Kategoria: Historia, klasa V

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  3 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Życie w średniowieczu.

Cele główne:

• Poznanie średniowiecza, podziału na klasy społeczne oraz praw i obowiązków ludzi żyjących w tym okresie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wskazać cechy charakterystyczne dla okresu średniowiecza;
• Rozpoznaje i opisuje przedstawicieli poszczególnych stanów na drabinie społecznej;
• Zna najważniejsze aspekty, które kształtowały życie ludzi w okresie średniowiecza.

Metody:

• Wykład;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Życie w średniowieczu.

1. Omówienie i charakterystyka przedstawicieli średniowiecznego społeczeństwa;
2. Omówienie sytuacji życiowej poszczególnych ludzi;
3. Zwrócenie uwagi na najważniejsze problemy ówczesnego społeczeństwa.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Społeczeństwo średniowiecza.

Cele główne:

• Poznanie średniowiecznych stanów i grup społecznych;
• Charakterystyka i rola najważniejszych postaci ówczesnego życia codziennego;
• Podstawy architektury i sztuki średniowiecznej.

Cele szczegółowe:

• Uczeń rozpoznaje i opisuje przedstawicieli poszczególnych stanów na drabinie społecznej;
• Uczeń zna podstawy zagadnień z historii sztuki i architektury średniowiecza.

Metody:

• Wykład;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Społeczeństwo średniowiecza.

1. Omówienie i charakterystyka przedstawicieli średniowiecznego społeczeństwa;
2. Omówienie średniowiecznego społeczeństwa jako ogółu;
3. Omówienie podstaw architektury i historii sztuki.

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  1 – 22 września

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Początki państwa polskiego.

Cele główne:

• Poznanie pierwszych władców Polski i ich najważniejszych działań;
• Poznanie sensu chrztu Mieszka I ijego konsekwencji;
• Zjazd gnieźnieński i polityka Bolesława Chrobrego.

Cele szczegółowe:

• Uczeń poznaje początki państwa polskiego;
• Uczeń zna pierwszych władców Polski;
• Uczeń umie objaśnić sytuację Polski u progu państwowości.

Metody:

• Wykład;
• Burza mózgów;
• Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początki państwa polskiego.

1. Omówienie pierwszych władców i ich polityki,
2. Omówienie wydarzeń w latach 960-1025.

 

 

 

 

Konspekt  dla klasy  V

Opracował  mgr Jakub Orłowski

Lekcja 16 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: Powtórzenie wiadomości

Temat: Przygotowanie do testów końcowych.

Cele główne:

• powtórzenie i utrwalenie wiadomości
• przygotowanie do egzaminu

Cele szczegółowe: uczeń:

• uczeń swobodnie porusza się po chronologii historii Polski i historii powszechnej
• umie wymienić trzy ważne daty z historii Polski i historii powszechnej raz uzasadnić swój wybór

Metody:

• podająca; pogadanka;
• praktycznych działań;
• twórczego myślenia
• aktywizująca burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, podręcznik do historii klasa V “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

1. Powtórzenie wiadomości
2. Przygotowanie do testu końcowego
3. Przykładowy test z zagadnieniami do egzaminu końcowego

 

Konspekt dla klasy VII

Opracowała: Ewa Złomka

Lekcja  15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Świat w okresie międzywojennym

Temat: Na frontach I wojny światowej

Cele główne: uczeń :

• zna datę wybuchu I wojny światowej
• potrafi wskazać bezpośrednie przyczyny wybuchu I wojny światowej
• potrafi wyjaśnić na czym polegała wojna pozycyjna
• wie czym była wojna na morzach
• zna działanie planu wojny błyskawicznej
• potrafi opisać koniec I wojny światowej

Cele szczegółowe: uczeń:

• wie gdzie i kiedy doszło do podpisania traktatu brzeskiego.
• zna przyczyny klęski państw centralnych
• zna datę kapitulacji Niemiec
• wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją

Metody:

• podająca; pogadanka;
• praktycznych działań;
• twórczego myślenia
• aktywizująca burza muzgów
• test powtórzeniowy

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, podręcznik do historii klasa VII “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy VII,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

• Wybuch I wojny światowej

Konspekt dla klasy  V

Opracowała: Ewa Złomka

Lekcja 15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: W Rzeczypospolitej szlacheckiej.

Temat: Ostatni Jagiellonowie

Cele główne: uczeń :

• wie kim był Zygmunt I
• wie kim był Zygmunt II August
• wie co to był hołd pruski
• wie czym była wolna elekcja

Cele szczegółowe: uczeń:

• potrafi wyjasnić kim były damy dworu
• wie kim byli paziowie
• zna czas bicia dzwonu Zygmunta

Metody:

• podająca; pogadanka;
• praktycznych działań;
• twórczego myślenia
• aktywizująca burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, podręcznik do historii klasa V “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

• Zygmunt I
• Zygmunt II August
• Hołd Pruski
• Wolna elekcja

 

 

Konspekt dla klasy V

Opracowała: Ewa Złomka 

Lekcja  14 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Europejczycy odkrywają Świat

Temat: Wielkie odkrycia geograficzne oraz ich skutki.

Cele główne: uczeń :

• wie kim był Krzysztof Kolumb
• wie kim był Galileusz
• wie kim byli i gdzie żyli Majowie
• wie czym były freski
• słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela;
• czyta ze zrozumieniem
• utrwala i powtarza wiadomości

Cele szczegółowe: uczeń:

• wie co odkrył Krzysztof Kolumb
• potrafi opisać elementy stroju szlacheckiego
• potrafi wskazać najsłynniejsze dzieła Leonarda da Vinci, Michała Anioła i Sandro Botticelli
• wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją

Metody:

• podająca; pogadanka;
• praktycznych działań;
• twórczego myślenia
• aktywizująca burza mózgów
• test powtórzeniowy

Środki dydaktyczne:

Ilustracje przedstawiające obraz «Narodziny Wenus», rzeźbę «Mojżesza», oraz portret «Mona Lisa» ,karty pracy, podręcznik do historii klasa V “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

1. Krzysztof Kolumb
2. Galileusz
3. Majowie
4. Freski
5. Strój szlachecki
6. Przykładowy test z zagadnieniami do egzaminu końcowego

 

 

Konspekt dla klasy V

Opracowała: Ewa Złomka

Lekcja 13 – 18 marca

Nazwa bloku programowego: Upadek Rzeczypospolitej

Temat: Czasy reform

Cele główne:   uczeń :

• wie czym była Konstytucja 3 maja i jakie ma obecnie znaczenie
• wie kim był Tadeusz Kościuszko
• wie czym był rozbiór Polski
• wie czym była insurekcja (powstanie kościuszkowskie)
• wie czym był i w jakich latach obradowal sejm Wielki ( 1788-1792)
• utrwalenie i powtórzenie wiadomości

Cele szczegółowe: uczeń:

• potrafi opowiedzieć o konstytucji
• potrafi opowiedzieć czym było powstanie Kościuszkowskie
• wie ile było rozbiorów Polski
• jakie były najważniejsze osiągnięcia sejmu Wielkiego
• wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją

Metody:

• podająca; pogadanka;
• praktycznych działań;
• tworczego myslenia
• aktywizująca burza mózgów

Środki dydaktyczne:

zdjęcia  przedstawiające Tadeusza Kościuszko, karty pracy, podręcznik do historii klasa V “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V, obraz przedstawiający bitwę pod Racławicami «Panorama Racławicka»

Przebieg:

I  jednostka lekcyjna: 

1. Konstytucja 3 maja
2. Tadeusz Kościuszko
3. Rozbiory Polski
4. Insurekcja
5. Sejm Wielki

 

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Średniowiecze

Temat: Architektura średniowiecza. Społeczeństwo średniowiecza. Przygotowanie do egzaminu

Cele główne:

• uczeń wie kim był rycerz średniowiecza

Cele szczegółowe: uczeń

• zna życie średniowiecznego rycerza
• wie jaką rolę pełnił zamek w średniowieczu
• wie kto sprawował rolę w mieście średniowiecznym
• zna zajęcia mieszczan i mieszkańców wsi
• potrafi wskazać różnice pomiędzy stylem romańskim a gotyckim
• zna misję biskupa Wojciecha

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań
• twórczego myślenia
• aktywizujące burza mózgów

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V, ilustracje przedstawiające styl romański i gotycki

Przebieg

I  jednostka lekcyjna

1. Społeczeństwo średniowiecza.

• życie w klasztorze
• epoka rycerzy
• życie w mieście – kupcy, rzemieślnicy, mieszczanie

2. Warunki życia na wsi
3.  Style w architekturze średniowiecznej

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 -17 lutego

Nazwa bloku programowego:  Galeria postaci historycznych

Temat: Jadwiga i jej zasługi. Działalność Akademii Krakowskiej

Cele główne:

• uczeń wie kim była Jadwiga

Cele szczegółowe: uczeń

• zna zasługi Jadwigi dla Akademii Krakowskiej
• wie na czym polegała tajna misja ?
• potrafi wyjaśnić pojęcie uniwersytet
• wie na czym polegała działalność Akademii Krakowskiej
• potrafi pracować z tekstem źródłowym
• zna misję biskupa Wojciecha

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań
• twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V

Przebieg

I jednostka lekcyjna

1. Poznajemy postać Jadwigi
2. Działalność Akademii Krakowskiej
3. Zasługi Jadwigi dla rozwoju Akademii
4. Tajna misja