Kategoria: Biologia, klasa VI

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Siła tarcia

Cele główne:

  • Zapoznanie z pojęciem tarcia, wpływu powierzchni na siłę tarcia oraz znaczenie tej siły.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie ” siła tarcia”;
  • Charakteryzuje siłę tarcia w zależności od rodzaju powierzchni;
  • Potrafi wyjaśnić, jakie znaczenie ma siła tarcia w poszczególnych procesach fizycznych;
  • Zna i wyjaśnia metody używane do zmniejszenia lub zwiększenia siły tarcia.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Siła tarcia

  1. Wyjaśnienie zjawiska, jakim jest siła tarcia;
  2. Charakterystyka rodzajów powierzchni mających znaczenie w zjawisku tarcia;
  3. Wyjaśnienie znaczenia siły tarcia oraz jej stosowanie w różnych procesach fizycznych;
  4. Omówienie metod stosowanych do zwiększenia lub zmniejszenia siły tarcia.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Ruch ciał.

          

Cele główne:

  • Zapoznanie z ruchem ciał, punktem odniesienia i wielkościami opisującymi ruch.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia zjawisko ruchu i spoczynku;
  • Charakteryzuje układ odniesienia;
  • Określa wielkości opisujące zjawisko ruchu;
  • Wyjaśnia różnicę między ruchem prostoliniowym a krzywoliniowym;
  • Wyjaśnia pojęcia fizyczne ruchu, drogi, czasu i prędkości.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ruch ciał.

  1. Omówienie zjawiska ruchu i spoczynku w połączeniu z punktem odniesienia;
  2. Charakterystyka toru ruchu, drogi, czasu i prędkości;
  3. Wyjaśnienie ruchu prostoliniowego i krzywoliniowego.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda.

Temat: Ruch obrotowy i obiegowy Ziemi. 

Cele główne:

  • Charakterystyka obrotów Ziemi z podziałem na ruch obrotowy i obiegowy;
  • Charakterystyka zmian zachodzących na Ziemi podczas ruchu obrotowego i obiegowego.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie ruchu obrotowego i obiegowego Ziemi;
  • Charakteryzuje zmiany zachodzące na Ziemi pod wpływem ruchu obrotowego i obiegowego;
  • Wyjaśnia zjawisko zróznicowania czasu;
  • Wyjaśnia pojęcie roku przestępnego;
  • Zna rodzaje stref oświetlenia Ziemi;
  • Wyjaśnia wpływ oświetlenia Ziemi na życie organizmów.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Zagadnki rysunkowe;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ruch obrotowy i obiegowy Ziemi

  1. Omówienie ruchu obrotowego i obiegowego Ziemi;
  2. Charakterystyka zmian zachodzących na Ziemi pod wpływem ruchu obrotowego i obiegowego;
  3. Wyjaśnienie terminu roku przestępnego;
  4. Charakterystyka stref oświetlenia Ziemi.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Przyroda.

Temat: Wszechświat. Układ słoneczny.

Cele główne:

  • Charakterystyka pojęcia- wszechświat;
  • Charakterystyka zmian poglądów naukowych związanych z określaniem wszechświata;
  • Charakterystyka teorii Mikołaja Kopernika,
  • Określenienie terminu- układ słoneczny oraz omówienie budowy układu słonecznego.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń wyjaśnia pojęcie- wszechświat;
  • Uczeń opisuje zmiany teorii naukowych dotyczących wszechświata;
  • Uczeń wyjaśnia teorię Mikołaja Kopernika;
  • Uczeń opisuje układ słoneczny oraz jego budowę.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Zagadnki rysunkowe;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”, podręcznik do klasy VIII „ Planeta Nowa”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wszechświat.  Układ słoneczny.

  1. Omówienie terminu- wszechświat,
  2. Omówienie zmian teorii naukowych, w tym teorii Mikołaja Kopernika,
  3. Charakterystyka układu słonecznego oraz jego budowa.