Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA: Katarzyna Jefmańska

Lekcja 9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat: Karnawałowy zawrót głowy.

Cele główne:

  • charakteryzowanie pór roku i miesięcy;
  • wypowiadanie się płynne pełnymi zdaniami;
  • poznanie pojęć związanych z pomiarem czasu;
  • tworzenie wyrazów z sylab;
  • poznanie nowych liter alfabetu;
  • ćwiczeniespostrzegawczościwzrokowej;
  • poznanie zasad odpowiedniego zachowania się wobec ludzi starszych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • słucha uważnie tekstów literackich czytanych przez nauczyciela;
  • potrafi udzielić odpowiedzi na pytanie dot. wysłuchanego utworu;
  • wie, jak odpowiednio zachować się wobec dziadków i osób starszych:
  • potrafi wykonać laurkę:
  • potrafi napisać imiona swoich dziadków;
  • poznaje obraz graficzny oraz zapis liter: f, F;
  • potrafi zaznaczyć w tekście poznane litery;
  • pisze odręcznie i czytelnie w jednej linii;
  • dobiera podpisy do obrazków;
  • zna zasady obowiązujące w filharmonii;
  • układa wyrazy z rozsypanych sylab;
  • wie, co oznacza słowo „empatia;
  • odróżnia głoskę f, od w;
  • rozumie jak ważną rolę w rodzinie pełnią babcia i dziadek;
  • uczy się się szacunku do osób starszych.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 2, Podręcznik Elementarz Odkrywców cz.2,ksero Sprawdzianu nr1

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień Babci i Dziadka.

  1. „Odnalezione zdjęcie” – słuchanie opowiadania Rafała Witka. Rozmowa na temat wysluchanego opowiadaniu.
  2. Kolorowanie ilustracji na podstawie wysłuchanego tekstu, samodzielne czytanie zdań.
  3. Rozmowa na temat odpowiedniego zachowania się wobec babci, dziadka i innych osób starszych. Wskazanie właściwego i niewłaściwego zachowania się wobec tych osób.
  4. Czytanie życzeń dla babci i dziadka oraz wykonanie dla nich laurek.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Sprawdzian.

  1. Powtórzenie materiału.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Na koncercie.

  1. Słuchanie czytanki ze str.66 podręcznik Elementarz Odkrywców cz.2.
  2. Analiza i synteza głoskowa i sylabowa wyrazów. Samodzielne czytanie tekstu.
  3. Litera f, F – poznanie obrazu graficznego małej i dużej litery f, F. Pisanie po śladzie.
  4. Wyszukiwanie litery w tekście oraz oznaczenie odpowiednim kolorem małej i dużej litery „f”.
  5. Podpisywanie ilustracji odpowiednimi wyrazami z ramki, odszukiwanie ukrytych instrumentów na ilustracji, zapis w ćwiczeniach.
  6. Które zachowanie jest właściwe, a które nie? Zapoznanie się z zasadami zachowania się obowiązujących
  7. Układanie podpisów do zdjęć z rozsypanych sylab w jednakowym kolorze.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Pomoc innym.

  1. „Czy to była pomoc”?–czytanie czytanki, rozmowa na temat wysłuchanego tekstu.
  2. Empatia – poznanie i wyjaśnienie nowego słowa.
  3. Znaki wokół nas, wspólne wyjaśnianie znaczeń pokazanych znaków.
  4. Rozmowa na temat sytuacji, w których możemy sobie pomagać. Zaznaczanie odpowiednich ilustracji.
  5. Czytanie tekstu oraz uzupełnianie ilustracji. Czy odróżniasz głoskę „f” od głoski „w”? Pisanie przy każdym zdjęciu odpowiedniej litery.
  6. Tworzenie wyrazów z sylab, które zaczynają się od sylaby, która kończy poprzedni wyraz.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Poznajemy kontynenty – Afryka.

Cele główne:

  • poznanie zasad pisowni wyrazów z ch oraz h;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • utrwalenie wiadomości o częściach mowy oraz o stosowaniu wielkiej litery;
  • poszerzenie wiedzy na temat Afryki;
  • doskonalenie współpracy w grupie.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • czyta teksty informacyjne;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • zna i stosuje zasady pisowni wyrazów z ch i h;
  • współpracuje z innymi w grupie;
  • określa miejsce akcji opowiadania i wskazuje głównych bohaterów;
  • tworzy wypowiedź ustną i pisemną;
  • opisuje życie bohaterki opowiadania;
  • rozszerza zasób słownictwa;
  • uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości i tradycji kulturowej innych narodów;
  • rozpoznaje i nazywa niektóre rośliny i zwierzęta egzotyczne;
  • nazywa i wskazuje Afrykę na mapie.

Metody:

  • podające – pogadanka, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – burza mózgów, dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 2, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 2; mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Zaułek słówek – wyrazy z ch.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Czytanie tekstu o góralskiej chacie w Beskidach i podkreślanie wyrazów z ch.
  5. Wyjaśnienie zasad kiedy piszemy ch – przykłady.
  6. Podział dzieci na cztery grupy – każda grupa wybiera spośród podanych wyrazów z ch daną część mowy, np. rzeczownik , czasownik, przymiotnik, przysłówek i wpisuje do tabeli.
  7. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s.62.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Pod baobabem.

  1. Burza mózgów – wypisanie na tablicy skojarzeń dzieci ze słowem „baobab”.
  2. Głośne czytanie opowiadania A. Onichimowskiej „Pod baobabem”: ustalenie miejsca akcji, głównych bohaterów; codzienne zajęcia Sify; problemy  mieszkańców wioski; wyjaśnienie znaczenia nowych wyrazów.
  3. Wskazywanie na mapie Afryki, określanie jej położenia względem Polski. Znaczenie tolerancji dla tradycji i sposobu życia mieszkańców różnych kontynentów. Planowanie odwiedzin u Sify w Afryce, ustne opisanie przygotowań do wyprawy.
  4. Wielka litera w pisowni nazw państw afrykańskich i ich mieszkańców.
  5. Czytanie tekstu informacyjnego o baobabie; układanie pytań do tekstu o baobabie, podkreślanie w tekście zdań, które są odpowiedziami.
  6. Praca domowa ćw. 1, s. 63.

 

III jednostka lekcyjna:

Temat: Podróże z Obieżyświatem – Afryka.

  1. Zapiski Obieżyświata z podróży do Afryki – analiza zadań trzech grup i wypowiedzi na temat ich prezentacji; wypowiedzi na temat życia mieszkańców Afryki i ich tradycji.
  2. Trzy typy afrykańskich krajobrazów – czytanie zdań, wskazywanie cech chara-kterystycznych tych krajobrazów; wyszukiwanie nazw afrykańskich zwierząt i roślin. Pisownia nazw geograficznych wielką literą. Zapisanie notatki o Saharze – tworzenie zdań złożonych.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 65-67.

 

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – wyrazy z h.

  1. Poznanie zasad pisowni wyrazów z
  2. Wyszukiwanie w tekstach wyrazów z literą Układanie zdań oznajmujących, pytających, rozkazujących i wykrzyknikowych z wybranymi wyrazami z h. Tworzenie przymiotników od rzeczowników. Wyszukiwanie wyrazów ukrytych w innych wyrazach.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 68
  4. Podsumowanie wiadomości.
  5. Pożegnanie dzieci.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat: W poszukiwaniu mądrości.

Cele główne:

  • zapoznanie z nowym utworem literackim;
  • zapoznanie z wyglądem graficznym liczby 7;
  • rozwijanie umiejętności słuchania, mówienia;
  • zapoznanie z wyglądem graficznym litery „U”, „u”;
  • zapoznanie ze słowami i piosenką „Babcia i dziadek”.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna bajkę „Trzy świnki”;
  • potrafi słuchać ze zrozumieniem;
  • umie uważnie słuchać fragmentu tekstu i zapamiętać istotne informacje;
  • potrafi ocenić trwałość domów wykonanych z rożnych materiałów;
  • zna graficzny obraz liczby 7;
  • umie porównywać wielkości przedmiotów, stosując odpowiednie określenia;
  • zna kolejne dni tygodnia;
  • umie wskazać różne źródła wiedzy;
  • umie wypowiadać się na podany temat;
  • zna graficzny wygląd litery „U”, „u”;
  • zna słowa i potrafi zaśpiewać piosenkę pt. „Babcia i dziadek”.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 2, kolorowe kartki, kredki, cd z piosenką.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: „Najpierw pomyśl – potem zrób.

  1. „Trzy świnki” – słuchanie bajki i rozmowa na temat jej treści.
  2. „Z jakiej to bajki?” – wykonanie ćwiczenia na karcie pracy.
  3. „Świnki i ich domki” – ćwiczenie słuchania ze zrozumieniem.
  4. „Magiczna siódemka” – ćwiczenia matematyczne.
  5. „Skarbonka Ani” – wykonywanie ćwiczeń na karcie pracy.

 

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Wielkie umysły zmieniają świat.

  1. „Kim chcę zostać” – swobodne wypowiedzi dzieci.
  2. „Co zrobić żeby być mądrym?” – szukanie odpowiedzi na pytanie problemowe.
  3. „Mądre „u” – zabawa z wyliczanką.
  4. „Jak wygląda „u”? – słuchanie wiersza i prezentacja litery „u”.
  5. „Wygięte jak „u”” – wykonanie ćwiczenia na karcie pracy.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Zawsze pamiętam o babci i dziadku.

  1. Pogadanka na temat rodziny.
  2. „Rodzinne drzewo” – ćwiczenie graficzne na karcie pracy.
  3. Wykonanie laurki dla babci i dziadka.
  4. Wysłuchanie piosenki pt. „Babcia i dziadek”.
  5. Nauka słów piosenki.

 

Konspekt grupa starsza

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ STARSZEJ.

Lekcja  19 – 20 stycznia.

Nazwa bloku programowego: Rodzina

Temat: Dzień Babci i Dziadka.

Cele główne:

  • pogłębianie emocjonalnej więzi z babciami i dziadkami;
  • uczenie dzieci szacunku do babć i dziadków;
  • czerpanie radości ze spędzania czasu z babciami i dziadkami.

Cele szczegółowe – dziecko:

  • wie w jaki sposób wyrazić swoje uczucia do dziadków;
  • potrafi okazać szacunek osobie starszej;
  • rozwiązuje zadania dotyczące dziadków;
  • rozwija wyobraźnię;
  • doskonali zmysły: słuchu i wzroku;
  • chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych;
  • kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
  • wypowiada się na tematy związane z rodziną;
  • wykonuje upominek dla babci i dziadka .

Metody:

  • słowna: pogadanka;
  • aktywizująca: taniec ;
  • oglądowa: karty pracy.

Środki dydaktyczne:

nożyczki, klej, kredki,  kolorowe wycinanki, blok, karty pracy.

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie dzieci.
  • Wysłuchanie wierszy dla babci pt.: „Wiersz dla babci” (Chotomska Wanda) oraz „Kiedy babcia była mała” (Suchorzewska  Irena).
  • Wysłuchanie wierszy dla dzidka : „Kwiaty dla dziadka” (Chotomska Wanda) oraz „Dla Dziadka” (Dorota Gellner).
  • Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat rodziny.
  • Pogadanka na temat szacunku do starszych.
  • Szukanie słów najtrafniej opisujących babcie i dziadka.
  • Wysłuchanie i śpiewnie piosenki „Dziadziu i Babcia”.
  • Wysłuchanie i śpiewnie piosenki „ Wesoła piosenka dla babci i dziadka”
  • Wykonanie z pomocą nauczyciela laurki dla dziadków.

 

Konspekt młodsza grupa przedszkolna

Lekcja  9 -20 stycznia

Konspekt grupy przedszkolnej

Opracowała- Angelika Szambelan

Nazwa bloku programowego : Założenia w grupie przedszkolnej

Temat : Poznajemy swoje ciało

Dziecko :

  • Potrafi uważnie słuchać piosenkę oraz z nauczycielem powtarzać jej słowa
  • Umie pokazać, rozróżnić poszczególne części ciała
  • Próbuje wraz z nauczycielem przeliczać części ciała np. trzy palce, jeden nos, dwie nogi
  • Doskonali umiejętności manualne
  • Rozwija wyobraźnię
  • Potrafi umiejętnie wygestykulować tekst śpiewanej piosenki

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie piosenką – ‘’ Głowa ramiona’’
  • Zabawa ruchowa wskazywanie części ciała w różnym rytmie
  • Zajęcia plastyczne- wyklejanie postaci, z wyciętych już części ciała
  • Pokaz rysunku- schemat ciała, głośne nazywanie części ciała
  • Karty pracy- odrysowanie swojej dłoni na kartce
  • Zabawy na świeżym powietrzu
  • Podsumowanie dnia, podziękowanie za wspólnie spędzony czas

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Fizyka z elementami chemii

Temat: Ciśnienie hydrostatyczne. Budowa atomu- nukleony i elektrony.

Cele główne:

  • wytłumaczenie pojęcia ciśnienia hydrostatycznego
  • opis budowy atomu- nukleon i elektron

Cele szczegółowe: uczeń:

  • opisuje pojęcie ciśnienia hydrostatycznego
  • opisuje zjawisko zachodzące w naczyniach połączonych
  • oblicza ciśnienie cieczy
  • opisuje terminy- nukleon i elektron
  • wyjaśnia czym są powłoki elektronowe
  • wyjaśnia co to jest rdzeń atomowy

Metody:

  • Praca z podręcznikiem
  • Pogadanka
  • Wykład
  • Ćwiczenia

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII z fizyki i chemii „To jest fizyka” oraz ”Chemia Nowej Ery”, tablica szkolna

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ciśnienie hydrostatyczne. Budowa atomu- nukleony i elektrony.

  1. Ciśnienie hydrostatyczne
  2. Naczynia połączone i zjawiska w nich zachodzące
  3. Obliczanie ciśnienia cieczy
  4. Nukleony i elektrony
  5. Rdzeń atomowy
  6. Powłoka elektronowa oraz walencyjna

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Podsumowanie pierwszego semestru. Powtórka komórkowej budowy organizmów. Komórka zwierzęca i roślinna.

Cele główne:

  • podsumowanie wiadomości z zakresu budowy organizmów
  • komórka zwierzęca i roślinna- powtórka, sprawdzenie wiadomości

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi opisać komórkową budowę organizmów- powtórka przed sprawdzianem
  • potrafi wskazać różnice między komórka zwierzęcą a roślinną- powtórka przed sprawdzianem

Metody:

  • pogadanka
  • sprawdzian z zakresu budowy komórkowej

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Podsumowanie pierwszego semestru. Powtórka komórkowej budowy organizmów. Komórka zwierzęca i roślinna.

  1. Omówienie budowy komórkowej organizmów- powtórka przed sprawdzianem
  2. Różnice między budowa komórki zwierzęcej a roslinnej- powtórka przed sprawdzianem

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Ludność Europy i Polski

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze statystyką liczby ludności w Europie oraz w Polsce
  • omówienie procesu oraz czynników wpływających na zmiany przyrostu naturalnego
  • omówienie przyrostu naturalnego w Europie

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi opisać wykres liczby ludności na układzie współrzędnym
  • potrafi porównać i opisac różnice liczby ludności w Europie i w Polsce
  • potrafi opisać czynniki mające wpływ na przyrost naturalny oraz spadek liczby urodzeń

Metody:

  • praca z podręcznikiem
  • pogadanka
  • wykład

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta Nowa”, tablica szkolna, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ludność Europy i Polski

  1. Omówienie wykresów liczby ludności w Europie i w Polsce na układzie współrzędnych
  2. Omówienie czynników wpływających na zmiany liczby urodzeń
  3. Obliczanie współczynnika przyrostu naturalnego
  4. Omówienie przyrostu naturalnego w Europie

 

:

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja   9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ oddechowy

Cele główne:

  • uczeń poznaje budowę i zasadę działania elementów układu oddechowego

Cele szczegółowe: uczeń:

  • uczeń zna budowę układu oddechowego
  • uczeń opisuje proces wymiany gazowej w układzie oddechowym
  • uczeń określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu oddechowego

Metody:

  • wyklad
  • pogadanka
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Układ oddechowy

  1. Opis oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu oddechowego na rysunku pogladowym
  2. Omówienie fukncji płuc
  3. Omówienie procesu wymiany gazowej w układzie oddechowym
  4. Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie układu oddechowego

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:   mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Śląsk- krajobraz miejsko- przemyslowy

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Wyżynę Śląską

Cele szczegółowe: uczeń:

  • uczeń wskazuje położenie Wyżyny Ślaskiej na mapie
  • uczeń charakteryzuje krajobraz miejsko- przemysłowy
  • uczeń opisuje złoża surowców naturalnych występujących na Wyżynie Śląskiej
  • uczeń opisuje następstwa rozwoju przemyslu

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Śląsk- krajobraz miejsko- przemysłowy

  1. Wskazanie na mapie terenu Wyżyny Śląskiej
  2. Rozmowa na temat surowców naturalnych
  3. Rozmowa na temat skutków rozwoju przemysłu w oparciu o informacje dotyczące Wyżyny Śląskiej
  4. Rozmowa na temat działań przeprowadzanych w celu ochrony środowiska na terenie Wyżyny Śląskiej