Kategoria: Nauczanie zintegrowane, klasa III

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  10 – 3 lutego

Nazwa bloku programowego: Cztery żywioły – powietrze.

Cele główne:

  • poznanie części układu oddechowego człowieka;
  • utrwalenie zasad użycia znaków interpunkcyjnych;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • zapoznanie z pojęciem „mit”, „mitologia”.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta teksty informacyjne;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • zna i stosuje w pisowni znaki interpunkcyjne;
  • uważnie słucha czytanych przez nauczyciela tekstów;
  • określa kolejność wydarzeń w micie, ocenia zachowania bohaterów;
  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • wyjaśnia czym jest powietrze i jak należy dbać o to, by było czyste;
  • wymienia narządy układu oddechowego człowieka;
  • stopniuje przymiotniki;
  • podaje różne rodzaje maszyn latających;
  • wie, kto to jest Leonardo da Vinci.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – burza mózgów, dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 3, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 3, zeszyt w 3 linie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:   Powietrze. Jak oddychamy?

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Głośne czytanie przez nauczyciela wiersza N. Usenko „Powietrze” – odpowiedzi dzieci na pytania rozpoczynające I,II i III zwrotkę. Wyjaśnienie uczniom czym jest powietrze.
  5. Pogadanka na temat: Dlaczego zabawy na świeżym powietrzu są tak ważne? Co zanieczyszcza powietrze? Jak dbać o otaczające środowisko?
  6. Opisywanie części układu oddechowego człowieka; co się dzieje, kiedy wykonujemy wdech i wydech.
  7. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.4-9.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Statki powietrzne.

  1. Obejrzenie krótkiej prezentacji i wysłuchanie ciekawych informacji na temat maszyn latających.
  2. Poznanie sławnej postaci Leonarda da Vinci, który jako pierwszy, w XV wieku wykonał projekt lotni.
  3. Wykonanie zdań w zeszycie ćwiczeń s. 10-11.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Dedal i Ikar.

  1. Burza mózgów – zapisywanie skojarzeń dzieci z wyrazem „mit”.
  2. Wyjaśnienie pojęcia mit, mitologia.
  3. Czytanie mitu o Dedalu i Ikarze. Rozmowa na temat zachowania Ikara. Układanie planu wydarzeń na podstawie mitu. Zaproponowanie innych mitów do przeczytania.
  4. Stopniowanie przymiotników.
  5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 12-13.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – znaki interpunkcyjne.

  1. Utrwalenie zasad używania znaków interpunkcyjnych: kropki, przecinka, wykrzyknika, znaku zapytania, dwukropka, cudzysłowu.
  2. Kończenie zdań odpowiednim znakiem; opisywanie dowolnego przedmiotu; dzielenie jednolitego tekstu na zdania, stawiając odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu i w środku zdań.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 14.
  4. Praca domowa: Proszę przeczytać baśń H. Ch. Andersena „Calineczka”.
  5. Podsumowanie wiadomości.
  6. Pożegnanie dzieci.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Poznajemy kontynenty – Afryka.

Cele główne:

  • poznanie zasad pisowni wyrazów z ch oraz h;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • utrwalenie wiadomości o częściach mowy oraz o stosowaniu wielkiej litery;
  • poszerzenie wiedzy na temat Afryki;
  • doskonalenie współpracy w grupie.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta teksty informacyjne;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z ch i h;
  • współpracuje z innymi w grupie;
  • określa miejsce akcji opowiadania i wskazuje głównych bohaterów;
  • tworzy wypowiedź ustną i pisemną;
  • opisuje życie bohaterki opowiadania;
  • rozszerza zasób słownictwa;
  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości i tradycji kulturowej innych narodów;
  • rozpoznaje i nazywa niektóre rośliny i zwierzęta egzotyczne;
  • nazywa i wskazuje Afrykę na mapie.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – burza mózgów, dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 2, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 2; mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Zaułek słówek – wyrazy z ch.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Czytanie tekstu o góralskiej chacie w Beskidach i podkreślanie wyrazów z ch.
  5. Wyjaśnienie zasad kiedy piszemy ch – przykłady.
  6. Podział dzieci na cztery grupy – każda grupa wybiera spośród podanych wyrazów z ch daną część mowy, np. rzeczownik , czasownik, przymiotnik, przysłówek i wpisuje do tabeli.
  7. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.62.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Pod baobabem.

  1. Burza mózgów – wypisanie na tablicy skojarzeń dzieci ze słowem „baobab”.
  2. Głośne czytanie opowiadania A. Onichimowskiej „Pod baobabem”: ustalenie miejsca akcji, głównych bohaterów; codzienne zajęcia Sify; problemy  mieszkańców wioski; wyjaśnienie znaczenia nowych wyrazów.
  3. Wskazywanie na mapie Afryki, określanie jej położenia względem Polski. Znaczenie tolerancji dla tradycji i sposobu życia mieszkańców różnych kontynentów. Planowanie odwiedzin u Sify w Afryce, ustne opisanie przygotowań do wyprawy.
  4. Wielka litera w pisowni nazw państw afrykańskich i ich mieszkańców.
  5. Czytanie tekstu informacyjnego o baobabie; układanie pytań do tekstu o baobabie, podkreślanie w tekście zdań, które są odpowiedziami.
  6. Praca domowa ćw. 1, s. 63.

 

III jednostka lekcyjna:

Temat: Podróże z Obieżyświatem – Afryka.

  1. Zapiski Obieżyświata z podróży do Afryki – analiza zadań trzech grup i wypowiedzi na temat ich prezentacji; wypowiedzi na temat życia mieszkańców Afryki i ich tradycji.
  2. Trzy typy afrykańskich krajobrazów – czytanie zdań, wskazywanie cech chara-kterystycznych tych krajobrazów; wyszukiwanie nazw afrykańskich zwierząt i roślin. Pisownia nazw geograficznych wielką literą. Zapisanie notatki o Saharze – tworzenie zdań złożonych.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 65-67.

 

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – wyrazy z h.

  1. Poznanie zasad pisowni wyrazów z
  2. Wyszukiwanie w tekstach wyrazów z literą Układanie zdań oznajmujących, pytających, rozkazujących i wykrzyknikowych z wybranymi wyrazami z h. Tworzenie przymiotników od rzeczowników. Wyszukiwanie wyrazów ukrytych w innych wyrazach.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 68
  4. Podsumowanie wiadomości.
  5. Pożegnanie dzieci.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA: Katarzyna Rutkowska

Lekcja  8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Cztery żywioły – ogień.

Cele główne:

  • poznanie spółgłosek miękkich;
  • doskonalenie umiejętności radzenia sobie w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach;
  • rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem;
  • poznanie formy użytkowej jaką jest list.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie;
  • czyta i rozumie teksty poleceń, wyciąga z nich wnioski;
  • wypowiada się na temat tekstu;
  • rozumie pojęcia wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;
  • dostrzega różnicę między literą a głoską;
  • układa wyrazy z sylab, zdania z wyrazów;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • czyta wiersz, uwzględniając interpunkcję i intonację;
  • poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
  • wie, na czym polega praca strażaka;
  • zna numer alarmowy i do straży pożarnej;
  • odgrywa scenki dramowe;
  • określa miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów;
  • pisze list do bohaterki opowiadania.

Metody:

  • podające – pogadanka, opowiadanie;
  • aktywizujące – dyskusja, drama;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 2, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 2.

 

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  : Zaułek słówek  – spółgłoski miękkie.

  1. Przywitanie dzieci. Rozmowa na temat minionych świąt Bożego Narodzenia. Podsumowanie jasełek w wykonaniu całej klasy.
  2. Przypomnienie, wspólnie z uczniami, spółgłosek i samogłosek, zasad zapisywania głosek miękkich. Głoska i jako znak zmiękczenia, rozróżnienie zapisu spółgłoski miękkiej przed inną spółgłoską i przed samogłoską.
  3. Podział wyrazów na sylaby, liczenie głosek i liter w wyrazach. Układanie wyrazów z sylab i zdań z wyrazów.
  4. Zapisywanie liczb słowami oraz ułożonych zdań z wybranymi liczebnikami i rzeczownikami.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Ogień.

  1. Czytanie wiersza N. Usenko „Ogień”; rozmowa sprawdzająca rozumienie tekstu; dobieranie ilustracji do fragmentów utworu.
  2. Tworzenie mapy skojarzeń do hasła ogień. Przymiotnikowe określenia rzeczownika ogień.
  3. Pogadanka na temat: Kiedy ogień jest pożyteczny, a kiedy niszczycielski? – zapisywanie  przykładów. Rozwijanie zdania.
  4. Dyskusja o pracy strażaka – pozytywne i negatywne jej strony.
  5. Przypomnienie zasad postępowania w niebezpiecznych sytuacjach i numerów alarmowych (m.in. do straży pożarnej) – scenki dramowe.

III jednostka lekcyjna:

Temat  : Miś Ratownik.

  1. Czytanie opowiadanie B. Gawryluk „Miś Ratownik”: ustne streszczenie; propozycje zmiany tytułu; rozmowa o zachowaniu bohaterki w trudnej sytuacji; ocena zachowania bohaterki – przysłówki, pisanie zdań; porządkowanie wydarzeń.
  2. Wspólne pisanie listu do Patrycji – kompozycja listu, wykorzystanie podanego słownictwa. Zarekomendowanie książki B. Gawryluk „Mali bohaterowie” do samodzielnego przeczytania.
  3. Praca domowa ćw. 2, s. 41.
  4. Podsumowanie wiadomości.
  5. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Nasze codzienne sprawy.

Cele główne:

  • omówienie sposobów rozwiązywania konfliktów – negocjacje; emocje w sytuacjach konfliktowych i ich konsekwencje;
  • zapoznanie z pojęciem przysłówek;
  • zachęcenie uczniów do czytania bajek.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna formę użytkową: ogłoszenie;
  • w tekście literackim określa czas, miejsce akcji i wskazuje głównych bohaterów;
  • tworzy kilkuzdaniową wypowiedź w formie ustnej i pisemnej;
  • uczestniczy w rozmowach inspirowanych życiem codziennym i tekstem; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • stosuje formy grzecznościowe;
  • uczestniczy w zabawie pantomimicznej;
  • odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami;
  • przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej;
  • wie co to jest przysłówek;
  • podaje przykłady wyrazów przeciwstawnych oraz o podobnym znaczeniu;
  • wyjaśnia pojęcie morał;
  • stosuje porównania.

Metody:

  • podające – pogadanka, opowiadanie;
  • aktywizujące – dyskusja; zabawa pantomimiczna;
  • praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 2, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 2.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Awantura. Dobra koleżanka, dobry kolega.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Omówienie wyników testu.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Czytanie opowiadanie R. Jędrzejewskiej -Wróbel „Awantura”. Określenie czasu i miejsca akcji, bohaterów. Rozmowa na temat sytuacji konfliktowych, propozycje ich rozwiązania, zasady zapobiegania konfliktom. Rady dotyczące zachowania dobrej atmosfery w klasie. Cechy dobrego kolegi/koleżanki.
  5. Zabawa pantomimiczna: żywe rzeźby, nadawanie im tytułów. Pisownia czasowników z nie. Ustalenie kolejności wydarzeń w opowiadaniu; ustne opowiadanie na podstawie ilustracji, wykorzystanie w nim podanego słownictwa.
  6. Praca domowa ćw. 1, s. 5.

II jednostka lekcyjna:

Temat :  Zaułek słówek – przysłówek.

  1. Wprowadzenie pojęcia przysłówek. Ogłoszenie – zasady pisania ogłoszeń, wskazanie głównych elementów; znaczenie zwrotów grzecznościowych w ogłoszeniach. Czytanie instrukcji. Wyszukiwanie przysłówków w ogłoszeniu i w wierszu A. Frączak. Wyrazy przeciwstawne, układanie i zapisywanie zdań z przysłówkami.
  2. Rola przecinka w zdaniu podrzędnie złożonym. Pisanie dialogu. Wyrazy o podobnym znaczeniu.

3.Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 8.

III jednostka lekcyjna:

Temat : Lew i zwierzęta.

  1. Czytanie wiersz M. Brykczyńskiego „Lew i zwierzęta”: bajka jako utwór literacki, znaczenie morału, nazwy cech wyglądu i charakteru, interpretacja sądu lwa, wyszukiwanie fragmentów w tekście. Zarekomendowanie bajek I. Krasickiego do samodzielnego przeczytania.
  2. Wyjaśnianie i zapisywanie związków frazeologicznych, zapisywanie zdań. Zdrobnienia, określanie cech za pomocą porównań – praca z zeszytem ćwiczeń na s. 11-12.
  3. Podsumowanie wiadomości.
  4. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  6 – 25 listopada

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Skarby ukryte w Ziemi.

Cele główne:

  • sprawdzenie stopnia opanowania przez dzieci wiadomości z zakresu gramatyki i ortografii;
  • zapoznanie ze stopniowaniem przymiotnika;
  • doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem;
  • zapoznanie z pojęciem paleontologia.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • czyta ze zrozumieniem;
  • odpowiada na pytania do tekstu;
  • wymienia bogactwa naturalne i podaje sposoby ich wykorzystania;
  • wie na czym polega praca ludzi pod ziemią;
  • poszerza zasób słownictwa;
  • zna postać naukowca Andrzeja Boczarowskiego;
  • wie, na czym polega praca paleontologa.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1b, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1; test

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Test sprawdzający opanowanie przez uczniów wiadomości z gramatyki i ortografii.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie, przed testem, wiadomości o rzeczowniku, czasowniku, pisowni wyrazów wielką literą oraz z „ó” .
  3. Pisanie testu przez dzieci, nauczyciel sprawdza pracę domową w zeszytach ćwiczeń.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Tajemnice wnętrza Ziemi.

  1. Ciche czytanie przez dzieci wiersza A. Frątczak „Poszukiwacze skarbów”, pogadanka na temat skarbów ukrytych we wnętrzu Ziemi ( bogactwa naturalne, sposoby ich wykorzystania.
  2. Poznanie postaci naukowca A. Boczarowskiego – paleontologa, geologa, grafika i infor-matyka programisty. Wyjaśnienie zadań paleontologii jako nauki na podstawie tekstu informacyjnego w podręczniku na s. 46-47, omówienie schematu budowy Ziemi.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 88-90.
  4. Praca domowa: Nauczę się pięknie czytać wiersz „Poszukiwacze skarbów”, podręcznik        44-45. Praca domowa dla chętnych: ćw. 1 i 2, s. 91.

III jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – stopniowanie przymiotnika.

  1. Utrwalenie pojęcia przymiotnik, poznanego na poprzednich zajęciach.
  2. Stopniowanie przymiotników: wskazywanie na ilustracji przedmiotów wg wyróżnionej cechy; opisywanie obrazka z wykorzystaniem przymiotników, uzupełnianie brakujących form przymiotników (w tabeli – podręcznik s. 43).
  3. Stopniowanie proste i opisowe, przykłady przymiotników niestopniowalnych.
  4. Uzupełnianie zdań przymiotnikami w różnych stopniach i układanie analogicznych zdań – praca z zeszytem ćwiczeń na s. 87.
  5. Podsumowanie wiadomości.
  6. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Dawno temu…

Cele główne:

  • rozwijanie zainteresowania dzieci historią Polski;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • zapoznanie z ważnymi datami: 1 listopada i 11 listopada;
  • utrwalenie wiadomości o rzeczowniku i czasowniku oraz zasadach pisowni wyrazów z „ó”;
  • zapoznanie z pojęciem przymiotnika.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • formułuje kilkuzdaniowe wypowiedzi na podany temat;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • wie, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla Polski;
  • zna wybrane wydarzenia z historii Polski;
  • udziela odpowiedzi na pytania do tekstu;
  • wie co to jest przymiotnik;
  • wymienia symbole narodowe;
  • opowiada o świętach listopadowych;
  • wie, jak zachować się na cmentarzu.

Metody:

  • podające – pogadanka, opowiadanie, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1b, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1; karta pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat   Na zamku.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Wypowiedzi dzieci na temat dawnych budowli na podstawie ilustracji, czytanie tekstów informacyjnych. Oglądanie zdjęć przedstawiających polskie zamki, czytanie informacji o nich, wskazywanie charakterystycznych elementów tych budowli.
  5. Słuchanie informacji o władcach Polski.
  6. Głośne czytanie tekstu „O Kazimierzu Wielkim” na podstawie legendy C. Niewiadomskiej. Określanie czasu i miejsca akcji, głównych bohaterów, kolejności wydarzeń; odszukiwanie fragmentów wyjaśniających motywy postępowania króla; określanie cech postaci (króla Kazimierza).
  7. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 69-71. Praca domowa ćw. 2, s. 71.

II jednostka lekcyjna:

Temat  : Zaułek słówek – przymiotnik.

  1. Wprowadzenie pojęcia przymiotnik. Wyszukiwanie w tekście przymiotników i zamiana ich na inne; wyrazy przeciwstawne; pisownia nie z przymiotnikami.
  2. Przymiotniki w l. poj. i mn., tworzenie przymiotników od rzeczowników.
  3. Praca z podręcznikiem (s. 20-21) oraz zeszytem ćwiczeń (s. 72).
  4. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku, czasowniku oraz zasadach pisowni wyrazów z „ó” – wykonanie karty pracy.

III jednostka lekcyjna:

Temat : Listopadowe święta.

  1. Pogadanka na temat obchodów dnia Wszystkich Świętych.
  2. „Gazeta Przyjazna” podręcznik  s.24-25, zwrócenie uwagi na: zawartość, ilustracje; tekst informacyjny o Cmentarzu Powązkowskim w Warszawie – nazwiska pochowanych tu znanych Polaków.
  3. Wiersz W. Broniewskiego „Zaduszki”, wspomnienie o miejscach Pamięci Narodowych.
  4. Rozmowa na temat obchodów związanych z Narodowym Świętem Niepodległości, wspomnienie postaci Józefa Piłsudskiego.
  5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 73.
  6. Podsumowanie wiadomości.
  7. Pożegnanie dzieci.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA: Katarzyna Rutkowska

Lekcja  4 – 28 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Poznajemy kontynenty – Europa.

Cele główne:

  • rozwijanie zainteresowań dzieci zróżnicowanym krajobrazem Ziemi;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • utrwalenie wiadomości o stosowaniu wielkiej litery na początku zdań, w pisowni imion        i nazwisk, narodowości, nazw geograficznych, tytułów;
  • poszerzenie wiedzy na temat państw europejskich, Unii Europejskiej;
  • doskonalenie współpracy w grupie.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wymienić bogactwa naturalne ziemi;
  • współpracuje z innymi uczniami;
  • zna planety wchodzące w skład układu słonecznego;
  • czyta wiersz, uwzględniając interpunkcję i intonację;
  • udziela odpowiedzi na pytania;
  • wypowiada się na temat tekstu i własnych doświadczeń;
  • zna kierunki geograficzne;
  • nazywa i wskazuje kontynenty i oceany na mapie świata;
  • słucha tekstu informacyjnego „Europa” z cyklu „Podróże z Obieżyświatem”;
  • zna ciekawe miejsca w Europie;
  • wie kiedy zastosować wielką literę.

Metody:

  • podające – pogadanka;
  • aktywizujące – burza mózgów, dyskusja;
  • praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1a, podręcznik do szkoły podstawowej, „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1, mapa, wiersz N. Usenko „Ziemia” .

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:   Ziemia i jej skarby.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Burza mózgów – wypisanie skojarzeń dzieci na temat ziemi.
  5. Głośne czytanie przez uczniów wiersza N. Usenko „Ziemia”, podręcznik s. 54; próba udzielenia odpowiedzi na pytania z wiersza, pisownia wyrazów ziemia, Ziemia; przypomnienie nazw planet układu słonecznego i ich pisowni.
  6. Podział dzieci na grupy – praca na temat: jakie bogactwa naturalne kryje ziemia. Prezentacja wyników swojej pracy przez grupy. Dyskusja o zasobach ziemi.
  7. Odmiana czasowników umiem, rozumiem przez formy osobowe, zeszyt ćwiczeń s.51.

 

II jednostka lekcyjna:

Temat:   Kontynenty.

  1. Wyjaśnienie pojęcia kontynent, czytanie nazw kontynentów i oceanów na mapie świata.
  2. Podróż dookoła świata przez wszystkie kontynenty – pogadanka na temat skojarzeń dzieci z danym kontynentem, opisywanie przyrody, ciekawostki.
  3. Przypomnienie kierunków geograficznych na podstawie róży wiatrów, podręcznik s.57.
  4. Czytanie tekstów informacyjnych o kontynentach, uzupełnianie notatki o nich. Pisownia nazw kontynentów i oceanów wielką literą, zeszyt ćwiczeń s. 53.

 

III jednostka lekcyjna:

Temat :  Podróże z Obieżyświatem – Europa.

  1. Opisanie kilku krajobrazów, które można spotkać na kontynencie europejskim.
  2. Prezentacja niektórych miast w Europie, ich architektura i zabytki, ciekawostki.
  3. Przedstawienie informacji na temat Unii Europejskiej.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 55-56.

 

IV jednostka lekcyjna:

Temat :  Zaułek słówek – wielka litera.

  1. Pogadanka na temat: Kiedy stosujemy wielką literę?
  2. Ciche czytanie przez uczniów wypowiedzi dzieci i uzupełnianie tabeli według wzoru, podręcznik s. 60-61.
  3. Pisownia przymiotników utworzonych od nazw geograficznych, np. miast, państw, kontynentów.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 57. Praca domowa ćw. 2, s. 57, dla chętnych ćw. 2, s.56.
  5. Podsumowanie wiadomości.
  6. Pożegnanie dzieci.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Las w kolorach jesieni.

Cele główne:

  • rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody;
  • uważne słuchanie utworów literackich;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • rozwijanie umiejętności czytania i pisania.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna budowę wiersza;
  • rozumie pojęcie wyraz, zdanie;
  • potrafi rozróżnić drzewa, krzewy i rośliny zielne;
  • wypowiada się na temat ilustracji, własnych obserwacji;
  • wyjaśnia znaczenie martwych drzew w lesie;
  • czyta ze zrozumieniem;
  • odpowiada na pytania do tekstu;
  • wie co to jest rzeczownik, podaje jego przykłady.

Metody:

  • podające – pogadanka, opis, objaśnienie;
  • aktywizujące – dyskusja, burza mózgów;
  • praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1a, podręcznik do szkoły podstawowej, „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  :  Zaułek słówek – Rzeczownik.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. „Dożynki” wysłuchanie wiersza A. Frączek, zwrócenie uwagi na nazwy: osób, zwierząt, roślin i rzeczy, opowiadanie na podstawie ilustracji.
  4. Sprecyzowanie pojęcia rzeczownik, wyjaśnienie pisowni wyrazów z „ó”.
  5. Analiza przykładów rzeczownika, zapis w tabeli: rzeczowniki w l. poj. i l. mn. w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń na s. 30-31.
  7. Sprawdzenie pracy domowej.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Nasze drzewo.

  1. Burza mózgów: swobodne wypowiedzi uczniów na temat jesieni i zmian zachodzących w przy-rodzie.
  2. Głośne czytanie przez dzieci wiersza N. Usenko „Nasze drzewo”.
  3. Omówienie budowy wiersza.
  4. Porównanie ze sobą obrazu „Jesień” K. Sichulskiego ( podręcznik, s. 36) i wiersza „Nasze drzewo”. Próba modyfikacji wiersza na taki, który opowiada o innej porze roku.
  5. Dobieranie nazwy drzewa na podstawie opisu – zwrócenie uwagi na „rz” niewymienne, samogłoski i spółgłoski, układanie nazw drzew wg kolejności alfabetycznej.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.

III jednostka lekcyjna:

Temat : Co wiemy o drzewach i krzewach?

  1. „Co wiemy o drzewach i krzewach?” wysłuchanie tekstu informacyjnego.
  2. Dyskusja na temat: Jaką rolę w przyrodzie pełnią drzewa i krzewy? Próba usystematyzowania informacji o drzewach i krzewach, wskazywanie różnic.
  3. Cykl rozwoju drzewa od nasionka- poznanie budowy drzewa i krzewu na podstawie ilustracji.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 36.

IV jednostka lekcyjna:

Temat : Martwe żywe drzewa.

  1. Praca z tekstem A. Wajraka „Martwe drzewa” – układanie i zapisywanie pytań do tekstu.
  2. Pogadanka na temat: Jaką funkcję pełnią w lesie martwe lub obumierające drzewa. Próba wyjaśnienia tematu lekcji na podstawie informacji z podręcznika.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.
  4. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
  5. Praca domowa ćw. 2, s. 37
  6. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA: Katarzyna Rutkowska

Lekcja  2 – 30 września

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Nasz plan na trzecią klasę. Uczymy się uczyć.

Cele główne:

  • kształcenie dobrych nawyków uczenia się;
  • zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami Polek i Polaków;
  • rozwijanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za swój kraj.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna zasady pisowni wyrazów z „ó”;
  • zna i potrafi wyjaśnić pojęcia takie jak: konstytucja, prezydent, premier, sejm i senat;
  • potrafi wymienić najważniejsze cechy osoby odpowiedzialnej za reprezentowanie klasy;
  • dokonuje właściwego wyboru do rady samorządu klasowego;
  • próbuje określić receptę na zapamiętywanie;
  • aktywnie uczestniczy w zajęciach i zabawie.

Metody:

  • podające – pogadanka, opis;
  • aktywizujące – praca w grupach, dyskusja, zabawy integracyjne;
  • praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1a, podręcznik do szkoły podstawowej, „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Zaułek słówek – wyrazy z „ó”.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości zdobytych na ostatnich zajęciach. Dokończenie zadań w zeszycie ćwiczeń.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Omówienie zasad pisowni z „ó”, podręcznik s. 10-11. Zapisanie w zeszycie notatki na temat: Kiedy piszemy „ó”. Wykonanie zadań w ćwiczeniach s. 10-11.

II jednostka lekcyjna:

Temat :  Władze Rzeczypospolitej Polskiej.

  1. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, rządu, sejmu i senatu, obywateli Polski.
  2. Porównanie wiedzy dzieci z informacjami z podręcznika na s. 14-15.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 14.
  4. Przeprowadzenie w klasie wyborów do rady samorządu klasowego. Omówienie cech, które powinna posiadać osoba reprezentująca klasę.

 

III jednostka lekcyjna:

Temat :  „Gazeta przyjazna”- Czy każdy z nas uczy się w taki sam sposób?

  1. Pogadanka na temat prowadzenia szkolnej gazetki na podstawie przykładu w podręczniku na s. 16-17. Zwrócenie szczególnej uwagi na zamieszczony w „Gazetce przyjaznej” wywiad z panią pedagog.
  2. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.15.
  3. Podział dzieci na grupy, które opracowują sposoby skutecznego uczenia się. Przedstawienie klasie swoich pomysłów. Dyskusja na temat tego, co w uczeniu się nam pomaga, a co przeszkadza.
  4. Zadanie pracy domowej – ćw. 2 dla wszystkich i 3 dla chętnych na s. 15.

 

IV jednostka lekcyjna:

Temat : Dlaczego mózg jest ważny?

  1. Dyskusja o wielkiej odpowiedzialności naszego mózgu, o tym co warto robić, aby mózg lepiej pracował.
  2. Analiza i porównanie wypowiedzi dzieci z przykładami w podręczniku s. 22-23.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń na s. 19.
  4. Zadanie pracy domowej – ćw. 2, s.20.

V jednostka lekcyjna:

Temat : Podsumowanie i utrwalenie zdobytych wiadomości.

  1. Powtórzenie wiadomości i podsumowanie dnia w formie dokończonych przez dzieci zdań typu: Dziś dowiedziałem się o…

Podobała mi się lekcja na temat…

Na pewno przyda mi się ….

Nie zainteresowała mnie lekcja na temat …

  1. Przypomnienie o pracy do domu.
  2. Zabawy integracyjne.
  3. Pożegnanie dzieci.

Konspekt zajęć

Zajęcia 1 – 16 września

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna.
Temat: Poznajemy się i wspominamy wakacje. Pierwszy września oczyma trzech pokoleń.

Cele główne:

  • Wzajemne zapoznanie się z dziećmi poprzez zabawy integracyjne;
  • Zapoznanie uczniów z systemem oceniania oraz zakresem materiału klasy trzeciej, ustalenie zasad i reguł współpracy;
  • Rozwijanie zainteresowania uczniów historią Polski;
  • Rozbudzanie uczuć patriotycznych.

Cele szczegółowe: uczeń

  • Potrafi się przedstawić i w kilku zdaniach opowiedzieć o sobie, swoich zainteresowaniach;
  • Aktywnie uczestniczy w zabawach integrujących zespół klasowy;
  • Zna system oceniania i zakres materiału klasy III;
  • Zna zasady współpracy uczeń-wychowawca w nowym roku szkolnym;
  • uważnie słucha ze zrozumieniem czytanego tekstu;
  • Potrafi wyjaśnić co kryje się pod datą 1 września;
  • Potrafi dokonać analizy wiersza;
  • Wskazuje polskie zabytki historyczne na swej wakacyjnej podróży;
  • Wie, jakie kraje zaatakowały Polskę we wrześniu 1939 roku;
  • Potrafi dokonać podsumowania i oceny zajęć.

Metody pracy:

  • podające – pogadanka, opowiadanie;
  • aktywizujące – burza mózgów- dyskusja dydaktyczna, zabawy integracyjne;
  • praktyczne – ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne

  • „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1;
  • „Nasza szkoła” klasa III, część 1a, podręcznik do szkoły podstawowej;
  • mapa Polski;
  • kłębek wełny;
  • pojemniczki przedstawiające kosz i walizkę.

Przebieg zajęć:

 I  jednostka lekcyjna:  Poznajemy się i wspominamy wakacje

  • Powitanie uczniów oraz wspólne poznanie się z dziećmi podczas zabaw integracyjnych;
  • Zapoznanie uczniów z zasadami współpracy w klasie III – omówienie sposobów oceniania i przedstawienie podręczników obowiązujących w nowym roku szkolnym;
  • Pogadanka na temat „ Co przyniesie nam klasa trzecia?”-zeszyt ćwiczeń s. 4;
  • Wspominamy wakacje, podręcznik s.8-9, zeszyt ćwiczeń s.8-9.
  • Swobodna rozmowa dzieci o wspomnieniach z wakacji, uwzględniająca ciekawe miejsca w Polsce, wykorzystanie do tego mapy Polski.

 

 II jednostka lekcyjna: Pierwszy września oczyma trzech pokoleń

  • Z czym kojarzy nam się data pierwszy września – burza mózgów;
  • Analiza wiersza „ Pierwszego września” Natalii Usenko, podręcznik s. 4, zeszyt ćwiczeń s.4. Próba wyjaśnienia tematu lekcji;
  • „Pod starym dębem” Paweł Beręsewicz- podręcznik s. 6-7, zeszyt ćwiczeń s. 6-7. Pogadanka na temat wybuchu drugiej wojny światowej;
  • Zadanie pracy domowej – ćwiczenie 4 s.8;
  • Podsumowanie zajęć i ocena ich realizacji (uczniowie piszą na karteczkach co im się podobało na zajęciach , a co nie, które wiadomości były cenne, a które są dla nich nieprzydatne i wrzucają do właściwego pojemniczka tj. walizki lub kosza).