Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   13 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda/Biologia

Temat: Mikroskop- budowa i działanie, Komórka zwierzęca i roślinna  różnice i podobieństwa, Rodzaje tkanek i ich funkcja- powtórzenie materiału 

Cele główne:

  • Rozwijanie wiedzy z zakresu poznanego materiału oraz poszerzenie wiadomości o przyrodzie, człowieku oraz otaczającym go świecie .

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi dyskutować, argumentować posiadaną wiedzę oraz wypowiedzieć się  na tematy z zakresu przerobionego materiału;
  • Umie opisać funkcje oraz podstawowe elementy mikroskopu;
  • Wie, jaka jest różnica miedzy budową komórki roślinnej a zwierzęcej;
  • Potrafi opisać funkcje poszczególnych tkanek.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia”, podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”, podręcznik do geografii  do klasy V “Planeta Nowa”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie, poszerzenie i utrwalenie wiadomości

  1. Powtórzenie wiadomości z zakresu poznanego materiału;
  2. Omówienie zagadnień poszerzających wiedzę o świecie oraz przyrządach służących do jego obserwacji;
  3. Wyjaśnienie różnic miedzy komórką zwierzęca a roślinną;
  4. Omówienie materiału w odniesieniu do przykładowego testu sprawdzającego poziom wiedzy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   12 – 23 marca

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Powtórzenie materiału, Przygotowanie do testu

Cele główne:

  • Rozwijanie wiedzy z zakresu poznanego materiału oraz poszerzenie wiadomości o przyrodzie, człowieku oraz otaczającym świecie .

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi dyskutować, argumentować posiadaną wiedzę oraz wypowiedzieć się  na tematy z zakresu przerobionego materiału.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia”, podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”, podręcznik do geografii  do klasy V “Planeta Nowa”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie, poszerzenie i utrwalenie wiadomości

  • Powtórzenie wiadomości z zakresu poznanego materiału;
  • Omówienie zagadnień poszerzających wiedzę o człowieku oraz otaczającym go świecie;
  • Omówienie materiału w odniesieniu do przykładowego testu sprawdzającego poziom wiedzy.

Konspekt

 

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Monika Monsen

Lekcja  11 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Przygotowanie do testu,  Budowa świata

Cele główne:

  • Uczeń potrafi scharakteryzować budowę otaczającego nas świata.

Cele szczegółowe: uczeń: 

  • Umie wyjaśnić terminy- Substancja, Stan skupienia;
  • Potrafi scharakteryzować poszczególne stany skupienia;
  • Zna fizyczne właściwości ciał stałych, ciekłych i gazowych.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Budowa świata

  1. Wyjaśnienie terminologii stosowanej w określaniu budowy świata;
  2. Charakterystyka stanów skupienia;
  3. Charakterystyka właściwości fizycznych ciał w otaczającym nas świecie.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Wirusy i bakterie, Choroby wirusowe i bakteryjne

Cele główne:

  • Poznanie wirusów i bakterii pod kątem powstawania chorób;
  • Zaznajomienie się z pojęciem choroby wirusowej i bakteryjnej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest wirus i bakteria, w jakich środowiskach żyją i jakie mają znaczenie w życiu człowieka;
  • Umie scharakteryzować choroby wywoływane przez wirusy i bakterie;
  • Zna potencjalne metody zapobiegania chorobom wywoływanym przez wirusy i bakterie.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Bakterie i wirusy

  1. Omówienie terminu- bakteria i wirus;
  2. Scharakteryzowanie środowisk, w jakich występują bakterie i wirusy, metody rozmnażania się, mutacje oraz  ich znaczenie w środowisku i życiu człowieka.

Przebieg:

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Choroby bakteryjne i wirusowe

  1. Omówienie metod przenoszenia chorób wirusowych oraz bakteryjnych;
  2. Wyjaśnienie różnic w zapobieganiu chorób wywoływanych przez organizmy chorobotwórcze oraz małe cząstki zakaźne;
  3. Wyjaśnienie metod zapobiegania przenoszeniom chorób z podziałem na choroby wywoływane przez bakterie i wirusy.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Cudzożywność

Cele główne:

  • Zaznajomienie z terminem „cudzożywność” oraz wyjaśnienie różnic w sposobach odżywiania się organizmów;
  • Poznanie podziału organizmów pod względem ich sposobów odżywiania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić istotę cudzożywności;
  • Umie omówić różnorodne sposoby odżywiania się organizmów;
  • Wyjaśnia rolę organizmów żywiących się szczątkami;
  • Definiuje podział roślin na pasożytnicze i półpasożytnicze.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Cudzożywność

  1. Omówienie istoty cudzożywności jako jednego ze sposobów odżywiania się organizmów;
  2. Analiza różnych sposobów odżywiania się organizmów z podaniem przykładów w świecie zwierząt i roślin;
  3. Omówienie roli organizmów żywiących się szczątkami oraz efektu tej działalności w życiu człowieka;
  4. Wyjaśnienie różnicy między roślinami pasożytniczymi a półpasożytniczymi.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Ciała stałe

Cele główne:

  • Zaznajomienie z pojęciem ciała stałego oraz jego właściwościami
  • Poznanie umiejętności wykorzystywania cech ciał stałych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje ciało stałe oraz jego właściwości;
  • Potrafi wyjaśnić , czym jest nieściśliwość;
  • Potrafi określić właściwości ciała stałego na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji;
  • Charakteryzuje właściwości ciał stałych w odniesieniu do ich wykorzystania.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Obserwacja ciał stałych w otoczeniu;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ciało stałe

  1. Omówienie pojęcia ciała stałego oraz charakterystyka jego właściwości;
  2. Scharakteryzowanie terminów ściśliwość oraz nieściśliwość;
  3. Przeprowadzenie obserwacji oraz charakterystyki ciał stałych w otoczeniu;
  4. Omówienie właściwości ciał stałych w nawiązaniu do ich wykorzystywania w życiu codziennym.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Rośliny okrytonasienne- powtórzenie materiału

Cele główne:

  • Utrwalenie przerobionego materiału na temat roślin okrytonasiennych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić pojęcie- “roślina okrytonasienna”;
  • Wyjaśnia różnicę między kwiatem a kwiatostanem;
  • Opisuje sposoby rozmnażania roślin okrytonasiennych, w tym zapylanie oraz rozmnażanie wegetatywne;
  • Wymienia różnice w budowie drzew, krzewów i krzewinek.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rośliny okrytonasienne

  1. Przypomnienie cech charakterystycznych dla roślin okrytonasiennych;
  2. Powtórzenie różnicy w budowie kwiatu i kwiatostanu;
  3. Przypomnienie wiadomości na temat różnic między drzewami, krzewami i krzewinkami;
  4. Pogadanka na temat sposobów rozmnażania roślin okrytonasiennych.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Rozmnażanie roślin, Znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka, Drzewa, krzewy i krzewinki

Cele główne:

  • Zaznajomienie z wegetatywnym sposobem rozmnażania roślin;
  • Poznanie znaczenia roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka;
  • Umiejętność charakteryzowania cech typowych dla drzew, krzewów i krzewinek.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje wegetatywne rozmnażanie roślin z sadzonek, bulw, rozłogów, pędów i cebul;
  • Potrafi wyjaśnić znaczenie występowania roślin okrytonasiennych w środowisku, w szczególności jako źródło pokarmu i filtrowania powietrza a także znaczenie tych roślin w życiu człowieka;
  • Potrafi opisać i rozpoznać gatunki drzew liściastych, krzewów i krzewinek na ilustracjach oraz w rzeczywistości.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Obserwacja drzew, krzewów, krzewinek;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wegetatywne rozmnażanie roślin, Rośliny okrytonasienne i korzyści wynikające z ich występowania w przyrodzie, Drzewa, krzewy i krzewinki

  1. Omówienie wegetatywnego rozmnażania roślin oraz charakterystyka fragmentów rośliny rodzicielskiej;
  2. Scharakteryzowanie znaczenia roślin okrytonasiennych jako źródła pokarmu i filtru powietrza oraz znaczenie występowania tych roślin dla człowieka;
  3. Omówienie cech charakterystycznych dla drzew, krzewów i krzewinek;
  4. Obserwacja roślin w ich środowisku naturalnym.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Rośliny okrytonasienne.

Cele główne:

  • Charakterystyka roślin okrytonasiennych;
  • Omówienie sposobów zapylania roślin;
  • Charakterystyka kwiatostanów.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje rośliny okrytonasienne oraz ich formy;
  • Opisuje budowę kwiatu rośliny okrytonasiennej;
  • Charakteryzuje proces rozmnażania się roślin okrytonasiennych;
  • Wymienia i opisuje sposoby zapylania roślin;
  • Wyjaśnia, czym jest kwiatostan.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rośliny okrytonasienne.

  1. Omówienie roślin okrytonasiennych oraz kwiatu rośliny okrytonasiennej;
  2. Charakterystyka procesu rozmnażania roślin okrytonasiennych;
  3. Omówienie sposobów zapylania roślin;
  4. Charakterystyka kwiatostanu.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Komórka roślinna

Cele główne:

  • Charakterystyka komórki roślinnej oraz jej budowa;
  • Charakterystyka komórki bakteryjnej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje komórkę roślinną, jej budowę oraz poszczególne składniki;
  • Opisuje cechy wspólne oraz różnice między komórką roślinną a zwierzęcą;
  • Opisuje komórkę bakteryjną z uwzględnieniem jej przynależności do grupy komórek bezjądrowych;
  • Wymienia elementy budowy komórki występujące we wszystkich ich rodzajach.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Komórka roślinna

  1. Omówienie komórki roślinnej, jej budowy oraz charakterystyka poszczególnych elementów komórki;
  2. Charakterystyka komórki bakterii oraz jej budowa;
  3. Zestawienie elementów komórek, które występują we wszystkich ich rodzajach.