KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁ : mgr Piotr Kabata

Lekcja 4 – 28 październik

Nazwa bloku programowego: HISTORIA

Temat:  Społeczeństwo średniowiecza

Cele główne:

• poznanie specyfiki życia klasztornego w średniowieczu.

Cele szczegółowe:

• uczeń potrafi opisać reguły życia w klasztorze średniowiecznym;
• uczeń umie wskazać rolę zakonów w średniowiecznym społeczeństwie;
• uczeń wymienia nazwy kilku zakonów funkcjonujących w średniowieczu

Metody:

• pogadanka z elementami wykładu;
• krótka prezentacja multimedialna.

Środki dydaktyczne:

mapa historyczna, ilustracje, podręcznik.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat : Życie w klasztorze.

1.Repetycja wiadomości z poprzednich lekcji – test kontrolny.

2.Życie religine w średniowieczu.

3.Zakony i ich rola w codziennym życiu społeczeństwa.

 

 

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Piotr Kabata

Lekcja 3 – 14 października

Nazwa bloku programowego : Polska pierwszych Piastów

Temat : Dokonania pierwszych Piastów

Cele główne:

• poznanie historii pierwszych Piastów.

Cele szczegółowe:

• uczeń umie wyjaśnić ciąg zdarzeniowy: przyczyna – wydarzenie – skutek
• uczeń potrafi krótko scharakteryzować dokonania Mieszka I i Bolesława Chrobrego
• uczeń wyjaśnia przyczyny i skutki wprowadzenia chrześcijaństwa w państwie PiastówMetody:
• pogadanka z elementami wykładuŚrodki dydaktyczne: mapa historyczna, ilustracje, podręcznik.

  Przebieg lekcji:

I jednostka lekcyjna
1.Zmiany terytorialne państwa pierwszych Piastów
2.Znaczenie i skutki wprowadzenia chrześcijaństwa w Polsce
4.Omówienie postaci św. Ottona i św. Wojciecha.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Las w kolorach jesieni.

Cele główne:

• rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody;
• uważne słuchanie utworów literackich;
• poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
• rozwijanie umiejętności czytania i pisania.

Cele szczegółowe: uczeń:

• zna budowę wiersza;
• rozumie pojęcie wyraz, zdanie;
• potrafi rozróżnić drzewa, krzewy i rośliny zielne;
• wypowiada się na temat ilustracji, własnych obserwacji;
• wyjaśnia znaczenie martwych drzew w lesie;
• czyta ze zrozumieniem;
• odpowiada na pytania do tekstu;
• wie co to jest rzeczownik, podaje jego przykłady.

Metody:

• podające – pogadanka, opis, objaśnienie;
• aktywizujące – dyskusja, burza mózgów;
• praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1 a, podręcznik do szkoły podstawowej, „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :   Zaułek słówek – Rzeczownik.

1. Przywitanie dzieci.
2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
3. „Dożynki” wysłuchanie wiersza A. Frączek, zwrócenie uwagi na nazwy: osób, zwierząt, roślin i rzeczy, opowiadanie na podstawie ilustracji.
4. Sprecyzowanie pojęcia rzeczownik, wyjaśnienie pisowni wyrazów z „ó”.
5. Analiza przykładów rzeczownika, zapis w tabeli: rzeczowniki w l. poj. i l. mn. w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim.
6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń na s. 30-31.
7. Sprawdzenie pracy domowej.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Nasze drzewo.

1. Burza mózgów: swobodne wypowiedzi uczniów na temat jesieni i zmian zachodzących w przy-rodzie.
2. Głośne czytanie przez dzieci wiersza N. Usenko „Nasze drzewo”.
3. Omówienie budowy wiersza.
4. Porównanie ze sobą obrazu „Jesień” K. Sichulskiego ( podręcznik, s. 36) i wiersza „Nasze drzewo”. Próba modyfikacji wiersza na taki, który opowiada o innej porze roku.
5. Dobieranie nazwy drzewa na podstawie opisu – zwrócenie uwagi na „rz” niewymienne, samogłoski i spółgłoski, układanie nazw drzew wg kolejności alfabetycznej.
6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.

III jednostka lekcyjna:

Temat :  Co wiemy o drzewach i krzewach?

1. „Co wiemy o drzewach i krzewach?” wysłuchanie tekstu informacyjnego.
2. Dyskusja na temat: Jaką rolę w przyrodzie pełnią drzewa i krzewy? Próba usystematyzowania informacji o drzewach i krzewach, wskazywanie różnic.
3. Cykl rozwoju drzewa od nasionka- poznanie budowy drzewa i krzewu na podstawie ilustracji.
4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 36.

IV jednostka lekcyjna:

Temat :  Martwe żywe drzewa.

1. Praca z tekstem A. Wajraka „Martwe drzewa” – układanie i zapisywanie pytań do tekstu.
2. Pogadanka na temat: Jaką funkcję pełnią w lesie martwe lub obumierające drzewa. Próba wyjaśnienia tematu lekcji na podstawie informacji z podręcznika.
3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.
4. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
5. Praca domowa ćw. 2, s. 37
6. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

INFORMACJA 

W dniu jutrzejszym po uroczystości rozpoczęcia roku szkolnego odbędą się zajęcia dydaktyczne. Prosimy, aby dzieci zostały wyposażone w piórnik z ołówkiem, kredki, linijkę, klej i nożyczki. Zeszyty i podręczniki otrzymają w szkole.