Autor: Aleksandra Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 13   – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Test.

Temat: Test.

Cele główne:

  • powtórka materiału;
  • przygotowanie do testu pisemnego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń rozwiązuje zadania testowe;
  • uczeń zapoznaje się z formą testu pisemnego.

 

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi.

 

Środki dydaktyczne:

Arkusze testowe

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :       Test.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Nauczyciel rozdaje arkusze testów.
  3. Uczniowie pracują z testami.
  4. Nauczyciel zbiera testy.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 13   – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Test.

Temat: Test.

Cele główne:

  • powtórka materiału;
  • przygotowanie do testu pisemnego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń rozwiązuje zadania testowe;
  • uczeń zapoznaje się z formą testu pisemnego;

 

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;

 

Środki dydaktyczne:

Arkusze testowe

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :       Test.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Nauczyciel rozdaje arkusze testów.
  3. Uczniowie pracują z testami.
  4. Nauczyciel zbiera testy.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 13   – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Test.

Temat: Test.

Cele główne:

  • powtórka materiału;
  • przygotowanie do testu pisemnego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń rozwiązuje zadania testowe;
  • uczeń zapoznaje się z formą testu pisemnego;

 

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;

 

Środki dydaktyczne:

Arkusze testowe

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :       Test.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Nauczyciel rozdaje arkusze testów.
  3. Uczniowie pracują z testami.
  4. Nauczyciel zbiera testy.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: przedszkole

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Jungle animals

Temat: Jungle animals

Cele główne:

  • nazywanie zwierząt żyjących w dżungli w języku angielskim;
  • znajomość podstawowych kolorów w języku angielskim;
  • znajomość nazw zabawek w języku angielskim;
  • rozwijanie słuchu muzycznego;

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy dzikich zwierząt w języku angielskim;
  • wyraża ekspresję muzyczną;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Głośniczek, telefon, flashcards „Pets”, pacynka „Cookie”, flashcards „Jungle animals”, historyjka obrazkowa „Jungle animals”, obrazki do piosenki „toys”, flashcads „Wheels on the bus”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Jungle animals

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Historyjka obrazkowa „Jungle animals”.
  3. Piosenka „Jungle animals” – dzieci układają po kolei obrazki do piosenki. Wspólne śpiewanie piosenki.
  4. „Wheels on the bus” – piosenka.
  5. Przypomnienie słownictwa „toys” – układanie obrazków do piosenki.
  6. Pożegnanie piosenką „Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY O

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Rooms

Temat: Rooms

Cele główne:

  • znajomość nazw pomieszczeń w domu w języku angielskim;
  • utrwalenie nazw zabawek w języku angielskim;
  • znajomość nazw pór roku w języku angielkim.

Cele szczegółowe -uczeń:

  • potrafi nazwać pomieszczenia znajdujące się w domu;
  • zna nazwy zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • wymienia pory roku w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynności, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki „toys”, flashcards „rooms”, książka „Here’s Patch”, flashcards „Season song”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Rooms

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. „Season song”- nauka nazw pór roku w języku angielskim.
  3. Piosenka „Rooms song” – powtórzenie pomieszczeń znajdujących się w domu.
  4. Dopasowywanie przedmiotów do odpowiednich pokojów.
  5. Piosenka „Noisy toys”.
  6. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Places

Temat: Places

Cele główne:

  • znajomość krótkich poleceń związanych z ruchem drogowym w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • zna ostrzeżenia na drogach w języku angielskim;
  • zna konstrukcje zdania przeczącego;
  • słucha nagrania i układa fragmenty tekstu.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
  • oglądowe: udostępnianie sztuki: nagrania;
  • słowne: rozmowy, instrukcje, objaśnienia, zagadki.

Środki dydaktyczne:

ćwiczenia „My world 2”, płyta cd „My world 2”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Stop!

  1. Powitanie oraz rozgrzewka językowa.
  2. Zapoznanie z nowym słownictwem. Pisanie nowych wyrazów po śladzie.
  3. Zaznaczanie w pętlę odpowiednich wyrazów. Słuchanie nagrania oraz sprawdzanie zaznaczonych odpowiedzi.
  4. Łączenie zdjęć z odpowiednimi podpisami.
  5. Słuchanie nagrania oraz fragmentów tekstu w odpowiedniej kolejności.
  6. Pożegnanie oraz podsumowanie zajęć.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: przedszkole

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Pets.

Temat: Pets.

Cele główne:

  • nazywanie zwierząt domowych w języku angielskim;
  • znajomość podstawowych kolorów w języku angielskim;
  • znajomość nazw zabawek w języku angielskim;
  • rozwijanie słuchu muzycznego;

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy zwierząt domowych w języku angielskim;
  • wyraża ekspresję muzyczną;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

głośniczek, telefon, flashcards – obrazki „Pets”, pacynka „Cookie”, obrazki do piosenki „toys”, flashcads „Wheels on the bus”, mały pajączek.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Pets

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Piosenka „Pets song” – dzieci układają po kolei obrazki do piosenki. Wspólne śpiewanie piosenki.
  3. Układanie wieży z nowo poznanych słówek – zabawa z kubkami oraz flashcards.
  4. „Wheels on the bus” – piosenka.
  5. Przypomnienie słownictwa „toys” – układanie obrazków do piosenki.
  6. Piosenka z pokazywaniem „Eensy Weensy spider”. Wspólne śpiewanie piosenki.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA:mgr Joanna Dębicka

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Rooms.

Temat: Rooms

Cele główne:

  • znajomość nazw pomieszczeń w domu w języku angielskim;
  • utrwalenie nazw zabawek w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • potrafi nazwać pomieszczenia znajdujące się w domu;
  • zna nazwy zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynności, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki „toys”, flashcards „rooms”, książka „Here’s Patch”, flashcards „Wheels on the bus”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Rooms

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Powtórzenie słownictwa związanego z pogodą – piosenka „How’s the weather?”
  3. Zapoznanie z piosenką „Rooms song” – przedstawienie pomieszczeń znajdujących się w domu.
  4. Dopasowywanie przedmiotów do odpowiednich pokojów.
  5. Piosenka „Noisy toys”.
  6. Piosenka „Wheels on the bus”.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 10   – 3 marca

Nazwa bloku programowego: The place to be.

Temat: The ghost of Niedzica.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń ćwiczy wymowę;
  • uczeń poznaje nowe wyrażenia i słownictwo;
  • uczeń ćwiczy rozmowę w języku angielskim.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio, zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :  The ghost of Niedzica

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel przedstawia nowe słownictwo i wyrażenia.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 12  – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Let’s go shopping.

Temat: At the shopping center.

Cele główne:

  • rozwijanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznaje nowe słownictwo;
  • uczeń poznaje zasady tworzenia przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • metody aktywizujące: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, zeszyt ćwiczeń, nagrania audio

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  : At the shopping center.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Uczniowie wykonują zadania utrwalające.
  4. Pożegnanie nauczyciela z klasą.