kulturalne zwroty oraz zna ich zastosowanie;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem;
  • Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową.

Metody pracy:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie;
  • Burza mózgów;
  • Praca plastyczna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2, Kartki A4, kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień Babci i Dziadka oraz bal karnawałowy

  1. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Odnalezione zdjęcie” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 62;
  2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 49-50 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  3. Pogadanka na temat prawidłowego zachowania wobec babci i dziadka oraz osób starszych;
  4. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Bal” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 64.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Litera „F” jak Fryderyk,  Pomoc oraz empatia

  1. Omawianie ilustracji z użyciem litery „F” oraz czytanie tekstu pt. „ Pan Fryderyk” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 66-67;
  2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 51-53 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  3. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Czy to była pomoc?” Z. Staneckiej – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 69;
  4. Pogadanka na temat empatii oraz pomocy bliźniemu.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Ważne słowa oraz ich zastosowanie, Kulturalny człowiek, Laurka na przeprosiny lub w podziękowaniu

  1. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Moi mili” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 72;
  2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 53 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  3. Pogadanka na temat „kulturalnego człowieka”;
  4. Praca plastyczna „Laurka na przeprosiny” lub „Laurka w podziękowaniu”.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Litera „J” jak jajko

  1. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Justynka uwielbia domowe kolacje” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 74-75;
  2. Ćwiczenie zapisu graficznego litery „J” i „j”;
  3. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 57-59 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter „Z”, „z” oraz „G”, „g”, Odmierzanie czasu oraz pory roku, Uroki zimy, dokarmianie zwierząt oraz bezpieczne zimowe zabawy, Wprowadzenie litery „ Ł” i „ł”

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „Z”, „z”, „G”, „g” oraz „Ł”, „ł”;
  • Utrwalenie sposobów odmierzania czasu oraz pór roku;
  • Utrwalenie zasad bezpiecznej zimowej zabawy;
  • Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Poznaje obraz graficzny liter „Z”, „z”, „G”, „g” oraz „Ł”, „ł”;
  • Potrafi wskazać podane litery w tekście;
  • Zna sposoby odmierzania czasu;
  • Zna nazwy pór roku, potrafi je wymienić i krótko opisać;
  • Potrafi opisać zimową pogodę;
  • Rozpoznaje leśne zwierzęta i wie czym i w jaki sposób można je dokarmiać;
  • Potrafi wymienić zasady bezpiecznej zimowej zabawy;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem;
  • Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową.

Metody pracy:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Stary i Nowy Rok, Odmierzamy czas, Litera „Z” jak zegar

  • Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Bajka o Starym i Nowym Roku” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 44;
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 38-39 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  • Omawianie ilustracji z użyciem litery „Z” oraz czytanie tekstu pt. „ Zapada zmrok” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.46-47;
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 39-42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Pory roku. „G” jak gitara, Zimowa pogoda

  • Omawianie ilustracji „Pory roku” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 48-49 oraz rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  • Omawianie ilustracji z użyciem litery „G” oraz czytanie tekstu pt. „ To Agata” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.50-51;
  • Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Śnieg pada” R. Witka – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 53;
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 43-45 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Wokoło tylko biało i biało – wprowadzenie litery „Ł” i „ł”,  Zwierzęta zimą, Bezpieczne zimowe zabawy

  • Omawianie ilustracji z użyciem litery „Ł” oraz czytanie tekstu pt. „ Wokoło tylko biało i biało” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.56-57;
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 46-47 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
  • Sprytne zwierzęta oraz ich dokarmianie – omówienie ilustracji – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 58-59;
  • Bezpieczne zimowe zabawy. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Bolało” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 60-61;
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 48 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  8 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Rodzaje drzew iglastych oraz świąteczna choinka, Wprowadzenie litery „W”, „w”, Wigilijna tradycja

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z rodzajami drzew iglastych;
  • Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „W”, „w”;
  • Utrwalenie tradycji Bożonarodzeniowych;
  • Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi nazwać oraz rozpoznać na obrazku rodzaje drzew iglastych;
  • Poznaje obraz graficzny liter „W”, „w”;
  • Potrafi wskazać podane litery w tekście;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem;
  • Potrafi wymienić wigilijne potrawy;
  • Zna tradycje Bożonarodzeniowe;
  • Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową.

Metody pracy:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie.
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2;
  • Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2;
  • Kartki papieru A4;
  • Kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rodzaje drzew iglastych oraz świąteczna choinka

  1. Zapoznanie uczniów z rodzajami drzew iglastych na podstawie obrazków z podręcznika str. 38;
  2. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. „Nasza choinka” – podręcznik str. 39;
  3. Rozwiązywanie ćwiczeń – ćwiczenia str. 34;
  4. Praca plastyczna pt. „Moja choinka”.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Wprowadzenie litery „W”, „w”, Wigilijne tradycje

  1. Słuchanie ze zrozumieniem tekstu pt. „W starym domku pod lasem”- podręcznik str. 40-41 oraz zapoznanie z literą „W”, „w”;
  2. Omawianie wigilijnych potraw na podstawie obrazków z podręcznika str. 42-43;
  3. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń – ćwiczenia str. 35-36;
  4. Przygotowania do świąt – wypowiedzi na podstawie ilustracji, układanie wyrazów z rozsypanki literowej – ćwiczenia str.32.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter „B”, „b” oraz „C”, „c” oraz  P”, „p”. Zdrowe odżywianie.  W świecie mikołajowych prezentów

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „B”, „b”, C”, „c” oraz P”, „p”
  • Utrwalenie sposobów zdrowego odżywiania.
  • Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania;

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Poznaje obraz graficzny liter „C”, „c”, „B”, „b, P”, „p”
  • Potrafi wskazać podane litery w tekście
  • Zna sposoby zdrowego odżywiania.
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem.
  • Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową,

Metody pracy:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie.
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2
  • Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2
  • Karty pracy
  • Kartki papieru A4
  • Kredki, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Buty dla Kuby – wprowadzenie liter „B”, „b”. Zdrowe odżywianie.

  • Zapoznanie uczniów z literą „B”, „b” – czytanie tekstu  pt. “To mama i Beata.”– podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 8-9.–
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 5-6 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.
  • Pogadanka na temat zdrowego odżywiania, omówienie ilustracji z podręcznika „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 10-11.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: „C” jak cebula.

  • Omawianie ilustracji z użyciem litery „C” oraz czytanie tekstu , pt. “To Cecylka i jej mama.”– podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.12-13.
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 9 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2
  • Ćwiczenia z kartą pracy – litera „C”.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Mikołajowe prezenty. Litera „P”.

  • Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Prezent dla Mikołaja” D. Gellner – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 30
  • Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 20 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2
  • Praca plastyczna pt. „Prezent dla Świętego Mikołaja”.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literą ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’;
  • Poznanie podstawowych zasad ruchu drogowego;
  • Zapoznanie uczniów z samogłoskami i spółgłoskami.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • Potrafi napisać litery ‘’M, m’’ i ‘’T, t’’;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem i umie odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu;
  • Zna podstawowe zasady ruchu drogowego oraz wie, jak się zachować przy przechodzeniu przez ulicę;
  • Wie, co to samogłoska i spółgłoska oraz potrafi określić różnicę między nimi.

Metody:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
  • Działania plastyczne;
  • Burza mózgów;
  • Film, prezentacja multimedialna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, tablica multimedialna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: „M” jak mama

  1. Omawianie ilustracji z użyciem litery „M” oraz czytanie tekstu – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 44-45;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 38-39 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

II jednostka lekcyjna:

Temat: T” jak tata

  1. Omawianie ilustracji oraz rozwiązywanie ćwiczeń – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 48-50;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 41 – 42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Prawidłowe zachowanie na drodze

  1. Czytanie tekstu pt. ‘’ Gdy zamierzasz przejść ulicę’’ w podręczniku „Elementarz odkrywców” str. 18;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń do tekstu;
  3. Praca plastyczna na temat ruchu drogowego;
  4. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 15 – 17 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Samogłoski i spółgłoski

  1. Wyjaśnienie przez nauczyciela różnicy pomiędzy samogłoskami i spółgłoskami;
  2. Oglądanie krótkiego filmu o samogłoskach i spółgłoskach;
  3. Podsumowanie poznanych literek.