Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: Monika Monsen

Lekcja  12 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Góry niskie, średnie i wysokie.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje łańcuchy górskie w Polsce.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wskazuje położenie łańcuchów górskich w Polsce,
  • charakteryzuje rodzaje skał występujących w górach,
  • charakteryzuje krajobraz łańcuchów górskich w Polsce.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Góry niskie, średnie i wysokie.

  1. Wskazanie na mapie Polski łańcuchów górskich.
  2. Rozmowa na temat rodzajów skał występujących w górach.
  3. Rozmowa na temat różnic i podobieństw łańcuchów górskich w Polsce.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA :  mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Struktura zatrudnienia i bezrobocia. Urbanizacja.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze strukturą zatrudnienia i bezrobocia w Polsce,
  • charakterystyka bezrobocia w Europie,
  • charakterystyka pojęcia- urbanizacja,
  • typy aglomeracji.

Cele szczegółowe: uczeń

  •  potrafi scharakteryzować strukturę zatrudnienia i bezrobocia w Polsce,
  •  potrafi scharakteryzować czynniki wpływające na wielkość bezrobocia,
  •  charakteryzuje różnice między strukturą zatrudnienia w Polsce i Europie,
  •  charakteryzuje rozwój dużych miast w Polsce,
  •  opisuje typy aglomeracji.

Metody:

  • praca z podręcznikiem
  • pogadanka
  • wykład

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta Nowa”, tablica szkolna, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Struktura zatrudnienia i bezrobocie. Urbanizacja.

  1. Omówienie struktury zatrudnienia i bezrobocia w Polsce,
  2. Omówienie czynników mających wpływ na wielkość bezrobocia,
  3. Charakterystyka urbanizacji,
  4. Omówienie rozmieszczenia i wielkości miast w oparciu o mapę Polski,
  5. Charakterystyka typów aglomeracji.

 

:

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: Monika Monsen

Lekcja   13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Zdrowy styl życia.

Cele główne:

  • uczeń poznaje zasady zdrowego stylu życia.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna zasady zdrowego stylu życia,
  • opisuje piramidę zdrowego żywienia,
  •  zna wpływ ruchu na prawidłowe funkcjonowanie organizmu.

Metody:

  • wyklad
  • pogadanka
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Zdrowy styl życia.

  1. Opis zasad zdrowego żywienia,
  2. Omówienie piramidy żywieniowej,
  3. Zapoznanie z czynnikami wspomagającymi oraz stanowiącymi zagrożenie prawidlowego funkcjonowania organizmu.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  13-17 marca

Nazwa bloku programowego: Szkoła mówienia i pisania

Temat: Jak uzasadniać swoje zdanie?

Cele główne:

  • doskonalenie umiejętności tworzenia wypowiedzi argumentacyjnej

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi czytać tekst ze zrozumieniem;
  • potrafi utworzyć tezę do argumentów;
  • potrafi współpracować w grupie;
  • potrafi utworzyć argumenty do tezy.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupie, drama( scenka improwizowana).

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa VII, karty pracy przygotowane przez nauczyciela, kolorowe karteczki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych. Praca w grupach. Drama( scenka improwizowana).
  4. Pożegnanie uczniów.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  13-17 marca

Nazwa bloku programowego:  Język polski

Temat: Test sprawdzający umiejętność uczniów czytania ze zrozumieniem. 

Cele główne:

  • ćwiczenie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi czytać tekst ze zrozumieniem;
  • potrafi uporządkować wydarzenia zgodnie z chronologią;
  • potrafi wyszukać w tekście czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki;
  • potrafi wyszukać w tekście czasownik, a następnie odmienić go przez osoby ;
  • potrafi wyszukać w tekście rzeczowniki, a następnie określić jego rodzaj (żeński, męski, nijaki).

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

Test przygotowany przez nauczyciela;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna : 

  1. Powitanie uczniów.
  2. Rozdanie testów uczniom. Omówienie przez nauczyciela każdego zadania.
  3.    Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  13-17 marca

Nazwa bloku programowego: Części zdania

Temat: Utrwalenie wiadomości. Wykres graficzny zdania.

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o częściach zdania.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi narysować wykres graficzny zdania;
  • potrafi współpracować w grupie;
  • rozpoznaje wszystkie części zdania;
  • potrafi zastosować poznaną wiedzę w ćwiczeniach praktycznych.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa V oraz karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu zajęć.
  3. Praca w grupach.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA:  Katarzyna Jefmańska

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Wielkanoc.

Cele główne:

  • słuchanie z uwagą wypowiedzi nauczyciela;
  • utrwalenie liter polskiego alfabetu;
  • nabywanie umiejętności płynnego czytania;
  • poznanie zwyczajów i tradycji wielkanocnych;
  • nabywanie umiejętności tworzenia zdań poprawnie gramatycznie;
  • rozwijanie spostrzegawczości.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją;
  • czyta płynnie, poprawnie i wyraziście na głos teksty zbudowane z wyrazów opracowanych w toku zajęć;
  • pisze zdania odręcznie, czytelnie, płynnie;
  • identyfikuje się z rodziną;
  • respektuje normy i reguły postępowania w rodzinie;
  • zna tradycje, potrawy świąteczne, zawartość koszyka wielkanocnego;
  • zna alfabet;
  • potrafi ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej;
  • wie, że imiona zaczynamy pisać wielka literą;
  • rozwija sprawność motoryczną pisząc szlaczki;
  • potrafi wyszukać wyrazy w wyrazach;
  • potrafi liczyć w zakresie 10 i więcej.

Metody:

  • podająca; pogadanka;
  • czynna: praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Ilustracje przedstawiające Święta Wielkanocne, Podręcznik Elementarz odkrywców –  cz. 3, Ćwiczenia Elementarz odkrywców – cz. 3. Karta pracy, przygotowany tekst kartkówki z matematyki nr.1, przygotowany tekst kartkówki nr 3, s. 1., ksero testów sprawdzajacych

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie wiadomości

  1. Dzielenie wyrazów na sylaby.
  2. Uzupełnianie wyrazów sylabami.
  3. Kończeniezdań wybranymi wyrazami z ramki.
  4. Wypisywanie wyrazów ukrytych wyrazach.
  5. Kartkówka.
  6. Sprawdzenie znajomości liter polskiego alfabetu.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Matematyka

  1. Przeliczanie zbiorów, używanie określeń tupu: więcej, mniej, tyle samo.
  2. Utrwalenie liczb porządkowych.
  3. Kartkówka.

III jednostka lekcyjna:

Temat:  Przygotowania do Świąt Wielkanocnych

  1. „Na wielkanocnym stole” – Małgorzata Strzałkowska – głośne czytanie utworu, opisywanie wielkanocnego stołu na podstawie wiersza.
  2. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej i zapisywanie ich przy odpowiednich ilustracjach.
  3. Wypowiadaniesię na temat przygotowań do Wielkanocy i tradycji związanych z tymi świętami.
  4. Zaznaczanie w ramkach sylab tworzących wyraz Tworzenie izapisywanie wyrazów z pozostałych sylab.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Wielkanocne zwyczaje

  1. Czytanie ze zrozumieniem – rozpoznawanie pisanek na podstawie opisu. Podpisywanie odpowiednich pisanek – wielka litera w imionach. Kończenie rozpoczętych wzorów na ilustracjach z pisankami.
  2. Wypowiadanie się na temat zwyczajów wielkanocnych na podstawie ilustracji i uzyskanych wiadomości.
  3. Koszyk wielkanocny -ustalanie zawartości wielkanocnego koszyczka. Wklejanie odpowiednich znaczków z potrawami. Ozdabianie koszyczka.
  4. Rozwiązywanie krzyżówki, odczytanie hasła, wyjaśnianie przez dzieci, co dane hasło oznacza.
  5. Kończenie rysowania wielkanocnych baranków w jednakowy sposób.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Zima

Cele główne:

  • wskazywanie rzeczowników i czasowników w zdaniu,
  • utrwalenie pisowni wyrazów z ż, rz, ó, u;
  • tworzenie rodziny wyrazów;
  • dzielenie wyrazów na sylaby;
  • odczytywanie godziny z tarczy zegara;

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wskazuje czasowniki oraz rzeczowniki w zdaniu;
  • uczestniczy w zabawach zespołowych;
  • czyta tekst ze zrozumieniem;
  • potrafi poprawnie napisać wyrazy z ż, rz, ó, u;
  • dzieli wyrazy na sylaby;
  • zapisuje wyrazy w kolejności alfabetycznej;
  • tworzy rodziny wyrazów;
  • słucha wypowiedzi i korzysta z informacji;
  • czyta polecenia, wyrazy i zdania;
  • uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, orograficzną i interpunkcyjną;
  • potrafi wskazać na zegarze określone godziny;
  • potrafi odczytać godzinę za zegarze;
  • wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń;
  • słowne: rozmowy,opowiadania, objaśnienia, instrukcje, metody żywego słowa;
  • oglądowe: obserwacja i pokaz: przedmioty i czynności; udostępnianie sztuki: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.2, Podręcznik część 2„Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,„Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2,tabelki, karteczki z wyrazami, talerzyki papierowe, korek, szpilki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Czasownik i rzeczownik

  1. Przypomnienie pojęć:czasownik i rzeczownik.
  2. Wspólne dopasowywanie wyrazów w odpowiednie miejsce w tabelce.
  3. Zabawa w słówka- gra dydaktyczna .

II jednostka lekcyjna:

Temat: Skąd się bierze szczęście?

  1. Słuchanie opowiadania E. Zubrzyckiej „Skąd się bierze szczęście?”: dyskusja n. t. szczęścia, pisanie odpowiedzi na zadane pytania, określanie uczuć zwierzęcych bohaterów obserwujących przyrodę.
  2. Łączenie fragmentów zdań i przepisanie jednego z nich. Rozwijanie zdań – wykorzystanie pytań pomocniczych i podanych wyrazów. Utrwalenie pisowni wyrazów z ż, rz, ó, u, przepisanie wierszyka do zeszytu.
  3. Wyrażanie swojego zdania na temat odczuwania szczęścia.Wskazywanie w otoczeniu elementów wywołujących radość i zadowolenie. Określanie zjawisk przyrody typowych dla zimy.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Zabawy słowne

  1. Dzielenie wyrazów na sylaby – oddzielanie sylab kreską w wyrazach na karcie pracy.
  2. Tworzenie rodziny wyrazów – dopisywanie wyrazów według wzoru.
  3. Zapisywanie podanych wyrazów z „ó”w kolejności alfabetycznej.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Jak płynie czas?

  1. Wykonanie własnego zegara z talerzyka papierowego.
  2. Odczytywanie godzin– zabawa dydaktyczna.
  3. Wykonanie zadań z kart pracy – wspomaganie się zegarkiem wykonanym z talerzyka.
  4. Czytanie wiersza „Dwa zegary” Natalii Ursenko – ustalenie godziny na zegarze odbitym w lustrze.
  5. Zadanie pracy domowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY

OPRACOWAŁA:  Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Ważna sprawa – odpowiedzialność.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności dostrzegania zjawisk przyrodniczych charakterystycznych dla przedwiośnia;
  • ćwiczenie słuchu fonematycznego;
  • poznanie graficznego obrazu liczby 10;
  • doskonalenie myślenia przyczynowo – skutkowego;
  • doskonalenie umiejętności manualnych;
  • kształtowanie wiedzy na temat tradycji, symboli i zwyczajów Świąt Wielkanocnych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiersza;
  • zna graficzny obraz litery „s”;
  • potrafi wskazać pierwsze oznaki wiosny;
  • zna graficzny obraz liczby 10;
  • umie opowiedzieć co dzieje się kolejno na obrazku;
  • wie, że więzi rodzinne są bardzo ważne;
  • zna tradycje, symbole i zwyczaje typowe dla Świąt Wielkanocnych;
  • wie co zgodnie z tradycją powinno znajdować się w wielkanocnym koszyku.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 3, kredki, bibuła, klej, nożyczki, papier kolorowy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Mały przyjaciel przyrody.

  • „Sowa pierwsze oznaki wiosny” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.
  • Pogadanka na temat pierwszych znaków wiosny.
  • Głoska „s” – ćwiczenia.
  • Sowa – praca plastyczna metodą wydzieranki.
  • Zagadki dla dzieci o wiośnie.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jesteśmy odpowiedzialni.

  • „Magiczna liczba 10” – słuchanie wiersza oraz wykonanie ćwiczenia praca w kartach pracy.
  • „List do dziadka” – historyjka obrazkowa.
  • Pogadanka na temat więzi rodzinnych.
  • „Szerokie czy wąskie?” – praca w kartach pracy.
  • „Długie czy krótkie” – praca w kartach pracy.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Wielkanoc w Polsce.

  • Pogadanka na temat tradycji Świąt Wielkanocnych.
  • „Wielkanocne symbole” – pokaz i rozmowa.
  • „Mazurek wuja Ernesta” – czytanie tekstu obrazkowo – wyrazowego.
  • „Wielkanocny koszyczek” – praca w kartach pracy.
  • Praca plastyczna – wielkanocne pisanki.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Wielkanocne zwyczaje

Cele główne:

  • utrwalenie poznanych części mowy;
  • poznanie zwyczajów wielkanocnych, symbolika potraw znajdujących się na wielkanocnym stole;
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się;
  • rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych;
  • wykorzystanie cyfr rzymskich w praktyce.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna części mowy;
  • pisze test sprawdzający jego wiedzę;
  • wie co to jest fraszka;
  • czyta wiersze zwracając uwagę na interpunkcję i intonację;
  • poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • uczestniczy w rozmowach na temat świąt wielkanocnych;
  • rozwiązuje zadnia tekstowe;
  • zna cyfry rzymskie.

Metody:

  • podające – pogadanka;
  • praktyczne – pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

test; „Nasza szkoła” klasa III, część 3B, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 3.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Test z części mowy. Cyfry rzymskie.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie poznanych części mowy – rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek.

Ustne określanie części mowy – przykłady.

  1. Pisanie testu sprawdzającego wiedzę z części mowy.
  2. Poznanie cyfr rzymskich – zastępowanie nimi cyfr na zegarze, określanie kolejności miesięcy.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Stół wielkanocny.

  1. Czytanie przez dzieci wiersza E. Skarżyńskiej „Wielkanocny stół”. Symbole wielkanocnego stołu – omawianie; rodzinny charakter świąt – szukanie fragmentów. Nazwy potraw wielkanocnych.
  2. Czytanie wielkanocnych fraszek autorstwa A. Frączek. Rodzina wyrazu święto, określanie części mowy.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 68-69.
  4. Rozwiązywanie zadań tekstowych – o ile mniej, o ile więcej, obliczanie obwodu kwadratu.
  5. Praca domowa ćw. 2, s.68.
  6. Podsumowanie wiadomości.
  7. Pożegnanie dzieci.