Autor: Izabela Bielińska

Zebrania z rodzicami

Informacja dla rodziców

Uprzejmie informujemy, że w najbliższą sobotę odbędą się zebrania z rodzicami w klasach

  • Klasa O godz. 10. 25
  • Klasy IV, V godz. 12.25

Jednocześnie proszę o uregulowanie płatności składki członkowskiej za szkołę za II semestr, której termin minął w dniu 1 stycznia 2018 roku.

Zebrania z rodzicami oraz płatności

Informacja dla rodziców

Uprzejmie informujemy, że w najbliższą sobotę odbędą się zebrania z rodzicami w klasach

  • Klasa O  godz. 10. 25
  • klasy IV, V godz. 12.25

Jednocześnie proszę o uregulowanie płatności składki członkowskiej za szkołę za II semestr, której termin minął w dniu 1 stycznia 2018 roku.

Konspekt dla starszej grupy przedszkolnej

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ STARSZEJ.

Lekcja 18 – 13 stycznia.

Nazwa bloku programowego: Świat zwierząt.

Temat: Czworonożni przyjaciele.

Cele główne:

  • pogłębianie wiedzy o zwierzętach;
  • doskonalenie pamięci;
  • uczenie dzieci szacunku do zwierząt.

Cele szczegółowe – dziecko:

  • rozpoznaje i nazywa najpopularniejsze zwierzęta;
  • klasyfikuje zwierzęta według kryteriów (dzikie, domowe i hodowlane);
  • rozwiązuje zadania dotyczące zwierząt;
  • rozwija wyobraźnię;
  • doskonali zmysły: słuchu i wzroku;
  • chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych;
  • kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
  • wypowiada się na tematy związane ze zwierzętami;
  • wykonuje pracę plastyczną.

Metody:

  • słowna: pogadanka;
  • aktywizująca: naśladowanie odgłosów i ruchów poznanych zwierząt;
  • oglądowa: karty pracy.

Środki dydaktyczne:

nożyczki, klej, kredki,  kolorowe wycinanki, blok, karty pracy.

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie dzieci;
  • Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat zwierząt i ich odgłosów;
  • Wysłuchanie piosenki ruchowej pt. „Odgłosy zwierząt”;
  • Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat klasyfikacji zwierząt;
  • Dzieci z pomocą nauczyciela wykonują ćwiczenia z kart pracy – „Gdzie jest mój domek”;
  • Odczytanie przez nauczyciela wiersza  „Zoo” Jana Brzechwy;
  • Dzieci z pomocą nauczyciela uzupełniają ćwiczenia z kart pracy – przyklej ogon do zwierzątka;
  • Zajęcia plastyczne – koloruję zwierzątka;
  • Podsumowanie dnia i podziękowanie za wspólnie spędzony czas.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA: Katarzyna Rutkowska

Lekcja  8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Cztery żywioły – ogień.

Cele główne:

  • poznanie spółgłosek miękkich;
  • doskonalenie umiejętności radzenia sobie w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach;
  • rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem;
  • poznanie formy użytkowej jaką jest list.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie;
  • czyta i rozumie teksty poleceń, wyciąga z nich wnioski;
  • wypowiada się na temat tekstu;
  • rozumie pojęcia wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;
  • dostrzega różnicę między literą a głoską;
  • układa wyrazy z sylab, zdania z wyrazów;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • czyta wiersz, uwzględniając interpunkcję i intonację;
  • poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
  • wie, na czym polega praca strażaka;
  • zna numer alarmowy i do straży pożarnej;
  • odgrywa scenki dramowe;
  • określa miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów;
  • pisze list do bohaterki opowiadania.

Metody:

  • podające – pogadanka, opowiadanie;
  • aktywizujące – dyskusja, drama;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 2, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 2.

 

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  : Zaułek słówek  – spółgłoski miękkie.

  1. Przywitanie dzieci. Rozmowa na temat minionych świąt Bożego Narodzenia. Podsumowanie jasełek w wykonaniu całej klasy.
  2. Przypomnienie, wspólnie z uczniami, spółgłosek i samogłosek, zasad zapisywania głosek miękkich. Głoska i jako znak zmiękczenia, rozróżnienie zapisu spółgłoski miękkiej przed inną spółgłoską i przed samogłoską.
  3. Podział wyrazów na sylaby, liczenie głosek i liter w wyrazach. Układanie wyrazów z sylab i zdań z wyrazów.
  4. Zapisywanie liczb słowami oraz ułożonych zdań z wybranymi liczebnikami i rzeczownikami.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Ogień.

  1. Czytanie wiersza N. Usenko „Ogień”; rozmowa sprawdzająca rozumienie tekstu; dobieranie ilustracji do fragmentów utworu.
  2. Tworzenie mapy skojarzeń do hasła ogień. Przymiotnikowe określenia rzeczownika ogień.
  3. Pogadanka na temat: Kiedy ogień jest pożyteczny, a kiedy niszczycielski? – zapisywanie  przykładów. Rozwijanie zdania.
  4. Dyskusja o pracy strażaka – pozytywne i negatywne jej strony.
  5. Przypomnienie zasad postępowania w niebezpiecznych sytuacjach i numerów alarmowych (m.in. do straży pożarnej) – scenki dramowe.

III jednostka lekcyjna:

Temat  : Miś Ratownik.

  1. Czytanie opowiadanie B. Gawryluk „Miś Ratownik”: ustne streszczenie; propozycje zmiany tytułu; rozmowa o zachowaniu bohaterki w trudnej sytuacji; ocena zachowania bohaterki – przysłówki, pisanie zdań; porządkowanie wydarzeń.
  2. Wspólne pisanie listu do Patrycji – kompozycja listu, wykorzystanie podanego słownictwa. Zarekomendowanie książki B. Gawryluk „Mali bohaterowie” do samodzielnego przeczytania.
  3. Praca domowa ćw. 2, s. 41.
  4. Podsumowanie wiadomości.
  5. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 2,

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat : Pogoda

Cele główne:

  • znajomość pojęcia kompas;
  • rozpoznawanie kierunków świata;
  • umiejętność czytania opowiadań ze zrozumieniem;
  • opisywanie rodzajów wiatru.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta tekst opowiadania;
  • uzupełnia zdania;
  • rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych;
  • uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii);
  • dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • rozpoznaje kierunki świata;
  • czyta tekst informacyjny;
  • zna przyrządy służące do pomiaru zjawisk atmosferycznych;
  • nazywa rodzaje wiatru;
  • uważnie słucha opowiadania;
  • tworzy kilkuzdaniową wypowiedź;
  • uczestniczy we wspólnym tworzeniu bajki;
  • uczestniczy w scenkach;
  • zgodnie współpracuje z innymi w zabawie.

Metody:

  • czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • słowne: rozmowy, opowiadania, objaśnienia;
  • oglądowe: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.1, Podręcznik część 1B „Nasza Szkoła klasa 2”, zeszyty w 3 linie, kredki, kartki formatu A4.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: O czterech synach mamy pogody

  • „O czterech synach mamy pogody” czytanie opowiadania M. Kownackiej, wskazanie głównych bohaterów, opowiadanie o każdym z nich.
  • Słuchanie tekstu „Cztery kierunki świata”. Rozmowa sprawdzająca rozumienie tekstu, podawanie nazw zawodów, w których jest niezbędna umiejętność określania kierunków.
  • Wyjaśnienie pojęcia kompas, wskazywanie sytuacji, w których może być wykorzystywany. Uzupełnianie zdań wyrazem „kompas” w różnych formach. Uzupełnianie zdań nazwami kierunków geograficznych.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Jak wieje wiatr?

  • Czytanie tekstu informacyjnego w podręczniku. Na podstawie tekstu informacyjnego i własnych obserwacji próba odpowiedzi na pytanie: Jak wykorzystuje się siłę wiatru?
  • Zadania w zeszycie ćwiczeń: nazywanie przyrządów służących do obserwacji pogody, podpisywanie ilustracji. Czytanie informacji o rodzajach wiatrów, podpisywanie zdjęć.
  • Uzupełnianie zdań czasownikami, opisującymi „czynności” wiatru na podstawie ilustracji.
  • Uzupełnianie zdań nazwami zjawisk przyrodniczych: burza, deszcze, wiatr.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jezioro i gwiazdy

  • Opowiadanie R. Jędrzejewskiej -Wróbel pt.: „Jezioro i gwiazdy”: rozmowa sprawdzająca zrozumienie tekstu (wspomagana pytaniami); porządkowanie wydarzeń oraz zaznaczanie określeń czarnej plamy z opowiadania.
  • Zadanie w zeszycie ćwiczeń: wymyślanie i zapisywanie zdania – zaklęcia budzącego rusałkę.
  • Projektowanie ilustrowanej książeczki „Spacery w wyobraźni”.
  • Teatr dłoni – zabawa cieniem w parach. Wyjaśnienie zwrotu Strach ma wielkie oczy.

Wyszukiwanie rymów do podanych wyrazów – zeszyt

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA: Agnieszka Płucienniczek

Lekcja  8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat: A czas płynie.

Cele główne:

  • charakteryzowanie pór oku i miesięcy;
  • wypowiadanie się płynne pełnymi zdaniami;
  • poznanie pojęć związanych z pomiarem czasu;
  • tworzenie wyrazów z sylab;
  • poznanie nowych liter alfabetu;
  • ćwiczeniespostrzegawczościwzrokowej;
  • posługiwanie się przyimkami: na, pod, obok, w;
  • tworzenie rymów.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wymienić nazwy miesięcy i pór roku;
  • słucha uważnie tekstów literackich czytanych przez nauczyciela;
  • potrafi udzielić odpowiedzi na pytanie dot. wysłuchanego utworu;
  • wie, co to jest klepsydra, minutnik, stoper i do czego służą;
  • poznaje obraz graficzny oraz zapis liter: Z,z oraz G, g;
  • potrafi zaznaczyć w tekście poznane litery;
  • pisze odręcznie i czytelnie w jednej linii;
  • dobiera podpisy do obrazków;
  • łączy w pary rymujące się wyrazy.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 2, ilustracje przedstawiające: klepsydrę, zegar słoneczny, zegar elektro-niczny,Podręcznik Elementarz Odkrywców cz.2, przygotowany tekst kartkówki nr1,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Witamy Nowy Rok

  1. Przywitanie dzieci. Rozmowa n. t. minionych świąt Bożego Narodzenia oraz pożegnania Starego Roku i przywitanie Nowego Roku 2018.
  2. Przypomnienie obrazu graficznego oraz zapisu poznanych liter.
  3. Kartkówka

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zegar czas odmierza

  1. „Bajka o Starym i Nowym Roku” słuchanie fragmentu bajki L. J. Kerna, rozmowa n.t. wysłuchanego utworu.
  2. Przypomnienie nazw pór roku, miesięcy.
  3. Poznanie sposobów odmierzania czasu, ustalenie znaczenia pojęć: klepsydra, minutnik, stoper.
  4. Poznanie obrazu graficznego oraz zapisu małej i dużej litery Z, z.
  5. Czytanie wyrazów z utworzonych sylab.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Mój wolny czas

  1. Słuchanie czytanki ze str.50 podręcznik Elementarz Odkrywców cz.2 , odpowiadanie na pytania dotyczące treści wysłuchanego tekstu.
  2. W jaki sposób spędzasz wolny czas? rozmowa w parach.
  3. Poznanie obrazu graficznego oraz zapisu małej i dużej litery G, g.
  4. Wyszukiwanie w tekście poznanych liter.
  5. Rymy – tworzenie rymów do wybranych wyrazów.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY ”0”,

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  8 – 13 Styczeń

Nazwa bloku programowego:  Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Mierzymy czas.

Cele główne:

  • zapoznanie z wyglądem wielkiej i małej litery drukowanej i pisanej „ L”, „l”;
  • zapoznanie z wyglądem graficznym liczby 6;
  • utrwalenie poznanych cyfr: 1, 2, 3,4,5;
  • doskonalenie umiejętności prawidłowego przeliczania elementów;
  • rozwijanie świadomości rytmicznej zmiany czasu;
  • zapoznanie z wpływem postępu technicznego na sposoby mierzenia i wskazywania czasu;
  • kształtowanie wiedzy na temat odczytywania czasu na zegarze;
  • nazywa pory dnia i nocy;
  • doskonalenie sprawności manualnych;
  • dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych w następstwie pór roku .

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna graficzny obraz graficzny litery „L”, „l”;
  • zna graficzny obraz graficzny liczby „6”;
  • potrafi prawidłowo przeliczać punkty na kostce;
  • wie jak wygląda i działa zegar;
  • zna ważne godziny na zegarze;
  • potrafi wymienić pory dnia, a także przyporządkować do nich odpowiednie czynności;
  • wie jakie zwierzęta prowadzą nocny tryb życia;
  • zna pory roku, dostrzega zjawiska i zmiany w przyrodzie im towarzyszące.

Metody:

  • czynna ;
  • słowna;
  • oglądowa.

Środki dydaktyczne: karta pracy 2,kredki,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  Choinka pełna marzeń.

  • Pogadanka na temat minionych świąt.
  • „Choinka z lasu” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.
  • „Szóstka oszustka” –słuchanie wiersza zabawa słowna.
  • „Wesołe cyferki” – zabawa zespołowa.
  • „Kostki domina”- zabawa dydaktyczna połączona z wykonywaniem ćwiczeń na karcie pracy.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Tik – tak to było tak.

  • Zegary i zegarki dawniej i dziś.
  • „Dobre rady” – wysłuchanie opowiadania i rozmowa na temat jego treści.
  • „Ważne godziny na zegarze” – prezentacja działania zegara.
  • „Zegary” – zabawa ruchowo – naśladowcza.
  • „Pory dnia i nocy” – wykonywanie ćwiczeń na karcie pracy.
  • „Kto spotyka noc, a kto dzień?” – promyczkowe uszeregowanie.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

IV jednostka lekcyjna

Temat: Pory roku.

  • „Cztery pory roku.” – rozmowa na planszy dydaktycznej.
  • „Jaka to pora roku” – wykonywanie ćwiczeń na karcie pracy.
  • „Jaka porę roku lubisz najbardziej” pogadanka.
  • „Drzewo w różnych porach roku”- praca plastyczno – techniczna.
  • „Prawda czy fałsz” – zabawa słowna.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: dr Piotr Kosiak

Lekcja 3- 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Religia – Opowieści Biblijne

Temat: Trzej Królowie. Opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

Cele główne:

  • uczeń zna znaczenie święta Trzech Króli;
  • uczeń zna i rozumie opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wyjaśnia pojęcie Święta Trzech Króli;
  • uczeń zna znaczenie Święta Trzech Króli.
  • uczeń wymienia symbole związane z świętem  (znaczenie drzwi symbole K + M + B  , Tradycje, Śpiewanie Kolęd, zwyczaje związane ze świętem Trzech Króli  w Polsce i  Norwegii oraz w różnych krajach świata).

Metody:

  • opowieść biblijna ;
  • pogadanka;
  • praca w grupach;
  • „burza” mózgów.

Środki dydaktyczne:

Biblia, Korona, Luneta, Gwiazda, Złoto, Kadzidło, Mirra

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  : Trzej Królowie. Opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

 

  • Wyjaśnienie pojęcia Święta Trzech Króli.
  • Tradycje i symbole związane z świętem Trzech Króli w Kościele i w domu.
  • Tradycje Bożego Narodzenia w Polsce i w Norwegii  – praca w grupach.