Autor: Aleksandra Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: przedszkole

OPRACOWAŁA:mgr Joanna Dębicka

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Pets

Temat: Pets

Cele główne:

  • nazywanie zwierząt domowych w języku angielskim;
  • znajomość podstawowych kolorów w języku angielskim;
  • rozwijanie słuchu muzycznego;

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy zwierząt domowych w języku angielskim;
  • słucha uważnie historyjki obrazkowej oraz wykonuje polecenia nauczyciela;
  • wyraża ekspresję muzyczną;
  • zna podstawowe kolory w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Głośniczek, telefon, flashcards – obrazki „Pets”, historyjka obrazkowa „Can I have a pet?”, pacynka „Cookie”, obrazki do piosenki „Rainbow colors”, mały pajączek, dzwonki chromatyczne.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Pets

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Przedstawienie historyjki obrazkowej „Can I have a pet?”.
  3. Piosenka „Pets song” – dzieci układają po kolei obrazki do piosenki.
  4. Przypomnienie nazw kolorów „rainbow song”.
  5. Zabawa w szukanie obrazków po sali.
  6. Piosenka z pokazywaniem „Eensy Weensy spider”. Wspólne śpiewanie piosenki, podczas gdy nauczyciel przygrywa melodię piosenki na dzwonkach chromatycznych.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: IV

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Home sweet home

Temat: Home sweet home

Cele główne:

  • nazywanie pomieszczeń oraz mebli w języku angielskim;
  • doskonalenie umiejętności pracy w grupie.

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy mebli w języku angielskim;
  • potrafi wymienić w języku angielskim pomieszczenia znajdujące się w domu;
  • zapisuje nazwy mebli oraz pomieszczeń znajdujących się w domu;
  • słucha uważnie czytanego tekstu oraz odpowiada na pytania;
  • potrafi współtworzyć projekt z grupą osób.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Książka „Junior explorer 4”, gazetki reklamowe, klej, nożyczki, kartki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: The upside down house

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. Wspólne czytanie tekstu na temat odwróconego domu – zapoznanie dzieci z nowym słownictwem.
  4. Próba odczytania tekstu zapisanego odwrotnie.
  5. Rozwiązywanie krzyżówki o tematyce pomieszczeń w domu.
  6. Zapisywanie nowo poznanych słówek w porządku alfabetycznym.
  7. Wspólne wykonanie projektu „dom” – uczniowie wycinają elementy wystroju domu z gazet reklamowych oraz tworzą własne projekty pomieszczeń.
  8. Powtórzenie poznanego słownictwa z danej lekcji.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: III

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Jobs

Temat: He’s a vet

Cele główne:

  • doskonalenie umiejętności językowych;
  • utrwalanie poznanego słownictwa;
  • wprowadzenie do czytania tekstu.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić nazwy poznanych zawodów;
  • podejmuje próbę samodzielnego czytania tekstu;
  • zna i potrafi wymienić zwierzęta w języku angielskim;
  • doskonali język mówiony;
  • potrafi dopasować brakujące słowa w tekście.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń „My world 3”, czytanka „He’s a vet”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: He’s a vet

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. „He’s a vet” – wspólne czytanie tekstu.
  4. Objaśnienie nieznanego słownictwa.
  5. Praca własna z ćwiczeniami.
  6. Zakończenie zajęć, zadanie pracy domowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: II

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Animals

Temat: A sheep family.

Cele główne:

  • doskonalenie umiejętności językowych;
  • utrwalanie poznanego słownictwa;
  • wprowadzenie do czytania tekstu.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić nazwy poznanych zwierząt;
  • podejmuje próbę samodzielnego czytania tekstu;
  • zna kolory w języku angielskim;
  • doskonali język mówiony;
  • potrafi ułożyć fragmenty tekstu w prawidłowej kolejności.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń „My world 2”, czytanka „A sheep family”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: A sheep family

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. „A sheep family” – wspólne czytanie tekstu.
  4. Objaśnienie nieznanego słownictwa.
  5. Praca własna z ćwiczeniami.
  6. Zakończenie zajęć, zadanie pracy domowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: I

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Pets

Temat: I can jump!

Cele główne:

  • doskonalenie umiejętności językowych;
  • utrwalanie poznanego słownictwa;
  • wprowadzenie czasowników.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić nazwy poznanych zwierząt;
  • potrafi opowiedzieć o ich umiejętnościach w języku angielskim;
  • ilustruje ruchem czasowniki;
  • doskonali język mówiony.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń „My world 1” „pacynki” przedstawiające zwierzęta

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: I can jump!

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. Kalambury językowe – ilustrowanie ruchem czasowników.
  4. Zabawa w zwierzęta – opowiadanie o umiejętnościach zwierząt.
  5. Praca własna z ćwiczeniami.
  6. Zakończenie zajęć, zadanie pracy domowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: O

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Food

Temat: Unusual food

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z podstawowym słownictwem dotyczącym jedzenia;
  • zainteresowanie innymi kulturami.

Cele szczegółowe

  • zna i potrafi wymienić podstawowe produkty spożywcze;
  • zapoznaje się z nietypowymi potrawami występującymi na świecie;
  • rozumie i razem z nauczycielem tłumaczy tekst czytany;
  • rozwija spostrzegawczość.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Czytanka „Unusual food”, flashcards ilustrujące produkty spożywcze

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Unusual food.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. Przypomnienie podstawowego słownictwa związanego z jedzeniem.
  4. Wspólne czytanie i tłumaczenie czytanki.
  5. Zapoznanie uczniów z nowym słownictwem.
  6. Gra dydaktyczna „What is missing?”
  7. Zakończenie zajęć.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: V

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: How does it taste?

Temat: How does it taste?

Cele główne:

  • poznanie przymiotników odnoszących się do produktów spożywczych i potraw;
  • poznanie zwrotu I would like (to).

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy określające czynność jedzenia w języku angielskim;
  • potrafi wymienić kilka potraw w języku angielskim;
  • zapisuje zdania używając konstrukcji I would like (to);
  • słucha uważnie czytanego tekstu oraz odpowiada na pytania;
  • tworzy pytania opisujące potrawy w języku angielskim.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Książka „World Explorer 2”,odtwarzacz płyt cd, płyta cd.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: How taste works.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. Czytanie tekstu z podręcznika oraz odpowiadanie na pytania w zeszycie ćwiczeń.
  4. Zapoznanie z konstrukcją zdania Would like (to).
  5. Zapoznanie uczniów z nowym słownictwem.
  6. Uzupełnianie zdań odpowiednimi wyrazami opisującymi smak jedzenia.
  7. Słuchanie dialogów oraz wpisywanie odpowiednich słówek w luki wyrazowe.
  8. Praca w parach – uczniowie zadają sobie nawzajem pytania dotyczące ich upodobań żywnościowych (co lubią jeść, a za czym nie przepadają). Uczniowie notują odpowiedzi i następnie czytają je na głos.
  9. Dopasowywanie obrazków na podstawie nagrania.
  10. Powtórzenie poznanego słownictwa z danej lekcji.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY O

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Review

Temat:  Review

Cele główne:

  • utrwalenie przerobionych treści;
  • znajomość podstawowych zwrotów w języku angielskim.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi opowiedzieć o prostych zjawiskach pogodowych;
  • rozróżnia pogodę w zależności od pory roku;
  • potrafi wymienić rzeczowniki związane z daną porą roku (np. summer-sun, winter-ski);
  • pracuje samodzielnie i w skupieniu.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz;

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, płyta CD, magnetofon, flashcards

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Review

  1. Przywitanie z klasą.
  2. Powtórzenie wiadomości – zabawa dydaktyczna „What is missing?”
  3. Praca własna – uczniowie wypełniają przygotowane przez nauczyciela karty pracy.
  4. Pożegnanie piosenką„Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASYV

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Review

Temat:  Review

Cele główne:

  • utrwalenie przerobionych treści;
  • znajomość podstawowych zwrotów w języku angielskim.

Cele szczegółowe:

  • uczeń utrwala poznane treści z poszczególnych bloków tematycznych;
  • wyróżnia owoce i warzywa;
  • podaje charakterystykę danych zawodów;
  • pracuje samodzielnie i w skupieniu.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz;

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, płyta CD, magnetofon, flashcards

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Review

  1. Przywitanie z klasą.
  2. Powtórzenie wiadomości – utrwalanie słownictwa poprzez powtarzanie, segregację rzeczowników na grupy np. Vegetables and fruits.
  3. Praca własna – uczniowie wypełniają przygotowane przez nauczyciela karty pracy.
  4. Pożegnanie z klasą

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Review

Temat:  Review

Cele główne:

  • utrwalenie przerobionych treści;
  • znajomość podstawowych zwrotów w języku angielskim.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wskazać dane sprzęty domowe;
  • zna podstawowe przymiotniki – big-small, old-new, ….;
  • rozumie, że w języku angielskim wymowa różni się od pisowni;
  • potrafi napisać usłyszane słowa;
  • pracuje samodzielnie, w skupieniu.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz;

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, płyta CD, magnetofon, flashcards

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Review

  1. Przywitanie z klasą.
  2. Powtórzenie wiadomości – zabawa dydaktyczna „What is missing?”
  3. Praca własna – uczniowie wypełniają przygotowane przez nauczyciela karty pracy.
  4. Pożegnanie piosenką„Bye-bye song”.