Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWANIE: mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  15 – 11 maja

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: The story of Magnus.

Cele główne:

  • Poszerzanie wiedzy na temat legend na podstawie historyjki o Magnusie;
  • Rozwijanie świadomości różnic kulturowych i tradycji krajów.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń poszerza wiedzę na temat legend, kultury oraz tradycji innych krajów;
  • Uczeń zna i potrafi rozmawiać o legendzie o Magnusie, tradycjach opisanych w historyjce oraz tym samym przekazywać innym zdobytą wiedzę.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące.

Środki dydaktyczne:

Materiały: kserokopie z podręcznika ‘Friends’, CD.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: The story of Magnus.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji, rozdaje karty pracy.
  3. Uczniowie słuchają i czytają na temat historyjki o Magnusie.
  4. Uczniowie wykonują zadania, które mają na celu utrwalenie wiadomości.
  5. Uczniowie dyskutują w celu utrwalenia tematu.
  6. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Zajęcia i wydarzenia w dniu 11.05.2019

Foreningen „Barna Polen” zaprasza w dniu 11 maja 2019 o godz. 13.00 na spotkanie z międzynarodowym projektem Erasmus +.

W Polskiej Sobotniej szkole w Moss im. Jana Brzechwy odbędzie się wizyta nauczycieli polonijnych ze szkół z zagranicy w ramach projektu edukacyjnego Erasmus +

W programie przewidujemy :

  • Występ artystyczny: – „Opowieści o krajach”- przedstawienie uczniów ” Barna Polen”
  • Koncert muzyczny- państwo Szczepańscy z Gdańska
  • Hymn szkoły- w wykonaniu uczniów PSS Moss
  • Quizz historyczny dla nauczycieli szkół polonijnych

Zapraszamy chętne osoby z zewnątrz na spotkanie z naszą szkołą, jej wychowankami, kadrą pedagogiczną oraz na wymianę doświadczeń z nauczycielami z przedszkoli i  szkół polskich na Litwie, Hiszpanii, Belgii i Anglii.

Zobaczmy jak pracują pedagodzy z dziećmi w innych krajach i z  jakim problemami się borykają.

Zapraszamy również  dzieci na ” żywy” kontakt z instrumentem,  wzbudzenie zainteresowania muzyką poważną.

Program muzyczny :

  • Nikita Koshkin – Piosenka dla Laury
  • Napoleon Coste – Melancholia 51
  • Mikołaj Rimskij- Korsakov – Lot trzmiela
  • Serbska melodia ludowa – Ajde Jano
  • Astor Piazzola – Libertango
  • Zequinha de Abreu –Tico – tico no Fuba
  • Metallica – Nothingelsematters
  • Motyw Klausa Badelta z filmu „Piraci z Karaibów. Klątwa Czarnej Perły

Życzymy udanej zabawy w progach naszej szkoły .

Koncert-Norwegia-11.05.2019

Wyniki konkursu z języka angielskiego

W dniu dzisiejszym w naszej szkole odbył się konkurs z języka angielskiego, którego organizatorami są mgr Kornelia Linnsen oraz mgr Aleksandra  Bielińska Podejko. 

W konkursie brali  dział uczniowie klas III – VI . Organizatorki postanowiły przyznać następujące miejsca : 

I miejsce Krystian Łukaszewski z klasy VI

II miejsce   Frida Elen z klasy IV 

III miejsce Olga Woźniak z klasy VI 

Wyróżnienia :

  • Madalen Anioł z klasy IV 
  • Amelia Elen z klasy V

Gratulacje składa grono pedagogiczne i dyrekcja szkoły.  Dyplomy i nagrody zostaną wręczone na uroczystości zakończenia roku szkolnego. 

Kantyna szkolna

ZASADY i OBOWIĄZKI FUNKCJONOWANIA KANTYNY SZKOLNEJ USTALONE  NA WNIOSEK RADY RODZICÓW

Osobą odpowiedzialną za ustalanie dyżurów w kantynie je st Pani Gabriela Zadworna.

Kontakt :  968 36 496,  adres  email : zadworna.gabriela@gmail.com

  1. Dyżury w sklepiku ustala się na podstawie listy dyżurów, która znajduję sie załączniku ( lista dostępna będzie po niedzieli)
  2. Dyżury są obowiązkowe, jeśli dana osoba danego dnia nie może pełnić dyżuru obowiązkiem jej wyznaczenie innej osoby na zastępstwo oraz przekazanie informacji do Pani Gabrieli Zadworna
  3. W przypadku nie wywiązania się z obowiązków związanych z funkcjonowaniem kantyny rodzic zobowiązany jest do zapłaty rekompensaty na rzecz szkoły w kwocie 300 koron na konto  15034614196.

Konspekt

Konspekt dla klasy V

Opracował: mgr Kamil Narel

Lekcja 7 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Upadek I Rzeczypospolitej.

Cele główne:

  • Zapoznanie z okresem reform króla Stanisława Augusta Poniatowskiego.
  • Nakreślenie prób ratowania Polski i ich konsekwencji – Konstytucja 3 maja, wojna roku 1792.
  • Przedstawienie insurekcji kościuszkowskiej i kolejnych rozbiorów Polski.
  • Przybliżenie uczniom epoki kulturowej baroku i klasycyzmu, z naciskiem na architekturę.

Cele Szczegółowe:

  • Uczeń potrafi opowiedzieć o okresie reform u schyłku I Rzeczypospolitej i zna postać króla Stanisława Augusta Poniatowskiego.
  • Uczeń potrafi wskazać na mapie granice rozbiorów Polski.
  • Uczeń jest w stanie odpowiadać wyczerpująco na pytania związane z zagadnieniem konstytucji 3 maja.
  • Uczeń rozumie takie pojęcia jak: Konstytucja, konfederacja, rozbiór, reforma, insurekcja, barok, oświecenie.
  • Uczeń rozpoznaje cechy szczególne właściwe dla budynków barokowych i stylu klasycznego.

Metody:

  • Wykład
  • Praca z mapą
  • Praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Mapa Polski,  Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg zajęć:

I jednostka lekcyjna

  • Przedstawienie uczniom okresu panowania króla Stanisława Augusta Poniatowskiego.
  • Przedyskutowanie ważniejszych wydarzeń związanych z rozbiorami I Rzeczypospolitej: Konfederacji barskiej, uchwalenia konstytucji 3 maja, konfederacji targowickiej i insurekcji kościuszkowskiej.
  • Omówienie kultury i architektury XVIII Wieku, na przykładach z podręcznika z uwzględnieniem stylu barokowego i klasycznego.

Konspekt

Konspekt dla klasy VIII

Opracował: mgr Kamil Narel

Lekcja 5 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego : Historia

Temat: Polska po II wojnie światowej.

Cele główne:

  • Omówienie początków komunizmu w Polsce powojennej.
  • Przybliżenie nastawienia Polaków do komunizmu i omówienie powojennej odbudowy.
  • Nakreślenie sytuacji PRL w okresie głębokiego stalinizmu.
  • Ukazanie wydarzeń października 1956 i przejęcia władzy przez Władysława Gomułkę.
  • Przeanalizowanie sytuacji Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej w latach 1956 – 1976, do czasu powstania Solidarności.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń potrafi omówić szczegółowo kształtowanie się systemu komunistycznego w Polsce powojennej.
  • Uczeń umie opisać stosunek narodu polskiego do ustroju komunistycznego.
  • Uczeń rozumie i potrafi swoimi słowami przybliżyć zagadnienie sytuacji PRL w czasach stalinowskich.
  • Uczeń jest w stanie wyczerpać temat istotnych wydarzeń roku 1956 i zna postać Władysława Gomółki.
  • Uczeń swobodnie analizuje okres historyczny lat 1956 – 1976 historii PRL oraz sprawnie odpowiada na pytania związane z tym okresem.

Metody:

  • Wykład
  • Praca z podręcznikiem
  • Dyskusja

Środki dydaktyczne:

  1. Podręcznik do klasy VIII „Wczoraj i dziś”

Przebieg lekcji:

I jednostka lekcyjna

  • Przypomnienie postanowień traktatów pokojowych kończących II wojnę światową i omówienie pierwszych lat powojennych w Polsce.
  • Omówienie nastawienia Polaków do komunizmu.
  • Nakreślenie czasu odbudowy kraju w okresie stalinowskim.
  • Przedyskutowanie dojścia do władzy Władysława Gomółki.
  • Analiza sytuacji PRL w latach 1956 – 1976.

Konspekt

Konspekt dla klasy VI

Opracował: mgr Kamil Narel

Lekcja  7 – 27  kwietnia

Nazwa bloku programowego: Historia 

Temat: Fronty II wojny światowej i okres PRL-u.

Cele główne:

  • Przedstawienie uczniom działań wojennych na frontach II wojny światowej.
  • Omówienie sytuacji ludności cywilnej i kwestii żydowskiej.
  • Ukazanie uczniom zakończenia wojny i wynikających z tego konsekwencji dla świata.
  • Przybliżenie uczniom okresu powstawania Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej.
  • Naświetlenie realiów komunistycznej Polski oraz walki z ustrojem komunistycznym.
  • Nakreślenie dziejów Solidarności i stanu wojennego.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń zna przebieg działań wojennych i politycznych lat 1939 – 1945.
  • Uczeń potrafi wskazać na mapie strony konfliktu, najważniejsza kampanie i bitwy.
  • Uczeń potrafi opowiedzieć o sytuacji cywili i Żydów na terenach okupowanych w czasie II wojny światowej.
  • Uczeń jest w stanie omówić powstanie systemu komunistycznego w Polsce powojennej.
  • Uczeń zna realia polityczno – gospodarcze PRL i umie je przybliżyć.
  • Uczeń potrafi naświetlić historię Solidarności i upadek komunizmu.

Metody:

  1. Wykład
  2. Praca z mapą
  3. Praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Mapa II wojny światowej,  Mapa powojennej Europy, Podręcznik do klasy VI „Wczoraj i dziś”

Przebieg zajęć:

I jednostka lekcyjna

  • Omówienie działań wojennych lat 1939 – 1945 z użyciem mapy.
  • Przedyskutowanie sytuacji cywilów i Żydów w okresie wojny.
  • Nakreślenie zakończenia wojny i nowej sytuacji politycznej w Europie.
  • Przybliżenie okresu formowana się nowego ładu w Europie oraz Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej.
  • Przedstawienie realiów komunistycznej Polski i walki z systemem komunistycznym.
  • Charakterystyka historii Solidarności i st

Konspekt

Konspekt dla klasy IV

Opracował: mgr Kamil Narel

Lekcja  7 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Upadek I Rzeczypospolitej i walka o jej powrót.

Cele główne:

  • Wyjaśnienie konsekwencji insurekcji kościuszkowskiej.
  • Zapoznanie uczniów z genezą powstania współczesnego hymnu Rzeczypospolitej polskiej.
  • Przybliżenie uczniom istotnych powstań narodowych – listopadowego, styczniowego, wielkopolskiego, powstań śląskich.
  • Poznanie najważniejszych postaci politycznych okresu rozbiorów: Marii Skłodowskiej – Curie, Romualda Traugutta, Tadeusza Kościuszki, Józefa Wybickiego.
  • Omówienie okresu I wojny światowej i odzyskania niepodległości.
  • Przedstawienie uczniom historii wojny o granicę wschodnią II Rzeczypospolitej.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń umie omówić okres rozbiorów Polski.
  • Uczeń potrafi pokazać na mapie granice rozbiorów i granice II Rzeczypospolitej.
  • Uczeń potrafi własnymi słowami opowiedzieć o postaciach historycznych takich jak Józef Piłsudski, Roman Dmowski, Tadeusz Kościuszko, Maria Skłodowska – Curie, itd.
  • Uczeń jest w stanie przybliżyć temat odzyskania niepodległości.

Metody:

  • Wykład
  • Praca z podręcznikiem
  • Praca z mapą

Środki dydaktyczne:

  1. Mapa Rzeczypospolitej polskiej
  2. Podręcznik do klasy IV „Wczoraj i dziś”

Przebieg zajęć:

I jednostka lekcyjna

  • Przedstawienie historii insurekcji kościuszkowskiej.
  • Omówienie konsekwencji klęski insurekcji.
  • Objaśnienie okresu niewoli i kolejnych powstań narodowych z użyciem mapy.
  • Przybliżenie uczniom sylwetek najważniejszych postaci historycznych z pomocą podręcznika.
  • Zapoznanie uczniów z okresem I wojny światowej.
  • Przedyskutowanie kwestii odzyskania niepodległości przez Polskę.
  • Omówienie wydarzeń związanych z walką o granicę II Rzeczypospolitej z użyciem mapy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: inż. Bogdan Małysz

Lekcja  5 –  27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Fizyka

Temat : Napięcie, natężenie i opór przewodników prądu elektrycznego

Cele główne:

  • Umiejętność rozróżnienia napięcie i natężenia

Cele szczegółowe 

  • Umiejętność zastosowania wzorów w zadaniach oraz ich przekształcania

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnienie na przykładach
  • Pogadanka
  • Twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do fizyki  do klasy VIII “ To jest fizyka”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Napięcie, natężenia i opór

  • Przywitanie z uczniami, wprowadzenie do tematu zajęć.
  • Poznanie narzędzi do pomiaru natężenia i napięcia oraz oporu
  • Poznanie jednostek oraz ich zastosowanie
  • Wykonywanie zadań z treścią

 

WYNIKI KONKURSU RECYTATORSKIEGO

WYNIKI KONKURSU RECYTATORSKIEGO
Jury w składzie :
  • mgr Janusz Dziewiątkowski , nauczyciel języka polskiego 
  • mgr Małgorzata Pamuła, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej 
  • Martyna Rutkowska rodzic 

postanowiło przyznać następujące miejsca :

Młodsza grupa wiekowa (kl. 0-3)
  • I miejsce Karina Rzeźnik (kl. II)
  • II miejsce: Hanna Grochowska (kl. 0), Oskar Rutkowski (kl. 0),Martina Ziemińska (kl. II), Dorian Finfa (kl. II)
  • III miejsce: Maja Kolbuch (kl. I), Iselin Rog Bakke (kl. I)
Wyróżnienia: Amelia Zadworna (kl. II), Natalia Rutkowska (kl. II)
Starsza grupa wiekowa (kl. 4-8)
Wyróżnienia:
  • Gabrysia Zielińska (kl. IV)
  •  Aleksandra Grapa (kl. V)
  •  Olga Woźniak (kl. VI)