Autor: Izabela Bielińska

Wyniki konkursu

Wyniki konkursy  „Walentynka dla Ciebie ” 

Organizatorem konkursu była Barbara Madejewska, jury : grono pedagogiczne PSS ( Małgorzata Pamuła, Monika Monsen, Anna Guzińska, Natalia Bielińska)

postanowiło przyznać następujące miejsca :

Klasy I- III 
I miejsce Olivia Patrick
II miejsce Natalia Rutkowska 
III miejsce Maja Kolbuch

Klasy IV- VIII 
I miejsce Bianka Patrick
II miejsce Krystian Gaweł
III miejsce Olivia Błądziński

Wszystkie dzieci biorące udział w konkursie otrzymają dyplomy i nagrody pocieszenia w dniu 23 lutego podczas uroczystości zimowego przedstawienia.

Grono pedagogiczne

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  7 – 09 lutego

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat:. My week

Cele główne:

  • Ćwiczenie umiejętności poprawnego operowania słownictwem;
  • Poznawanie słów opisujących czynności;
  • Rozumienie tekstu czytanego;
  • Zastosowanie czasu Present Simple.

Cele szczegółowe:

  • Dziecko potrafi opowiedzieć o swoim hobby;
  • Uczeń potrafi opisać wykonywaną czynność;
  • Dziecko rozumie tekst czytany dotyczący tematu;
  • Uczeń potrafi zastosować czas Present Simple.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Zagadki rysunkowe;

Środki dydaktyczne:

Płyta CD, historyjki obrazkowe, ćwiczenia, rozsypanka wyrazowa

Przebieg zajęć:

Temat: My week.

  1. Poznanie nowych słów.
  2. Zastosowanie słownictwa w czasie wypowiedzi ustnej.
  3. Ćwiczenia ułatwiające zapamiętywanie słownictwa.
  4. Zakończenie zajęć.

Konspekt

j

Lekcja 10 – 9 lutego

Opracowała: praktykantka Dorota Gundersen

Nazwa bloku programowego: Zbiory i liczby.

 Temat: Kolorowe zbiory liczbowe

Dziecko: Potrafi:

  • Przeliczać w zakresie 10;
  • Ustalić liczebność zbiorów poprzez własne doświadczenia;
  • Klasyfikować według wybranego kryterium;
  • Zna pojęcia określające położenie przedmiotów w przestrzeni;
  • Zna podstawowe kolory;
  • Śpiewa naśladując ruchem teksty piosenki;

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć;
  • Utrwalenie liczenia do 10;
  • Rozpoznawanie zbiorów liczbowych z określonymi liczebnikami;
  • Rozwijanie operacyjnego myślenia, ustalanie równoliczności zbiorów, poprzez przeliczanie i łączenie w pary;
  • Utrwalanie pojęcia położenia przedmiotów w przestrzeni (w, pod, obok, na);
  • Klasyfikacja według wybranego kryterium;
  • Utrwalenie znajomości podstawowych kolorów;
  • Wykonanie prac plastycznych.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: Talking about favourite TV programmes.

Cele główne:

  • Poszerzanie wiedzy na temat programów telewizyjnych;
  • Zapoznanie ze słownictwem związanym z telewizją i programami telewizyjnymi .

Cele szczegółowe:

  • Uczeń zna słownictwo związane z telewizją i programami telewizyjnym;
  • Uczeń potrafi rozmawiać – t.j. zadawać pytania i opowiadać na temat ulubionych programów

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące.

Środki dydaktyczne:

Materiały: kserokopie z podręcznika ‘Friends’, CD.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Talking about favourite TV programmes.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji, rozdaje karty pracy.
  3. Uczniowie słuchają i czytają dialog związany z tematem.
  4. Uczniowie wykonują zadania, które ma na celu utrwalenie wiadomości.
  5. Uczniowie dyskutują w celu utrwalenia tematu i słownictwa.
  6. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: Present Continuous for future arrangements.

Cele główne:

  • Uczeń poznaje zasady stosowania czasu teraźniejszego kontynuującego (ciągłego) do wyrażania czynności mających miejsce w przyszłości.
  • Uczeń poznaje określniki czasu charakterystyczne do danego czasu teraźniejszego i wie jak je używać poprawnie.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń potrafi odróżniać kiedy czas teraźniejszy ciągły opisuje czynność teraźniejszą a kiedy przyszłą oraz zna ich charakterystyczne określniki czasu;
  • Uczeń potrafi używać czas teraźniejszy kontynuujący (ciągły) do opisywania czynności wykonywanych w przyszłości.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące.

Środki dydaktyczne:

Materiały: kserokopie ćwiczeń przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Present Continuous for future arrangements.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji, powtarza dotychczasowe wiadomości na temat czasów teraźniejszych oraz rozdaje karty pracy.
  3. Uczniowie wykonują zadania gramatyczne.
  4. Nauczyciel z uczniami podsumowuje wiadomości, w celu utrwalenia zdobytej na lekcji wiedzy.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  12 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: My favourite holiday.

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności mówienia i pisania;
  • Powtórzenie i uzupełnienie słownictwa związanego z wakacjami, czynnościami i sportami wakacyjnymi.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń zna słownictwo związane z wakacjami, czynnościami i sportami wakacyjnymi, potraci powiedzieć co lubi a czego nie lubi robić na wakacjach.
  • Uczeń potrafi opowiadać oraz krótko opisać swoje wakacje w formie pocztówki;

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące;

Środki dydaktyczne:

Materiały: kserokopie od nauczyciela, nagrania CD.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: My favourite holiday.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat i stara się ich zaciekawić.
  3. Uczniowie słuchają historyjkę o wakacjach, po czym dyskutują na jej temat.
  4. Uczniowie pracują indywidualnie i rozwiązują zadania dotyczące tematu lekcji.
  5. Uczniowie redagują swoją pocztówkę z wakacji.
  6. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  7 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego:Język angielski

Temat: My room – reading and writing exercises.

Cele główne:

  • Kształtowanie umiejętności językowych;
  • Powtórzenie słownictwa związanego z umeblowaniem pomieszczeń;
  • Powtórzenie konstrukcji ‘there is/ are’.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń ćwiczy słownictwo związane z umeblowaniem i rozstawieniem mebli w sypialni;
  • Uczeń używa strukturę ‘there is/are’ do opisu pokoju;
  • Uczeń mówi po angielsku opisując swój pokój.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące;

Środki dydaktyczne:

Materiały przygotowane przez nauczyciela: kserokopie, płyta CD.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: My room – reading and writing exercises.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat i stara się zaciekawić uczniów.
  3. Uczniowie czytają opis pokoju angielskiej uczennicy.
  4. Uczniowie dyskutują razem na temat opisu pokoju.
  5. Uczniowie pracują indywidualnie przygotowując opis swojego pokoju.
  6. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Projekt edukacyjny „Aniołkowe granie”

PROJEKT EDUKACYJNY „ANIOŁKOWE GRANIE „

W ramach projektu „Aniołowe granie” uczniowie naszej szkoły  w dniach 23- 26 stycznia  reprezentowały Foreningen ” Barna Polen” w Gdańsku.

Ingrid, Livia Michalak, Marlena Langner oraz Oliwia Tymińska i Olivia Błądziński poleciały do Polski wraz z trzema opiekunami w celu udziału w koncercie „Aniołkowe Granie”.

Akcja ta miała na celu pomoc dzieciom z gdańskich Domów Dziecka oraz Pogotowia Opiekuńczego. Dziewczynki brały czynny udział w zorganizowanym koncercie, śpiewając kolędę „Cicha Noc, Święta Noc” przy akompaniamencie kwartetu smyczkowego z Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej w Gdańsku pod kierownictwem M. Skorupy.

Za organizację i przebieg pobytu w Gdańsku byli odpowiedzialni Pan Tomasz i Agnieszka Szczepańscy z przedszkola „Mały Skarb”, na dzieci i dorosłych czekało mnóstwo ciekawych atrakcji, takich jak: zwiedzanie Starówki Starego Miasta,  Muzeum Solidarności, oglądanie miasta z perspektywy Wieży Widokowej oraz podziwianie architektury Kościoła Mariackiego.

W czasie wolnym, dzieci mogły korzystać z gościnności właścicieli przedszkola „Mały Skarb”, które było jednym ze współorganizatorów akcji „Aniołkowe granie”. Dzieci przed powrotem do Norwegii otrzymały certyfikaty udziału w akcji charytatywnej, a dorośli (opiekunowie) na pamiątkę pobytu, album miasta Gdańsk.

Reasumując dla dzieci była to wspaniała przygoda, która dostarczyła im nowych doświadczeń, pozwoliła na pogłębienie wiedzy o Polsce, ale również uwrażliwiła je na potrzeby innych.

Tekst : mgr Marta Walczak

Regulamin konkursu

Ogłaszamy konkurs plastyczny pt ” Walentynka dla Ciebie “

Regulamin konkursu plastycznego pt.:  “Walentynka dla Ciebie”

  1. Postanowienia ogólne

Organizatorem konkursu jest Polska Sobotnia Szkoła w Moss (Foreningen Barna Polen)
Osobą odpowiedzialną za organizację oraz przebieg konkursu jest Barbara Madejewska

2.Warunki uczestnictwa w konkursie

Konkurs adresowany jest do wszystkich uczniów klas O- VIII PSS w Moss

  1. Zasady
  • Konkurs polega na wykonaniu przez dzieci pracy plastycznej w dowolnej formie oraz zawarciu w niej jak najciekawszych materiałów plastycznych np. kasze, makarony, materiały bawełniane, plastelina itd.. Proszę o dostarczenie gotowej pracy do organizatora dnia:09 Lutego 2019r. Rozstrzygniecie konkursu nastąpi 23 Lutego 2019r.
  • Prace muszą posiadać następujące dane:  imię i nazwisko ucznia oraz klasę.
  • W konkursie oceniane będą: samodzielność, oryginalność, pomysłowość, różnorodność użytych materiałów.
  • Zostaną wybrane trzy miejsca oraz prace wyróżnione.
  • Uczniowie otrzymają dyplomy i nagrody rzeczowe za udział w konkursie

4.Cele konkursu

  • Budzenie zainteresowań dniem Świętego Walentego.
  • Rozwijanie wrażliwości artystycznej oraz wyobraźni dzieci.
  • Prezentacja twórczości dzieci w dziedzinie plastyki.
  • Zachęcanie dzieci do tworzenia prac plastycznych różnego rodzaju materiałami, jako aktywnej formy spędzania wolnego czasu.
  • Rozwijanie kreatywności i twórczej wyobraźni uczniów.

Regulamin opracowała lic Barbara Madejewska