Autor: Izabela Bielińska

Zajęcia w dniu 03.02.2018

INFORMACJA DOTYCZĄCA ZAJĘĆ W DNIU 03.02.2018

Zajęcia dydaktyczne do do godz. 14.05. Od 13.10 do 14. 10 zajęcia taneczno- gimnastyczne dla uczestników kółka. 

Od godz. 14.30 do 15.30 zapraszamy dzieci na karnawał . Proszę o przebranie się w stroje karnawałowe. 

Grupa przedszkolna rozpocznie zabawę karnawałową o godz. 12.40 w swojej sali. O 14.30 zapraszamy dzieci do sali gimnastycznej na dalszą część zabawy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  10 -3 lutego

Nazwa bloku programowego:  Historia wokół nas.

Temat: Drzewo genealogiczne naszej rodziny.  Symbole narodowe ze szczególnym uwzględnieniem hymnu narodowego.

Cele główne:

  • uczeń zna i potrafi wymienić symbole narodowe

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie co oznacza pojęcie drzewo genealogiczne
  • wie jaką nazwę nosi hymn polski
  • potrafi wskazać autora hymnu narodowego
  • zna miejsce powstania Legionów Polskich

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa IV  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń „Wczoraj i Dziś ” do klasy IV

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Badanie więzi rodzinnych. Drzewo genealogiczne
  2. Symbole narodowe Polaków
  3. Hymn Polski. Mazurek Dąbrowskiego.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  10 -3 lutego

Nazwa bloku programowego:  Początki Polski.

Temat: Powstanie państwa polskiego. Mieszko i chrzest. Zjazd gnieźnieński. Przygotowanie do egzaminu.

Cele główne:

  • uczeń zna początki powstania państwa polskiego

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie kim byli Piastowie i Polanie
  • zna pochodzenie Mieszka I
  • wie co to jest dynastia
  • potrafi wyjaśnić pojęcie gród, plemię, relikwie
  • wie kiedy był chrzest Polski i jakie miał znaczenie
  • zna misję biskupa Wojciecha
  • wie w jakim celu przybył Otton III do Polski
  • potrafi wyjaśnić kim był Bolesław Chrobry.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  „Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń Wczoraj i Dziś do klasy V

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Początki państwa polskiego. Polanie i Słowianie
  2. Mieszko I i chrzest Polski
  3. Gród w Gnieźnie
  4. Zjazd Gnieźnieński i przybycie Ottona III
  5. Panowanie Bolesława Chrobrego

ZEBRANIE CZŁONKÓW RADY RODZICÓW

INFORMACJA

W dniu 3 lutego o godz. 11.00 odbędzie się zebranie członków RADY RODZICÓW w pokoju nauczycielskim.

Obecność obowiązkowa.

Zarząd szkoły

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  9-20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Powtórzenie wiadomości o częściach mowy.

Cele główne:

  • uporządkowanie i usystematyzowanie  wiadomości o częściach mowy.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna wszystkie  części mowy i potrafi  określić ich formy gramatyczne ;
  • buduje zdania pojedyncze i złożone z podanych części mowy;
  • rozróżnia odmienne i nieodmienne części mowy ;
  • stosuje zdobytą wiedzę w ćwiczeniach praktycznych

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

Przygotowane przez nauczyciela karty pracy

Przebieg

I jednostka lekcyjna :

  1. Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć –co wiemy już o częściach mowy.
  2. Wykonywanie ćwiczeń z kart pracy.
  3. Praca domowa.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  9 -20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Osobowa a nieosobowa forma czasownika

Cele główne:

  • uczeń zna formę osobową i nieosobową czasownika.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wskazać czasownik w zdaniu;
  • odróżnić bezokolicznik od formy osobowej czasownika;
  • utworzyć bezokoliczniki od form osobowych;
  • wie kiedy piszemy w zakończeniach bezokolicznika „-źć”;
  • wie kiedy piszemy w zakończeniach bezokolicznika „-ść”.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań.

Środki dydaktyczne:

karty pracy

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć –co wiemy już o czasowniku i jego formach.
  2. Wykonywanie ćwiczeń z kart pracy.
  3. Pisownia bezokoliczników zakończonych na „-ść” i „źć”
  4. Praca domowa.

II jednostka lekcyjna 

Temat: Powtórzenie  wiadomości o przysłówku.

Cele główne

  • utrwalenie wiadomości o przysłówku.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wskazać w tekście przysłówki;
  • potrafi przekształcić przymiotnik w przysłówek i odwrotnie ;
  • potrafi stopniować przysłówki;
  • wie co to są antonimy i synonimy;
  • potrafi utworzyć do podanych przysłówków synonimy i antonimy .

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań.

Środki dydaktyczne:

karty pracy

Przebieg:

II jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć o przysłówku.
  2. Przypomnienie pojęcia synonim i antonim.
  3. Wykonywanie ćwiczeń z kart pracy.
  4. Praca domowa.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  9 -20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Osobowa a nieosobowa forma czasownika

Cele główne:

  • uczeń zna formę osobową i nieosobową czasownika.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wskazać czasownik w zdaniu;
  • odróżnić bezokolicznik od formy osobowej czasownika;
  • utworzyć bezokoliczniki od form osobowych;
  • wie kiedy piszemy w zakończeniach bezokolicznika „-źć”;
  • wie kiedy piszemy w zakończeniach bezokolicznika „-ść”.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań.

Środki dydaktyczne:

karty pracy

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć –co wiemy już o czasowniku i jego formach.
  2. Wykonywanie ćwiczeń z kart pracy.
  3. Pisownia bezokoliczników zakończonych na „-ść” i „źć”
  4. Praca domowa.

 

II jednostka lekcyjna 

Temat: Powtórzenie  wiadomości o przysłówku.

Cele główne

  • utrwalenie wiadomości o przysłówku.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wskazać w tekście przysłówki;
  • potrafi przekształcić przymiotnik w przysłówek i odwrotnie ;
  • potrafi stopniować przysłówki;
  • wie co to są antonimy i synonimy;
  • potrafi utworzyć do podanych przysłówków synonimy i antonimy .

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań.

Środki dydaktyczne:

karty pracy

Przebieg:

II jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć o przysłówku.
  2. Przypomnienie pojęcia synonim i antonim.
  3. Wykonywanie ćwiczeń z kart pracy.
  4. Praca domowa.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY  II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat: Wiersz rodzinny

Cele główne:

  • poznanie treści baśni „Dziewczynka z zapałkami” Hansa Christiana Andersena;
  • porównywanie dwóch liczb używając znaków >, <, = ;
  • dodawanie oraz odejmowanie w zakresie liczby 20;
  • poznanie zasady wymienności ch w sz;
  • zapoznanie ze stopniami pokrewieństwa w rodzinie;
  • stworzenie kartki na Dzień Babci i Dziadka.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi podać definicję „baśni”;
  • udziela dłuższych, rozbudowanych wypowiedzi na pytania nauczyciela;
  • liczy w przód i w tył od danej liczby,
  • porównuje dowolne dwie liczby, używa znaków >, <, = ;
  • dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20;
  • rozwiązuje proste zadania tekstowe;
  • czyta tekst rymowanki;
  • recytuje wiersze, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację;
  • rozszerza zasób słownictwa, tworząc rodziny wyrazów;
  • wypowiada się na temat rymowanki i ilustracji;
  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania;
  • oddziela wyrazy w zdaniu;
  • pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • słucha wypowiedzi innych osób i korzysta z przekazywanych informacji;
  • poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
  • zna podstawowe relacje między najbliższymi; identyfikuje się ze swoją rodziną;
  • układa i zapisuje życzenia oraz tworzy kartkę na Dzień Babci i Dziadka.

Metody:

  • czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • słowne: rozmowy,opowiadania, zagadki, objaśnienia, uczenie wierszy, metody żywego słowa;
  • oglądowe: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.2,„Podręcznik część 1B „Nasza Szkoła klasa 2”, Podręcznik część 2 „Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,„Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2, tekst baśni „Dziewczynka z zapałkami” Hansa Christiana Andersena, kredki, blok kolorowy techniczny, nożyczki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Wyrazy z ch wymiennym – przypomnienie zasad pisowni

  1. Czytanie rymowanki z podręcznika – odkrywanie zasady pisowni wyrazów z ch Rozmowa o komiksie. Rozmowy z użyciem podanych wyrazów – scenki w parach.
  2. Nauka na pamięć wierszyka A. Frączek. Ćwiczenia ortograficzne: tworzenie i pisanie par wyrazów (wymiana ch – sz).
  3. Zadania w zeszycie ćwiczeń: rozwiązywanie rebusów i układanie zdań; wypełnianie krzyżówki.
  4. Uzupełnianie wypowiedzi podanymi wyrazami; przepisanie zdań po zmianie wyrazów z ch na wyrazy wyjaśniające pisownię.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Interpretacja baśni „Dziewczynka z zapałkami” Hansa Christiana Andersena

  1. Słuchanie baśni „Dziewczynka z zapałkami” czytanej przez nauczyciela.Uczniowie śledzą czytany przez nauczyciela tekst, posiadając własne egzemplarze baśni.
  2. Wyjaśnienie pojęcie baśni przez nauczyciela.
  3. Quiz – sprawdzający znajomość treści wysłuchanego utworu dla każdego ucznia – dzieci zaznaczają prawidłową odpowiedź.
  4. Dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi uczniów dotyczące utworu, ukierunkowane pytaniami nauczyciela z jednoznacznym indywidualnym sprawdzaniem i ewentualną poprawą odpowiedzi zaznaczonych w Quizie.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Czy kolejność liczb w dodawaniu jest ważna?

  1. Tworzenie kolekcji wg wyróżnionej cechy – kolekcje rosnące i malejące.
  2. Liczenie elementów zbioru, porządkowanie liczb w ciągu rosnącym lub malejącym – kostki domina, cyferki.
  3. Porównywanie liczb, użycie znaków >, <, =.
  4. Demonstracja kolejności dodawania oraz wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  5. Układanie formuł matematycznych do ilustracji.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Wiersz rodzinny

  1. Czytanie przez nauczyciela utworu N. Usenko pt.:„Wiersz rodzinny”. Podawanie przez dzieci skojarzeń związanych ze słowem Odpowiedź na pytanie Dlaczego ludzie zakładają rodziny?.
  2. Wyjaśnienie pojęciadrzewo genealogiczne.
  3. Nauczyciel podaje regułę dotyczącą pisowni imion, a także podaje nazwy stopni pokrewieństwa.
  4. Zadanie w ćwiczeniach: uzupełnianie krzyżówki, liczenie liter w wyrazach, odkodowanie hasła.
  5. Zapoznanie dzieci ze zwrotami dotyczącymi zasad zgodnego współżycia z rodzeństwem. Rozmowa o udzielaniu pomocy rodzicom w opiece nad młodszym rodzeństwem, określenia dotyczące następstwa czasu. Utrwalenie pojęć związanych z bliższymi i dalszymi członkami rodziny.
  6. Rozmowa na temat zbliżającego się Dnia Babci oraz Dziadka. Wykonanie kartki z samodzielnie napisanymi życzeniami.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA: Katarzyna Jefmańska

Lekcja 9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat: Karnawałowy zawrót głowy.

Cele główne:

  • charakteryzowanie pór roku i miesięcy;
  • wypowiadanie się płynne pełnymi zdaniami;
  • poznanie pojęć związanych z pomiarem czasu;
  • tworzenie wyrazów z sylab;
  • poznanie nowych liter alfabetu;
  • ćwiczeniespostrzegawczościwzrokowej;
  • poznanie zasad odpowiedniego zachowania się wobec ludzi starszych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • słucha uważnie tekstów literackich czytanych przez nauczyciela;
  • potrafi udzielić odpowiedzi na pytanie dot. wysłuchanego utworu;
  • wie, jak odpowiednio zachować się wobec dziadków i osób starszych:
  • potrafi wykonać laurkę:
  • potrafi napisać imiona swoich dziadków;
  • poznaje obraz graficzny oraz zapis liter: f, F;
  • potrafi zaznaczyć w tekście poznane litery;
  • pisze odręcznie i czytelnie w jednej linii;
  • dobiera podpisy do obrazków;
  • zna zasady obowiązujące w filharmonii;
  • układa wyrazy z rozsypanych sylab;
  • wie, co oznacza słowo „empatia;
  • odróżnia głoskę f, od w;
  • rozumie jak ważną rolę w rodzinie pełnią babcia i dziadek;
  • uczy się się szacunku do osób starszych.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 2, Podręcznik Elementarz Odkrywców cz.2,ksero Sprawdzianu nr1

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień Babci i Dziadka.

  1. „Odnalezione zdjęcie” – słuchanie opowiadania Rafała Witka. Rozmowa na temat wysluchanego opowiadaniu.
  2. Kolorowanie ilustracji na podstawie wysłuchanego tekstu, samodzielne czytanie zdań.
  3. Rozmowa na temat odpowiedniego zachowania się wobec babci, dziadka i innych osób starszych. Wskazanie właściwego i niewłaściwego zachowania się wobec tych osób.
  4. Czytanie życzeń dla babci i dziadka oraz wykonanie dla nich laurek.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Sprawdzian.

  1. Powtórzenie materiału.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Na koncercie.

  1. Słuchanie czytanki ze str.66 podręcznik Elementarz Odkrywców cz.2.
  2. Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazów. Samodzielne czytanie tekstu.
  3. Litera f, F – poznanie obrazu graficznego małej i dużej litery f, F. Pisanie po śladzie.
  4. Wyszukiwanie litery w tekście oraz oznaczenie odpowiednim kolorem małej i dużej litery „f”.
  5. Podpisywanie ilustracji odpowiednimi wyrazami z ramki, odszukiwanie ukrytych instrumentów na ilustracji, zapis w ćwiczeniach.
  6. Które zachowanie jest właściwe, a które nie? Zapoznanie się z zasadami zachowania się obowiązujących
  7. Układanie podpisów do zdjęć z rozsypanych sylab w jednakowym kolorze.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Pomoc innym.

  1. „Czy to była pomoc”?–czytanie czytanki, rozmowa na temat wysłuchanego tekstu.
  2. Empatia – poznanie i wyjaśnienie nowego słowa.
  3. Znaki wokół nas, wspólne wyjaśnianie znaczeń pokazanych znaków.
  4. Rozmowa na temat sytuacji, w których możemy sobie pomagać. Zaznaczanie odpowiednich ilustracji.
  5. Czytanie tekstu oraz uzupełnianie ilustracji. Czy odróżniasz głoskę „f” od głoski „w”? Pisanie przy każdym zdjęciu odpowiedniej litery.
  6. Tworzenie wyrazów z sylab, które zaczynają się od sylaby, która kończy poprzedni wyraz.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Poznajemy kontynenty – Afryka.

Cele główne:

  • poznanie zasad pisowni wyrazów z ch oraz h;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • utrwalenie wiadomości o częściach mowy oraz o stosowaniu wielkiej litery;
  • poszerzenie wiedzy na temat Afryki;
  • doskonalenie współpracy w grupie.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta teksty informacyjne;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z ch i h;
  • współpracuje z innymi w grupie;
  • określa miejsce akcji opowiadania i wskazuje głównych bohaterów;
  • tworzy wypowiedź ustną i pisemną;
  • opisuje życie bohaterki opowiadania;
  • rozszerza zasób słownictwa;
  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości i tradycji kulturowej innych narodów;
  • rozpoznaje i nazywa niektóre rośliny i zwierzęta egzotyczne;
  • nazywa i wskazuje Afrykę na mapie.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – burza mózgów, dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 2, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 2; mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Zaułek słówek – wyrazy z ch.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Czytanie tekstu o góralskiej chacie w Beskidach i podkreślanie wyrazów z ch.
  5. Wyjaśnienie zasad kiedy piszemy ch – przykłady.
  6. Podział dzieci na cztery grupy – każda grupa wybiera spośród podanych wyrazów z ch daną część mowy, np. rzeczownik , czasownik, przymiotnik, przysłówek i wpisuje do tabeli.
  7. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.62.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Pod baobabem.

  1. Burza mózgów – wypisanie na tablicy skojarzeń dzieci ze słowem „baobab”.
  2. Głośne czytanie opowiadania A. Onichimowskiej „Pod baobabem”: ustalenie miejsca akcji, głównych bohaterów; codzienne zajęcia Sify; problemy  mieszkańców wioski; wyjaśnienie znaczenia nowych wyrazów.
  3. Wskazywanie na mapie Afryki, określanie jej położenia względem Polski. Znaczenie tolerancji dla tradycji i sposobu życia mieszkańców różnych kontynentów. Planowanie odwiedzin u Sify w Afryce, ustne opisanie przygotowań do wyprawy.
  4. Wielka litera w pisowni nazw państw afrykańskich i ich mieszkańców.
  5. Czytanie tekstu informacyjnego o baobabie; układanie pytań do tekstu o baobabie, podkreślanie w tekście zdań, które są odpowiedziami.
  6. Praca domowa ćw. 1, s. 63.

 

III jednostka lekcyjna:

Temat: Podróże z Obieżyświatem – Afryka.

  1. Zapiski Obieżyświata z podróży do Afryki – analiza zadań trzech grup i wypowiedzi na temat ich prezentacji; wypowiedzi na temat życia mieszkańców Afryki i ich tradycji.
  2. Trzy typy afrykańskich krajobrazów – czytanie zdań, wskazywanie cech chara-kterystycznych tych krajobrazów; wyszukiwanie nazw afrykańskich zwierząt i roślin. Pisownia nazw geograficznych wielką literą. Zapisanie notatki o Saharze – tworzenie zdań złożonych.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 65-67.

 

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – wyrazy z h.

  1. Poznanie zasad pisowni wyrazów z
  2. Wyszukiwanie w tekstach wyrazów z literą Układanie zdań oznajmujących, pytających, rozkazujących i wykrzyknikowych z wybranymi wyrazami z h. Tworzenie przymiotników od rzeczowników. Wyszukiwanie wyrazów ukrytych w innych wyrazach.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 68
  4. Podsumowanie wiadomości.
  5. Pożegnanie dzieci.