Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

Konspekt dla klasy  „O”

Opracowała: Anna Bryszewska

Lekcja 14- 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Rooms

Temat: Furniture and adjectives.

Cele główne:

  • znajomość nazw pomieszczeń w języku angielskim
  • znajomość nazw mebli w języku angielskim
  • umiejętność odpowiedzi na proste pytanie w języku angielskim
  • znajomość podstawowych przymiotników opisujących

Cele szczegółowe- uczeń:

  • potrafi nazwać pomieszczenia w domu
  • potrafi nazwać niektóre z mebli w języku angielskim
  • potrafi opisać przedmiot prostymi przymiotnikami „big, small, hard, soft”

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń, metoda total phisical response (reagowanie całym ciałem);
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynności, przykład osobisty nauczyciela, utwory muzyczne, opowiadanie;
  • metody słowne: uczenie piosenek, opowiadanie bajki z pokazywaniem razem z nauczycielem.

Środki dydaktyczne:

Odtwarzacz płyt CD, pacynka sowa, flashcards rooms, flashcards furniture, piosenka „Teddy Bear”, bajka „Goldilocks and the three bears”, worek z przedmiotami „duży, mały, miękki, twardy”, piosenka „Walking walking”, wierszyk „Clap your hands”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Adjectives.

  1. Przywitanie piosenką „Good morning”
  2. Zapoznanie się pytaniem „What’s your name?”
  3. Piosenka „Teddy Bear”
  4. Zabawy z flashcards.
  5. Wierszyk „Clap your hands”
  6. Zabawa z opisem rzeczy w worku.
  7. Piosenka „Walking, walking”
  8. Bajka „Goldilocks and three bears”- utrwalenie nazw mebli.
  9. Pożegnanie wierszykiem „Goodbye goodbye”.

Konspekt

Konspekt dla klasy 1

Opracowała: Anna Bryszewska

LEKCJA 13- 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Revision.

Temat: Review.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych
  • rozbudzanie zainteresowania językiem angielskim

Cele szczegółowe: uczeń

  • utrwala dotychczas zdobytą wiedzę.
  • potrafi odpowiedzieć na proste pytania w języku angielskim.
  • potrafi samodzielnie rozwiązać zadania z zakresu zdobytej wiedzy.

Metody:

  • Metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań
  • Metody słowne: objaśnienia, instrukcje, rozmowy
  • Metoda ruchowa
  • Metoda atywizująca: gry i zabawy

Przebieg zajęć:

I jednostka lekcyjna

  1. Powitanie uczniów.
  2. Proste pytania w języku angielskim na rozgrzewkę.
  3. Rozwiązywanie zadań utrwalających dotychczas zdobytą wiedzę.
  4. Zabawy ruchowe uzupełniające wiedzę.
  5. Pożegnanie klasy.

 

ŻYCZENIA WIELKANOCNE

 

Zdrowych, pogodnych Świąt Wielkanocnych, pełnych wiary, nadziei i miłości. Radosnego, wiosennego nastroju, serdecznych spotkań w gronie rodziny i wśród przyjaciół oraz wesołego Alleluja. 

życzy dyrekcja i zarząd szkoły

Konspekt

Konspekt dla klasy : Przedszkole

Opracowała: Anna Bryszewska

LEKCJA 14- 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego:  J. angielski

Temat : Zwierzęta w jungli

Cele główne:

  • nazywanie zwierząt żyjących w jungli po angielsku
  • znajomość kolorów
  • rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu
  • umiejętność odpowiadania na proste pytanie w języku angielskim

Cele szczegółowe:

  • mówi i ilustruje ruchem wierszyki
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki
  • zna nazwy dzikich zwierząt
  • odpowiada na pytanie o preferencję „Jakie zwierzę z dżungli lubisz?”
  • angażuje się w zabawy ruchowe

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda total phisical response (reagowania całym ciałem);
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne, nagrania wierszy;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek, uczenie wierszy, zabawy ruchowe.

Środki dydaktyczne:

Odtwarzacz płyt CD,  jungle animals, farm animals, pacynka owieczka, wierszyk „Three little monkeys”,  piosenka „Walking walking”, piosenka „Let’s go to the zoo”

Przebieg

I  jednostka lekcyjna:

  1. Powitanie piosenką „Good morning”
  2. Przedstawienie pacynki owieczki i zapoznanie się z dziećmi pytaniem: „What’s your name?”
  3. Piosenka „Walking walking”
  4. Zabawy z użyciem flashcards jungle animals.
  5. Wierszyk „Three Little Monkeys” (wyliczanka)
  6. Odpowiadamy na pytanie : What’s your favourite jungle animal?
  7. Śpiewamy piosenkę „Let’s go to the zoo”.
  8. Żegnamy się wierszykiem „Goodbye, goodbye”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  14 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Poznajemy kontynenty – Ameryka Południowa.

Cele główne:

  • poznanie ciekawych krajobrazów Ameryki Południowej;
  • rozwijanie zainteresowania podróżami;
  • doskonalenie umiejętności matematycznych;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta i rozumie teksty informacyjne dla dzieci;
  • wskazuje w tekście odpowiednie fragmenty;
  • czyta wiersz zwracając uwagę na właściwą intonację;
  • tworzy kilkuzdaniową wypowiedź ustną i pisemną;
  • uczestniczy w rozmowach, odwołując się do ilustracji, tekstów i własnych przemyśleń;
  • rozumie pojęcia litera, wyraz, zdanie;
  • wie, gdzie leży Ameryka Południowa i jakie kraje się tam znajdują;
  • pisze nazwy geograficzne wielką literą;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta i rośliny egzotyczne;
  • zna nazwiska znanych odkrywców;
  • porównuje dowolne liczby w zakresie 1000;
  • dokonuje obliczeń matematycznych do 1000;
  • potrafi wykonać rysunek symetryczny.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 3B, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 3.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:   Podróże z Obieżyświatem – Ameryka Południowa.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć. Omówienie wyników testu z części mowy.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Czytanie wspólnie z uczniami tekstów informacyjnych „Ameryka Południowa”: omawianie zadań poszczególnych grup; czytanie informacji o ciekawych obiektach, zwierzętach; wyszukiwanie innych ciekawostek o tym kontynencie, wskazywanie na mapie Ameryki Południowej.
  5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.84-85. Nazwy zwierząt – dekodowanie, rebus. Porządkowanie opisu lamy. Kraje tworzące Amerykę Południową.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Odkrywcy.

  1. Czytanie wiersza M. Brykczyńskiego „Odkrywcy”: rozmowa na temat wielkich odkryć, wyszukiwanie fragmentów, nazwiska podróżników; pokazywanie na mapie świata odkrytych przez nich miejsc. Uzupełnianie notatki o K. Kolumbie na podstawie tekstu i mapy; odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu.
  2. Wyjaśnianie zdania Podróże kształcą – krótka notatka.
  3. Ustalanie znaczenia wyrazów z tej samej rodziny i tworzenie rodziny wyrazu podróż. Formy czasowników w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym.
  4. Wykonanie zdań w zeszycie ćwiczeń s. 86-87.
  5. Praca domowa ćw. 3, s. 87.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Obliczenia matematyczne.

  1. Liczenie jednościami, dziesiątkami w zakresie 1000; porównywanie liczb.
  2. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 1000 – rozumienie pozycji cyfry w zapisie liczbowym.
  3. Wyjaśnienie co to jest symetria; wykonywanie rysunków symetrycznych.
  1. Podsumowanie wiadomości.
  2. Pożegnanie dzieci.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 2,

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  14 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Wokół biegunów

Cele główne:

  • wskazywanie rzeczowników, przymiotników i czasowników w zdaniu,
  • utrwalenie pisowni wyrazów z ż, rz, ą, ch, ó, u;
  • odczytywanie godziny z tarczy zegara;

Cele szczegółowe: uczeń:

  • słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;
  • czyta teksty poleceń;
  • zapisuje odpowiednio wyrazy z ż, rz, ą, ch, ó, u;
  • dopisuje w zdaniach brakujące przymiotniki, rzeczowniki oraz czasowniki;
  • zapisuje czasowniki w l.poj. oraz l.mn.;
  • tworzy pytania do podanych zdań;
  • poszerza zakres słownictwa;
  • odczytuje godziny z tarczy zegara;
  • rozumie pojęcia wyraz, litera, zdanie;
  • czyta teksty ze zrozumieniem oraz udziela odpowiedzi na pytania do tekstu;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, orograficzną i interpunkcyjną.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń;
  • słowne: rozmowy,objaśnienia, instrukcje;
  • oglądowe: obserwacja i pokaz: przedmioty i czynności; udostępnianie sztuki: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.2, Podręcznik część 2„Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,„Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Zabawy słowne

  1. Przypomnienie zasad pisowni wyrazów z wymianą ż – g, rz–r, ą –ę, ch–sz,, ó – Układanie zdań z wybranymi parami wyrazów. Oddzielanie wyrazów zapisanych w ciągu.
  2. Czytanie zdań i dobieranie spójnika łączącego złożoną wypowiedź. Czasowniki w l. poj. i mn. Tworzenie zdań złożonych i ich zapisywanie.
  3. Przypomnienie czasowników i rzeczowników – wpisywanie w odpowiednie miejsca tabelki – praca samodzielna na ocenę.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Co już potrafimy?

  1. Wpisywanie wyrazów w odpowiednie kategorie w tabeli (osoby, rzeczy, zwierzęta, rośliny).
  2. Doskonalenie umiejętności rozwijania zdań – dopisywanie rzeczowników i przymiotników. Odmienianie zdań z czasownikami przez osoby.
  3. Układanie pytań do zaznaczonych wyrazów w zdaniach. Układanie dłuższych zdań samodzielnie.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Sprawdzian wiadomości

  1. Pisanie sprawdzianu – czytanie tekstu ze zrozumieniem oraz udzielanie odpowiedzi do tekstu.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Zegary

  1. Powtórzenie odczytywania godzin z tarczy zegara – wykonanie zadań wspólnie z nauczycielem.
  2. Zaznaczanie godzin na tarczy zegara – zadanie na ocenę.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA:  Agnieszka Płucienniczek

Lekcja  14 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Woda źródłem życia

Cele główne:

  • słuchanie z uwagą tekstu literackiego czytanego przez nauczyciela;
  • poznanie znaczenia powiedzenia chuchać i dmuchać na kogoś;
  • poznanie życiodajnej roli wody dla ludzi, zwierząt i roślin:
  • nabywanie umiejętności tworzenia zdań poprawnych gramatycznie;
  • rozwijanie spostrzegawczości;
  • ćwiczenie syntezy i analizy wybranych wyrazów;
  • poznanie budowy zegara;
  • odczytywanie godzin na zegarze.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela;
  • odpowiada na pytania w formie uporządkowanej i rozwiniętej;
  • wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich;
  • czyta płynnie;
  • zna zapis głoski miękkiej ź, zi;
  • wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją;
  • zna budowę zegara;
  • zna zastosowanie zegara i jego funkcje;
  • zna sposoby odczytywania godzin na zegarze;

Metody:

  • podająca;
  • czynna: praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Ilustracje przedstawiające:Obieg wody w naturze, Zegar; Podręcznik Elementarz odkrywców –  cz. 4, Ćwiczenia Elementarz odkrywców – cz. 4. Karta pracy „Zegar”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Woda potrzebna na co dzień

  1. Jan Brzechwa „Żaba” – słuchanie wiersza, rozwiązywanie zadań dotyczących wysłuchanego utworu.
  2. Rozmowa na temat roli wody dla życia ludzi, zwierząt i roślin.
  3. Skąd się bierze deszcz? – oglądanie planszy przyrodniczej„Obieg wody”

II jednostka lekcyjna:

Temat: Matematyka – odmierzanie czasu

  1. Zegar – zapoznanie dzieci z budową zegara.
  2. Nauka odczytywania godzin na zegarze
  3. Zaznaczanie i odczytywanie pełnych godzin na zegarach, np.: 9:00, 2:00 , 4:00, 12:00.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Czysta woda zdrowia doda

  1. Słuchanie opowiadania O koziołku Dyziu – rozmowa na temat zdrowego i higienicznego trybu życia.
  2. Dyskusja na temat „Co należy pić, aby być zdrowym?”
  3. Zapoznanie z literą ź, Ź – pisanie wyrazów z głoską ź, licznie liter i wyszukiwanie w nich głoski miękkiej ź.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Wszyscy potrzebują wody

  1. Zasoby wody w świecie – rozmowa.
  2. Łączenie liter wg wzoru i zapisywanie sylab.
  3. Łączenie sylab, czytanie głośne wyrazów utworzonych z sylab.
  4. Uzupełnianie zdania wyrazami dobranymi z ramki.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY O

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  14 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Historia ukryta w legendach.

Cele główne:

  • kształtowanie wiedzy na temat legendy polskiej;
  • doskonalenie płynności ruchów i precyzji kreślenia po śladzie;
  • kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wyrazów;
  • poznanie graficznego obrazu litery „F”, „f”;
  • poznanie słów i melodii nowej piosenki.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna melodię hejnału Mariackiego;
  • wie gdzie leży dawna stolica Polski;
  • zna legendę o Smoku Wawelskim;
  • wie gdzie leży obecna stolica Polski
  • potrafi dostrzegać różnice miedzy tym co było dawniej a jest teraz;
  • zna graficzny obraz litery „F”, „f”;
  • zna słowa piosenki „Jesteś mamo skarbem mym”.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 3, 4, nożyczki, płyta CD , laptop, kolorowe kartki z bloku technicznego,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Spotkanie ze Smokiem Wawelskim.

  1. Hejnał z wieży Mariackiej – wysłuchanie hejnału.
  2. „ Kraków – dawna stolica” – pogadanka, oglądanie zdjęć ukazujących Kraków oraz mapę Polski.
  3. „Legenda o Smoku Wawelskim” – słuchanie legendy i rozmowa na temat jej treści.
  4. Sylwety do „Legendy o Smoku Wawelskim” – wycinanka.
  5. „Trójgłowy smok” – ćwiczenie graficzne i matematyczne z wykorzystaniem kart pracy.
  6. „Pomnik Smoka Wawelskiego” – oglądanie rzeźby oraz wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Legendy naszej stolicy.

  1. „ Z Krakowa do Warszawy” – oglądanie mapy Polski.
  2. „Warszawa dawniej i dziś” – dzielenie się spostrzeżeniami z oglądania reprodukcji obrazu i zdjęcia na karcie pracy.
  3. „Korona Złotej Kaczki” – ćwiczenie graficzne w karcie pracy.
  4. „Zaczarowany fotel” – słuchanie wiersza, ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej wyrazów z wykorzystaniem karty pracy.
  5. „Wskaż właściwą drogę” wykonanie ćwiczenia na karcie pracy.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Dzień mamy.

  1. Zapoznanie z melodią i słowami piosenki „Jesteś mamo skarbem mym”.
  2. Utrwalenie tekstu, próba improwizowania ruchem.
  3. Wykonanie laurki na dzień mamy.

 

Konspekt

Konspekt klasa IV

Opracowała: Ewa Złomka

Lekcja  14 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Józef Piłsudski i niepodległa Polska

Temat: Polska odzyskuje niepodległość

Cele główne:

  • uczeń wie kim był Józef Piłsudski;
  • uczeń zna datę rozpoczęcia i zakończenia I wojny światowej;
  • uczeń wie po ilu latach zaborów Polska odzyskała niepodległość;
  • słuchanie z uwagą wypowiedzi nauczyciela;
  • czytanie ze zrozumieniem;
  • utrwalenie i powtórzenie wiadomości;

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie czym były legiony Polskie i kto nimi dowodził ( tzw. Legioniści Józefa Piłsudskiego);
  • wie jakie były zasługi Józefa Piłsudksiego dla państwa polskiego;
  • wie kiedy przypada Narodowe Święto Niepodległości;
  • wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją;

Metody:

  • podająca; pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • twórczego myślenia;
  • aktywizująca burza mózgów;

Środki dydaktyczne:

ilustracje przedstawiające Józefa Piłsudksiego, karty pracy, podręcznik do historii klasa IV “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy IV;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  • Józef Piłsudski.
  • I woja światowa.
  • Polska odzyskuje niepodległość.
  • Przykładowy test z zagadnieniami do egzaminu końcowego.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  14-7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat: Przygotowanie do egzaminu.

Cele główne:

  • przygotowanie do egzaminu zgodnie z wytycznymi Alfa i Omega

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi czytać tekst ze zrozumieniem;
  • potrafi uporządkować wydarzenia zgodnie z chronologią;
  • potrafi odmienić czasowniki przez osoby;
  • potrafi wypisać z tekstu rzeczowniki, czasowniki oraz przymiotniki;
  • potrafi stopniować przymiotniki;
  • potrafi określić rodzaj podanych rzeczowników;
  • potrafi określić czas, liczbę oraz osobę podanych czasowników;
  • zna zasady pisowni „ó” i „u”;
  • potrafi podać przykłady epitetów.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

test ;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przygotowanie do egzaminu zgodnie z wytycznymi Alfa i Omega ( omówienie zasad, wykonywanie ćwiczeń, wyjaśnienie niezrozumiałych zagadnień).
  3. Podsumowanie.
  4. Pożegnanie uczniów.