Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA: Agnieszka Płucienniczek

Lekcja  10 – 3 lutego

Nazwa bloku programowego: Dużo umiem, dużo wiem

Cele główne:

  • słuchanie z uwagą wypowiedzi nauczyciela;
  • określanie położenia przedmiotu na płaszczyźnie i przestrzeni;
  • porównywanie zbiorów;
  • utrwalenie liter polskiego alfabetu;
  • wyodrębnianie wybranych głosek w nagłosie, śródgłosie, wygłosie;
  • utrwalenie znaków interpunkcyjnych ( kropka, pytajnik);
  • zapoznanie z lekturami szkolnymi;

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją;
  • posługuje się określeniami za, przed, nad, pod, obok, wyżej, niżej, między;
  • poszerza zakres słownictwa o słowa: abecadło, alfabet;
  • wie czym różni się litera od głoski;
  • potrafi ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej;
  • wie, że zdanie zaczynamy pisać wielka literą i kończymy odpowiednim znakiem interpunkcyjnym;
  • rozwija umiejętność samodzielnego czytania;
  • rozwija sprawność motoryczną pisząc ślaczkiliteropodobne.

Metody:

  • podająca;
  • czynna;
  • aktywizująca.

Środki dydaktyczne:

Elementarz odkrywców cz.2 i 3, zeszyt w 3 linie, ksero dodatkowej karty pracy, ksero ćw. grafomotorycznego, ksero wiersza do samodzielnego czytania „Słoń Trąbalski”, zadanie matematyczne ćw. orientacji na płaszczyźnie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Gdzie schował się pies?

  1. Określenia za, przed, nad, pod, obok, wyżej, niżej, między, uzupełnianie ilustracji zgodnie z warunkami podanymi przez nauczyciela – praktyczne stosowanie określeń.
  2. Mniej, więcej, tyle samo – przeliczanie przedmiotów.
  3. Liczby – jakie już znam?

II jednostka lekcyjna:

Temat:  W świecie liter

  1. Wykonanie dodatkowej Karty powtórzenie  wiadomości z I semestru.
  2. Słuchanie wiersz J. Tuwima „ Abecadło”wyjaśnianie pojęć abecadło, alfabet.
  3. Głoska czy litera? Przypomnienie różnic oraz utrwalenie pojęcia samogłoska, spółgłoska.
  4. Praca w kartach – ćwiczenia w pisaniu liter i wyrazów z poznanych liter; wyodrębnianie głosek w nagłosie

III jednostka lekcyjna:

Temat:  Bawimy się słowami

  1. Krzyżówka – odczytanie hasła, wyjaśnienie znaczenia słowa rysy, zwrócenie uwago na wieloznaczność danego słowa.
  2. Dopasowywanie wyrazów z wyklejanki, tworzenie rymowanki.
  3. Czytanie wyrazów wspak, zapisywanie powstałych słów.
  4. Głoska ‘w’- różnicowanie w – f

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Umiem już pisać i czytać!

  1. Grafomotoryka – ćwiczenia przygotowujące do pisania.
  2. Rozsypanka wyrazowa – łączenie wyrazów w zdania i zapisywanie ich.
  3. Tabela z wyrazami – odszukiwanie ukrytych wyrazów i przepisywanie ich.
  4. „Słoń trąbalski” samodzielne głośne czytanie fragmentu lektury.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  10 – 3 lutego

Nazwa bloku programowego: Cztery żywioły – powietrze.

Cele główne:

  • poznanie części układu oddechowego człowieka;
  • utrwalenie zasad użycia znaków interpunkcyjnych;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • zapoznanie z pojęciem „mit”, „mitologia”.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta teksty informacyjne;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • zna i stosuje w pisowni znaki interpunkcyjne;
  • uważnie słucha czytanych przez nauczyciela tekstów;
  • określa kolejność wydarzeń w micie, ocenia zachowania bohaterów;
  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • wyjaśnia czym jest powietrze i jak należy dbać o to, by było czyste;
  • wymienia narządy układu oddechowego człowieka;
  • stopniuje przymiotniki;
  • podaje różne rodzaje maszyn latających;
  • wie, kto to jest Leonardo da Vinci.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – burza mózgów, dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 3, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 3, zeszyt w 3 linie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:   Powietrze. Jak oddychamy?

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Głośne czytanie przez nauczyciela wiersza N. Usenko „Powietrze” – odpowiedzi dzieci na pytania rozpoczynające I,II i III zwrotkę. Wyjaśnienie uczniom czym jest powietrze.
  5. Pogadanka na temat: Dlaczego zabawy na świeżym powietrzu są tak ważne? Co zanieczyszcza powietrze? Jak dbać o otaczające środowisko?
  6. Opisywanie części układu oddechowego człowieka; co się dzieje, kiedy wykonujemy wdech i wydech.
  7. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.4-9.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Statki powietrzne.

  1. Obejrzenie krótkiej prezentacji i wysłuchanie ciekawych informacji na temat maszyn latających.
  2. Poznanie sławnej postaci Leonarda da Vinci, który jako pierwszy, w XV wieku wykonał projekt lotni.
  3. Wykonanie zdań w zeszycie ćwiczeń s. 10-11.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Dedal i Ikar.

  1. Burza mózgów – zapisywanie skojarzeń dzieci z wyrazem „mit”.
  2. Wyjaśnienie pojęcia mit, mitologia.
  3. Czytanie mitu o Dedalu i Ikarze. Rozmowa na temat zachowania Ikara. Układanie planu wydarzeń na podstawie mitu. Zaproponowanie innych mitów do przeczytania.
  4. Stopniowanie przymiotników.
  5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 12-13.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – znaki interpunkcyjne.

  1. Utrwalenie zasad używania znaków interpunkcyjnych: kropki, przecinka, wykrzyknika, znaku zapytania, dwukropka, cudzysłowu.
  2. Kończenie zdań odpowiednim znakiem; opisywanie dowolnego przedmiotu; dzielenie jednolitego tekstu na zdania, stawiając odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu i w środku zdań.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 14.
  4. Praca domowa: Proszę przeczytać baśń H. Ch. Andersena „Calineczka”.
  5. Podsumowanie wiadomości.
  6. Pożegnanie dzieci.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: Małgorzata  Hrapkowicz

Lekcja  10 – 3 lutego

Nazwa bloku programowego:  Zdrowie jest najważniejsze.

Cele główne:

  • doskonalenie myślenia przyczynowo – skutkowego;
  • poznanie zapisu cyfrowego liczby 8;
  • kształtowanie postawy prozdrowotnej;
  • kształtowanie prawidłowe nawyki żywieniowe;
  • poznanie zapisu graficznego głoski „n”;
  • doskonalenie małej motoryki;
  • docenianie pracy zawodowej pracowników służby zdrowia.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi dobrać ubranie odpowiednie do pory roku i warunków atmosferycznych;
  • zna zapis cyfrowy liczby 8;
  • zna czynniki warunkujący zdrowe życie;
  • wie czym jest piramida żywienia;
  • potrafi ułożyć zdrowy jadłospis;
  • potrafi zgodnie współpracować z dziećmi podczas pracy zespołowej;
  • wie jak zachować się podczas wizyty u lekarza;
  • umie wyodrębnić głoski na początku wyrazu i przyporządkowuje je do odpowiednich liter;
  • wie na czym polega praca pracowników służby zdrowia.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów, drama.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 3,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Zimowy spacer.

  1. „Ubieramy się na zimowy spacer” – ćwiczenie w klasyfikowaniu.
  2. „Osiem zasad zdrowego stylu życia” – mapa pojęciowa oraz wykonywanie ćwiczenia na karcie pracy.
  3. „Osiem ramion, osiem nóg” – zabawa matematyczna.
  4. Prezentacja graficznego wyglądu liczby 8.
  5. Praca plastyczna ozdabianie liczby 8.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Układamy jadłospis.

  1. „ Piramida zdrowego żywienia – omówienie planszy dydaktycznej i wykonanie ćwiczeń w karcie pracy.
  2. „Jabłko dla Florentynki” – ćwiczenie graficzne.
  3. „Układamy jadłospis” – praca zespołowa.
  4. „Kącik ciekawej książki” – słuchanie czytanych utworów literackich związanych z tematyka zajęć.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Walka z chorobą.

  1. „Chory smok” – słuchanie wiersza i wykonanie i wykonanie ćwiczenia na karcie pracy.
  2. „Od czego może boleć brzuch? – ćwiczenie w klasyfikowaniu.
  3. „Smok i wizyta u lekarza” – zabawa darmowa.
  4. „ N jak nosorożec” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, wykonanie ćwiczeń na karcie pracy.
  5. „ Spotkanie z przedstawicielem służby zdrowia” – pogadanka.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY  II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: RODZINA

Cele główne:

  • zapoznanie z pojęciem rodzina wyrazów;
  • dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100;
  • mierzenie linijką oraz centymetrem krawieckim;
  • wiedza na temat znaczenia liczby 0;
  • zapoznanie z zasadami odpowiedniego zachowania się przy stole.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta rymowanki, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację;
  • uczestniczy w rozmowach: udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych;
  • zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania;
  • czyta i rozumie teksty dla dzieci;
  • poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
  • rozumie, czym jest rodzina wyrazów;
  • zna stopnie pokrewieństwa w swojej rodzinie;
  • liczy po 1 od danej liczby w zakresie 100;
  • zapisuje cyframi i odczytuje liczby do 100;
  • rozumie dziesiątkowy system pozycyjny;
  • rozwiązuje zadania tekstowe;
  • odczytuje wynik pomiaru na linijce;
  • porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 100, używa znaków >, <, =;
  • dodaje i odejmuje pełne dziesiątki i jednakowe składniki w zakresie 100;
  • wykonuje łatwe obliczenia pieniężne;
  • zna monety i banknoty, które są w obiegu.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń;
  • słowne: rozmowy,opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje, uczenie wierszy, metody żywego słowa;
  • oglądowe: obserwacja i pokaz: przedmioty i czynności; udostępnianie sztuki: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.2,„Podręcznik część 2„Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,„Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2, plastikowe sztućce i talerzyk oraz serwetki, centymetr krawiecki, zdjęcia polskich banknotów.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Przy stole

  1. Słuchanie wiersza M. Brykczyńskiego „Przy stole”, rozmowa o zasadach zachowania się przy stole.
  2. Zapisanie zasad przedstawionych na ilustracji, wyrażanie własnej opinii o zachowaniu się
  3. Omówienie sposobu nakrywania do stołu, ułożenia sztućców. Wpisywanie odpowiednich wyrazów określających położenie przedmiotów na ilustracji (stosunki przestrzenne).
  4. Swobodne wypowiedzi na temat znaczenia zasad savoir vivre’u w życiu codziennym.
  5. Przypomnienie zasad racjonalnego odżywiania się w czasie zimy.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – rodziny wyrazów

  1. Omówienie ilustracji z użyciem rodziny wyrazu Pisanie zdań o wymarzonym domu.
  2. Czytanie wyrazów zapisanych w ciągu oraz tworzenie rodziny wyrazów do wyrazu podstawowego. Wyszukiwanie wyrazu podstawowego w wyrazach z tej samej rodziny i pisanie wyrazów należących do tej samej rodziny.
  3. Pisownia wyrazów z wymianą ó na o – układanie zdań z wyrazami z ó.
  4. Szukanie wyrazów z rodziny wyrazu zwierzę.
  5. Powtórzenie nazw stopni pokrewieństwa – dzieci uzupełniają luki w zdaniach wyrazami zrodziny wyrazu
  6. Samodzielne układanie i pisanie zdań przez dzieci z wybranymi wyrazami.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Tajemnicza liczba 0

  1. Analiza sytuacji przedstawionych na ilustracjach w podręczniku.
  2. Nauczyciel zaznajamia dzieci ze znaczeniem liczby 0 w zapisach liczbowych, a także roli zera na miarce centymetrowej. Mierzenie wzrostu dzieci oraz zapisywanie tych pomiarów.
  3. Zapisywanie i odczytywanie liczb dwucyfrowych – liczba dziesiątek i jedności. Uzupełnianie ciągów liczbowych. Liczenie po jeden od wskazanej liczby w zakresie 100.
  4. Zapoznanie z zapisem liczb za pomocą znaków rzymskich.
  5. Przypomnienie pojęcia liczby parzystej oraz nieparzystej.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Liczymy dziesiątkami, czyli jak?

  1. Liczenie elementów po dziesięć. Rozwiązywanie zadań tekstowych – liczenie pełnymi dziesiątkami.
  2. Porównywanie pełnych dziesiątek – znaki >,<,=.
  3. Rozwiazywanie zagadek matematycznych – wyodrębnianie zbiorów zgodnie z podanymi warunkami.
  4. Proste obliczenia pieniężne – zabawa w rozmienianie banknotów polskich.
  5. Zadanie pracy domowej.

Konspekt młodsza grupa przedszkolna

KONSPEKT DLA MŁODSZEJ GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

Lekcja 10 – 3 lutego

Opracowała: Angelika Szambelan

Nazwa bloku programowego : Założenia w grupie przedszkolnej

Temat: My- nasze uczucia i emocje

Dziecko

  • Rozpoznaje i próbuje nazwać własne uczucia wyrażone na karcie w postaci buziek
  • Bierze czynny udział w zabawach
  • Potrafi zgodnie bawić się z dziećmi
  • Umie przedstawić uczucia za pomocą mimiki
  • Próbuje rozróżnić dobre i złe emocje
  • Doskonali rozwój emocjonalny i poznawczy

Zajęcia dydaktyczne:

  • Zabawa ruchowa- ,,Powitanie’’
  • Słuchanie wiersza ,,Jak się zmieniam’’ ilustrowanie symbolami minek twarzy
  • Rozmowa nt.- ,,Co oznacza taka mina’’
  • Zabawy chustą animacyjną
  • Karty pracy- wesołe i smutne miny
  • Zajęcia plastyczne- dzieci wybierają i kolorują minę
  • Podziękowanie za wspólnie spędzony czas

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 10 –  03 lutego

Nazwa bloku programowego: Składnia

Temat: Co już wiem o zdaniu?

Cele główne:

  • utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości o zdaniu

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie co to jest zdanie i z jakich części się składa
  • wie co to jest równoważnik zdania
  • potrafi przekształcić zdanie w równoważnik zdania i odwrotnie
  • wie co to jest zdanie pojedyncze rozwinięte i potrafi podać przykłady
  • stosuje zdobytą wiedzę w ćwiczeniach praktycznych
  • wie co to jest zdanie pojedyncze nierozwinięte i potrafi podać przykłady
  • wie co to jest zdanie oznajmujące, pytające, rozkazujące i potrafi podać przykłady
  • wie co to jest podmiot i potrafi wskazać go w zdaniu
  • wie co to jest orzeczenie i potrafi wskazać je w zdaniu
  • zna podział zdań złożonych
  • potrafi zbudować zdanie złożone podrzędnie
  • potrafi zbudować zdanie złożone współrzędnie

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

Karty pracy przygotowane przez nauczyciela, zeszyt ćwiczeń  „Słowa na Start ” do klasy V , fotografie różnych czynności

Przebieg zajęć

I i II jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie materiału i zebranie w całość informacji dotyczących zdania .
  2. Ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem posiadanej wiedzy o zdaniu.
  3. Podsumowanie

 

 

 

 

 

 

Konspekt starszej grupy przedszkolnej

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ STARSZEJ.

Lekcja  20 – 3 lutego.

Nazwa bloku programowego: Karnawał.

Temat:  Tradycje balu karnawałowego.

Cele główne:

  • zapoznanie dzieci ze zwyczajem przebierania się na bal karnawałowy;
  • stworzenie dla dzieci możliwości kontaktowania się w sytuacjach zabawowych.

Cele szczegółowe – dziecko:

  • wie co oznacza słowo „karnawał” ;
  • rozpoznaje przedmioty związane z balem;
  • wie, co to jest „tłusty czwartek”;
  • rozwija wyobraźnię;
  • doskonali zmysły: słuchu i wzroku;
  • chętnie uczestniczy w wesołych zabawach muzycznych;
  • kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
  • wypowiada się na tematy związane z karnawałem;
  • potrafi wykonać maskę karnawałową .

Metody:

  • słowna: pogadanka;
  • aktywizująca: taniec ;
  • oglądowa: karty pracy.

Środki dydaktyczne:

nożyczki, kredki, szablony masek, teksty zagadek, bibuła, balony.

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie dzieci.
  • Wysłuchanie wiersza pt. „Karnawał” Grażyny Koby.
  • Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat karnawału i jego tradycji.
  • Wysłuchanie i śpiewnie piosenki „Zima”.
  • Rozmowa nawiązująca do treści powyższej piosenki.
  • Rozwiązywanie zagadek rymowanych.
  • Przygotowywanie serpentyn i masek na bal karnawałowy.
  • Podziękowanie za wspólnie spędzony czas.

Zajęcia w dniu 03.02.2018

INFORMACJA DOTYCZĄCA ZAJĘĆ W DNIU 03.02.2018

Zajęcia dydaktyczne do do godz. 14.05. Od 13.10 do 14. 10 zajęcia taneczno- gimnastyczne dla uczestników kółka. 

Od godz. 14.30 do 15.30 zapraszamy dzieci na karnawał . Proszę o przebranie się w stroje karnawałowe. 

Grupa przedszkolna rozpocznie zabawę karnawałową o godz. 12.40 w swojej sali. O 14.30 zapraszamy dzieci do sali gimnastycznej na dalszą część zabawy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  10 -3 lutego

Nazwa bloku programowego:  Historia wokół nas.

Temat: Drzewo genealogiczne naszej rodziny.  Symbole narodowe ze szczególnym uwzględnieniem hymnu narodowego.

Cele główne:

  • uczeń zna i potrafi wymienić symbole narodowe

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie co oznacza pojęcie drzewo genealogiczne
  • wie jaką nazwę nosi hymn polski
  • potrafi wskazać autora hymnu narodowego
  • zna miejsce powstania Legionów Polskich

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa IV  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń „Wczoraj i Dziś ” do klasy IV

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Badanie więzi rodzinnych. Drzewo genealogiczne
  2. Symbole narodowe Polaków
  3. Hymn Polski. Mazurek Dąbrowskiego.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  10 -3 lutego

Nazwa bloku programowego:  Początki Polski.

Temat: Powstanie państwa polskiego. Mieszko i chrzest. Zjazd gnieźnieński. Przygotowanie do egzaminu.

Cele główne:

  • uczeń zna początki powstania państwa polskiego

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie kim byli Piastowie i Polanie
  • zna pochodzenie Mieszka I
  • wie co to jest dynastia
  • potrafi wyjaśnić pojęcie gród, plemię, relikwie
  • wie kiedy był chrzest Polski i jakie miał znaczenie
  • zna misję biskupa Wojciecha
  • wie w jakim celu przybył Otton III do Polski
  • potrafi wyjaśnić kim był Bolesław Chrobry.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  „Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń Wczoraj i Dziś do klasy V

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Początki państwa polskiego. Polanie i Słowianie
  2. Mieszko I i chrzest Polski
  3. Gród w Gnieźnie
  4. Zjazd Gnieźnieński i przybycie Ottona III
  5. Panowanie Bolesława Chrobrego