Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Skala, plan, mapa.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z terminologią używaną w kartografii;
  • Zastosowanie skalowania oraz odczyt skali zamiesznonej w legendzie mapy;
  • Przeliczanie skal planów i map

Cele szczegółowe:

  • Uczeń charakteryzuje skalę stosowaną w mapach;
  • Uczeń wyjaśnia termin- plan, skala oraz mapa;
  • Uczeń odczytuje i stosuje obliczenia skali.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”,  mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Skala, plan, mapa.

  1. Omówienie terminów stosowanych w kartografii,
  2. Omówienie skali oraz jej odczytu z legendy mapy,
  3. Przeliczanie jednostek stosowanych przy skalowaniu w kartografii.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  15 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Przygotowanie do testu.  Ciało stałe.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje ciała stałe i ich właściwości.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wyjaśnia termin- Ciało stałe,
  • uczeń opisuje właściwości ciał stałych (w tym właściwości mechaniczne).

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ciało stałe.

  1. Wyjaśnienie terminologii określającej ciała stałe,
  2. Charakterystyka ciał stałych,
  3. Charakterystyka właściwości ciał stałych,
  4. Charakterystyka ciał stałych w odniesieniu do sposobu ich wykorzystania.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Monika Monsen

Lekcja  14 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Przygotowanie do testu.  Budowa świata.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje budowę otaczającego nas świata.

Cele szczegółowe: uczeń: 

  • wyjaśnia terminy- Substancja, Stan skupienia,
  • opisuje właściwości poszczególnych stanów skupienia.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Budowa świata.

  1. Wyjaśnienie terminologii stosowanej w określaniu budowy świata ,
  2. Charakterystyka stanów skupienia,
  3. Charakterystyka różnic

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  13 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Przygotowanie do testu. Tatry.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Tatry- krainę turni i grani.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wskazuje położenie Tatr na mapie,
  • charakteryzuje krajobraz wysokogórski,
  • charakteryzuje Tatry Wysokie i Tatry Zachodnie,
  • charakteryzuje pogodę i roślinność Tatr.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Tatry.

  1. Wskazanie Tatr na mapie,
  2. Charakterystyka krajobrazu wysokogórskiego,
  3. Rozmowa o podziale Tatr na Wysokie i Zachodnie,
  4. Rozmowa na temat pogody i roślinności występującej w Tatrach, w tym pięter roślinności.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: Monika Monsen

Lekcja  12 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Góry niskie, średnie i wysokie.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje łańcuchy górskie w Polsce.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wskazuje położenie łańcuchów górskich w Polsce,
  • charakteryzuje rodzaje skał występujących w górach,
  • charakteryzuje krajobraz łańcuchów górskich w Polsce.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Góry niskie, średnie i wysokie.

  1. Wskazanie na mapie Polski łańcuchów górskich.
  2. Rozmowa na temat rodzajów skał występujących w górach.
  3. Rozmowa na temat różnic i podobieństw łańcuchów górskich w Polsce.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  11 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Test sprawdzający z zakresu: Niziny Środkowopolskie, Wyżyna Śląska, Wyżyna Krakowsko- Częstochowska.

  1. Krajobraz Wyżyny Lubelskiej.
  2. Kraków- dawna stolica Polski.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Wyżynę Lubelską.
  • uczeń charakteryzuje Kraków jako dawną stolicę Polski

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wskazuje położenie Wyżyny Lubelskiej,
  •  charakteryzuje krajobraz rolniczy,
  •  wymienia główne miasta leżące na terenie Wyżyny Lubelskiej,
  •  wskazuje położenie Krakowa,
  •  opisuje historię zmian miasta Kraków.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wyżyna Lubelska.

  1. Wskazanie na mapie terenu Wyżyny Lubelskiej,
  2. Rozmowa na temat krajobrazu rolniczego,
  3. Rozmowa na temat historii miasta Kraków.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Kraków- dawna stolica Polski

  1. Wskazanie na mapie położenia miasta Kraków,
  2. Rozmowa na temat historii, architektury oraz zabytków Krakowa.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ:  mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 3 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Wyżyna Krakowsko- Częstochowska

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Wyżynę Krakowsko- Częstochowską.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wskazuje położenie Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej na mapie,
  • charakteryzuje krajobraz krasowy,
  • uczeń opisuje formy krasowe,
  • uczeń opisuje świat przyrody ożywionej na Wyżynie Krakowsko- Częstochowskiej,
  • uczeń opisuje „Szlak Orlich Gniazd”.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wyżyna Krakowsko- Częstochowska

  1. Wskazanie na mapie terenu Wyżyny Krakowsko- Częstochowskiej,
  2. Rozmowa na temat krajobrazu krasowego,
  3. Rozmowa na temat występowania świata przyrody ożywionej na Wyżynie Krakowsko- Częstochowskiej,
  4. Rozmowa na temat szlaków turystycznych a przede wszystkim „Szlaku Orlich Gniazd”.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:   mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Śląsk- krajobraz miejsko- przemyslowy

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Wyżynę Śląską

Cele szczegółowe: uczeń:

  • uczeń wskazuje położenie Wyżyny Ślaskiej na mapie
  • uczeń charakteryzuje krajobraz miejsko- przemysłowy
  • uczeń opisuje złoża surowców naturalnych występujących na Wyżynie Śląskiej
  • uczeń opisuje następstwa rozwoju przemyslu

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Śląsk- krajobraz miejsko- przemysłowy

  1. Wskazanie na mapie terenu Wyżyny Śląskiej
  2. Rozmowa na temat surowców naturalnych
  3. Rozmowa na temat skutków rozwoju przemysłu w oparciu o informacje dotyczące Wyżyny Śląskiej
  4. Rozmowa na temat działań przeprowadzanych w celu ochrony środowiska na terenie Wyżyny Śląskiej

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Krajobraz Nizin Środkowopolskich

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Nizinę Środkowopolską (w tym Niziny Mazowieckie).

Cele szczegółowe:

  • uczeń wskazuje położenie pasa Niziny Środkowopolskiej na mapie;
  • uczeń podaje cechy określające pojęcie „nizina”,
  • uczeń charakteryzuje krajobraz nizinny

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • praca z książką;
  • praca z mapą;

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna: 
Temat : Krajobraz Nizin Środkowopolskich.

  • Wskazanie na mapie pasa Nizin Środkowopolskich, w tym Mazowieckich;
  • Rozmowa na temat pojęć: „nizina”, „równina”, „wysoczyzna” i „kotlina” ;
  • Charakterystyka krajobrazu nizinnego;

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Julia Wölk

Lekcja 7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Krajobraz pasa pojezierzy.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje pas pojezierzy.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wskazuje na mapie położenie pojezierzy;
  • uczeń podaje cechy wyróżniające poszczególne pojezierza,
  • uczeń wymienia cechy krajobrazu pojeziernego;

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • „burza” mózgów
  • praca w grupach;
  • praca z książką.

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna:
Temat : Krajobraz pasa pojezierzy.

  • Wskazanie na mapie Pojezierza: Mazurskie, Suwalskie, Pomorskie i Wielkopolskie;
  • Cechy wyróżniające poszczególne pojezierza.
  • Rozmowa na temat cech krajobrazu pojeziernego.