Autor: Izabela Bielińska

Konspekt – Przygotowania do I Komunii.

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  5 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Okres Wielkiego Postu

Temat: Jezus wzywa nas do nawrócenia i pokuty. Przygotowanie do szczerej spowiedzi świętej.

Cele główne:

  • poznanie znaczenia Wielkiego Postu;
  • poznanie przypowieści o synu marnotrawnym;
  • przygotowanie do szczerej spowiedzi świętej.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna znaczenie Wielkiego Postu;
  • wie kogo oznacza syn marnotrawny i kogo przypomina Ojciec przebaczający synowi;
  • wie jak przygotować się do szczerej spowiedzi świętej;
  • wie co to jest sakrament pokuty i co należy zrobić, aby otrzymać odpuszczenie grzechów.

Metody:

  • pogadanka;
  • przypowieść biblijna;
  • rozmowa kierowana

Środki dydaktyczne:

Mały Katechizm – Przygotowanie do pierwszej spowiedzi i komunii świętej.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

  1. Modlitwa przed nauką religii.
  2. Rozmowa wprowadzająca w temat.
  3. Przypowieść biblijna o synu marnotrawnym.
  4. Omówienie warunków, jakie trzeba spełnić, aby otrzymać odpuszczenie grzechów w sakramencie pokuty:
  5. a) Rachunek sumienia,
  6. b) Żal za grzechy,
  7. c) Mocne postanowienie poprawy,
  8. d) Spowiedź szczera,
  9. e) Zadośćuczynienie Panu Bogu i bliźniemu.
  10. Modlitwa po nauce religii.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

OPRACOWAŁA: Angelika Szambelan

Lekcja 22 – 3 marca

Nazwa bloku programowego:  Wiosna

Temat : Wiosna tuż tuż

Cele główne:

  • zapoznanie dzieci z nadchodzącą porą roku
  • omówienie charakterystycznych cech wiosny

Cele szczegółowe – dziecko:

  • zna kolory i potrafi prawidłowo wskazać
  • doskonali zdolności manualne
  • stara się na podstawie pokazu wykonać bazie i Marzannę
  • rozwija wyobraźnię
  • potrafi wskazać z obrazków cechy charakterystyczne wiosny
  • uczestniczy w grach i zabawach ruchowych

Metody:

  • Słowna
  • Pokazowa
  • Aktywizująca

Środki dydaktyczne:

Kilka sztuk patyków, patyczki do uszu, bibuła, taśma, kilka sztuk butelek, nożyczki, papier samoprzylepny, flamastry, inne dekoracje, karty pracy

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie dzieci
  • Karty pracy- Rysowanie szlaczek
  • Zajęcia plastyczne- Wykonanie za pomocą Nauczyciela Marzanny z butelki
  • Zajęcia pokazowe- pokaz kart z kolorami i charakterystycznymi elementami wiosny
  • Zajęcia plastyczne- Tworzenie bazi
  • Nauka piosenki- Okrągłą buzię mam
  • Wspólne wyjście na spacer
  • Podsumowanie dnia, podziękowanie za wspólnie spędzony czas

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  12-03 marca

Nazwa bloku programowego: Ortografia i interpunkcja.

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o pisowni wyrazów zakończonych na –ii, -i, -ji.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie , kiedy piszemy w zakończeniach wyrazów  –ii, -i, -ji ;
  • potrafi zastosować poznane zasady podczas wykonywania ćwiczeń praktycznych ;
  • wie, z jakimi częściami mowy piszemy „nie” razem ;
  • wie, z jakimi częściami mowy piszemy „nie” osobno.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa VII,  karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Kiedy pisać i, a kiedy j?

  1. Powitanie uczniów.
  2. Pogadanka na temat : Kiedy piszemy i, a kiedy j . Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
  3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Pisownia nie z różnymi częściami mowy.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Przypomnienie wiadomości o pisowni nie z różnymi częściami mowy. Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
  3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
  4. Pożegnanie uczniów.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  12-03 marca

Nazwa bloku programowego: Części mowy

Temat: Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym, przeszłym i przyszłym.

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o czasowniku .

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi odmienić czasownik w czasie teraźniejszym, przeszłym i przyszłym;
  • potrafi odmienić czasownik przez osoby, liczby i rodzaje;
  • potrafi rozwiązywać zadania o czasowniku z wykorzystaniem wiedzy zdobytej na lekcji .

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: krzyżówka, praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa IV, krzyżówka oraz karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna 

  1. Powitanie uczniów.
  2. Pogadanka na temat czasownika. Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
  3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
  4. Praca w grupach.
  5. Podsumowanie.
  6. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  12-03 marca

Nazwa bloku programowego: Części mowy

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o rzeczowniku i wyrażeniu przyimkowym;
  • ćwiczenie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi odmienić rzeczownik przez przypadki;
  • potrafi ułożyć rzeczowniki w kolejności alfabetycznej ;
  • potrafi określić rodzaj i liczbę rzeczownika;
  • potrafi ułożyć związki wyrazowe z czasownika i rzeczownika;
  • potrafi odnaleźć w tekście wyrażenia przyimkowe;
  • potrafi czytać tekst ze zrozumieniem.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: dyktando biegane , praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa V, krzyżówka oraz karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Rzeczownik i wyrażenie przyimkowe.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Pogadanka na temat rzeczownika i wyrażenia przyimkowego. Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
  3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
  4. Praca w grupach. Dyktando biegane-z wykorzystaniem rzeczowników oraz wyrażeń przyimkowych z trudnością ortograficzną.
  5. Podsumowanie.
  6. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Test sprawdzający umiejętność uczniów czytania ze zrozumieniem.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Rozdanie testów uczniom.
  3. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Rycerze spod Grunwaldu

Temat: Zawisza Czarny i bitwa pod Grunwaldem

Cele główne:

  • uczeń wie kim był Zawisza Czarny

Cele szczegółowe: uczeń

  • potrafi odróżnić postać historyczną od legendarnej i baśniowej
  • zna datę bitwy pod Grunwaldem
  • wie kto dowodził armią polsko – litewską oraz wojskami krzyżackimi
  • zna przebieg bitwy oraz jej zakończenie

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia
  • aktywizujące burza mózgów

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa IV  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy IV,  obraz Bitwy pod Grunwaldem

Przebieg

I  jednostka lekcyjna

  1. Zawisza Czarny- ideał rycerza
  2. Wielka Wojna z Zakonem Krzyżackim
  3. Bitwa pod Grunwaldem
  4. Postać Urlicha Von Jungingena, Witolda, Władysława Jagiełły

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Średniowiecze

Temat: Architektura średniowiecza. Społeczeństwo średniowiecza. Przygotowanie do egzaminu

Cele główne:

  • uczeń wie kim był rycerz średniowiecza

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna życie średniowiecznego rycerza
  • wie jaką rolę pełnił zamek w średniowieczu
  • wie kto sprawował rolę w mieście średniowiecznym
  • zna zajęcia mieszczan i mieszkańców wsi
  • potrafi wskazać różnice pomiędzy stylem romańskim a gotyckim
  • zna misję biskupa Wojciecha

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia
  • aktywizujące burza mózgów

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V, ilustracje przedstawiające styl romański i gotycki

Przebieg

I  jednostka lekcyjna

  1. Społeczeństwo średniowiecza.
  • życie w klasztorze
  • epoka rycerzy
  • życie w mieście – kupcy, rzemieślnicy, mieszczanie
  1. Warunki życia na wsi
  2.  Style w architekturze średniowiecznej

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁA:    mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 11-17 lutego

Nazwa bloku programowego:   Składnia 

Cele główne

  • utrwalenie wiadomości o zdaniu złożonym podrzędnie i współrzędnie

Cele szczegółowe:

  • potrafi zbudować zdanie złożone podrzędnie ;
  • wie, z jakich zdań składa się zdanie złożone podrzędnie;
  • potrafi narysować wykres do zdania złożonego podrzędnie;
  • zna rodzaje zdań złożonych podrzędnie;
  • poprawnie stawia przecinek w zdaniu złożonym;
  • potrafi zbudować zdanie złożone współrzędnie;
  • potrafi narysować wykres do zdania złożonego współrzędnie;
  • zna rodzaje zdań złożonych współrzędnie;

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i  ćwiczenia  “Słowa na Start”  do klasy V, karty pracy

Przebieg:

I  jednostka lekcyjna:

Temat: Buduję zdania  złożone podrzędnie.    

  1. Utrwalenie wiadomości o zdaniu złożonym podrzędnie;
  2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

II  jednostka lekcyjna

Temat: Używam zdań złożonych współrzędnie.

  1. Utrwalenie wiadomości o zdaniu złożonym współrzędnie;
  2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  11 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Bawimy się w filmowców i radiowców.

Cele główne:

  • poznanie zawodów związanych z pracą w radiu i przy produkcji filmu;
  • rozwijanie zainteresowania czytelnictwem baśni i wierszy;
  • doskonalenie pisowni wyrazów z utratą dźwięczności oraz „nie” z czasownikami;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie, że w języku polskim wiele wyrazów zapisujemy inaczej, niż wymawiamy i słyszymy;
  • pisze test w oparciu o przeczytaną lekturę;
  • potrafi wypowiedzieć się na temat przeczytanej baśni H. Ch. Andersena „Calineczka”;
  • nazywa osoby pracujące przy produkcji filmu i omawia ich zadania;
  • uczestniczy w rozmowach, odwołując się do ilustracji, tekstów i własnych przemyśleń;
  • rozumie pojęcia litera, wyraz, zdanie;
  • samodzielnie tworzy dialogi;
  • odgrywa scenki;
  • czyta z podziałem na role;
  • wie, jakie osoby pracują w radiu i czym się zajmują;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • wie, kim są: Julian Tuwim, H. Ch. Andersen.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – scenki dramowe, dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 3A, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 3.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Zaułek słówek – mowa a pismo.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej – test z lektury „Calineczka”. Rozmowa na temat przeczytanej baśni.
  4. Wyjaśnienie dzieciom różnicy pomiędzy pisownią niektórych wyrazów, a ich wymową. Pisownia wyrazów z utratą dźwięczności, układanie zdań.
  5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.27.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Na planie filmowym.

  1. Opowiadanie o ilustracji „Na planie filmowym”. Wyjaśnianie pojęcia fotoreportaż. Opracowywanie listy materiałów do wykonania kostiumów i rekwizytów. Opisywanie wybranej postaci z opowiadania „Przygoda na satelicie”.
  2. Uzupełnianie czasownikami w odpowiedniej formie notatki o pracy ludzi związanych z produkcją filmów. Nazwy gatunków filmowych. Pisownia tytułów filmów. Pisanie kilku zdań o ulubionym filmie.
  3. Ustalanie znaczenia wyrazów z tej samej rodziny i tworzenie rodzin różnych wyrazów. Formy czasowników w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym.

4.Tworzenie w parach dialogów do historyjki obrazkowej. Odgrywanie scenki.

  1. Wykonanie zdań w zeszycie ćwiczeń s. 30-32.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Projekt „Ptasie radio”.

  1. Czytanie tekstu „Projekt Ptasie radio”: omawianie zadań poszczególnych grup i sposobów ich realizacji; nazwy zawodów związanych z radiem.
  2. Poznanie wierszy dla dzieci napisanych przez Juliana Tuwima; wyrazy dźwiękonaśladowcze; pisownia tytułów wierszy; rozwijanie zdań.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 33-34.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – pisownia „nie” z czasownikami.

  1. Czytanie dialogu z podziałem na role, rozmowa sprawdzająca rozumienie wywiadu. Omawianie ilustracji w podręczniku.
  2. Pisownia nie z czasownikami, czasowniki w trybie rozkazującym, układanie zdań.
  3. Dialog – uzupełnianie czasownikami; sposób zapisu (interpunkcja) i wyrażania uczuć rozmówców (czasowniki); kontynuowanie rozmowy w formie pisemnej.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 35.
  5. Praca domowa: ćw. 1, s.36.
  6. Podsumowanie wiadomości.
  7. Pożegnanie dzieci.