Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Krajobraz Nizin Środkowopolskich

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Nizinę Środkowopolską (w tym Niziny Mazowieckie).

Cele szczegółowe:

  • uczeń wskazuje położenie pasa Niziny Środkowopolskiej na mapie;
  • uczeń podaje cechy określające pojęcie „nizina”,
  • uczeń charakteryzuje krajobraz nizinny

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • praca z książką;
  • praca z mapą;

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna: 
Temat : Krajobraz Nizin Środkowopolskich.

  • Wskazanie na mapie pasa Nizin Środkowopolskich, w tym Mazowieckich;
  • Rozmowa na temat pojęć: „nizina”, „równina”, „wysoczyzna” i „kotlina” ;
  • Charakterystyka krajobrazu nizinnego;

 

 

 

Zajęcia dydaktyczne

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

Zarząd szkoły uprzejmie informuję, że kolejne zajęcia w nowym roku odbędą się dnia 13 stycznia o godz. 9. 20 . ( zajęcia w klasie językowo/ adaptacyjnej) o godz. 9. 30 zajęcia dydaktyczne dla naszych uczniów. 

Serdecznie zapraszamy wszystkie dzieci wraz z rodzicami.

Jasełka

SPRAWOZDANIE Z JASEŁEK BOŻONARODZENIOWYCH

Dnia 16.12.2017 w naszej szkole odbyły się Jasełka oraz spotkanie ze Świętym Mikołajem.

Aby podkreślić wyjątkowy charakter tych świąt, uczniowie naszej szkoły wystawili Jasełka Bożonarodzeniowe. W specjalnie przygotowanych strojach oraz w pięknej scenografii wczuli się świetnie w zagrane przez siebie role. W trakcie przedstawienia można było posłuchać pięknego wykonania kolęd Bianki Patrick. W roli Maryi wystąpiła Gabrysia Zielińska, roli Józefa Krystian Gaweł. 

Po występach dzieci – zaproszono na scenę Kapelę Wójtowicz, która śpiewając pastorałki oraz kolędy wprowadziła wszystkich w świąteczny nastrój.

Widzowie Jasełek mieli także okazję obejrzeć występ uczestniczki kółka taneczno- gimnastycznego Gabrysi Zielińskiej.

Podczas całego dnia w szkole zorganizowany został również Kiermasz kartek świątecznych, które wykonały dzieci z klas 1- 3

Po części artystycznej odbyła się Wigilia w gronie uczniów, rodziców uczniów oraz grona pedagogicznego szkoły, na którą przybył Święty Mikołaj i rozdał dzieciom prezenty!

Tekst : mgr Joanna Dębicka

Konspekt młodsza grupa przedszkolna

Lekcja 18-13 stycznia

Konspekt grupy przedszkolnej

Opracowała: Angelika Szambelan

Nazwa bloku programowego: Założenia w grupie przedszkolnej

Temat: Owoce i warzywa, czyli jak jeść zdrowo

Dziecko

  • Potrafi uważnie słuchać piosenkę i powiedzieć o czym jest w niej mowa
  • Zna zasady czynności higienicznych w jedzeniu owoców i warzyw
  • Potrafi rozróżnić owoce od warzyw
  • Doskonali umiejętności manualne
  • Chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych
  • Rozwija swoją wyobraźnię i zdolności twórcze

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie piosenką- „Olimpiada w Jarzynowie”
  • Rozmowa : Jakie znamy owoce i warzywa ?
  • Karty pracy – Owoce i Warzywa ( rozróżniamy jarzyny)
  • Zajęcia plastyczne – Malujemy swój ulubiony owoc
  • Zabawy na świeżym powietrzu
  • Podsumowanie dnia

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁA:    mgr Izabela Bielińska

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego:  Język polski

Temat:  Części mowy oraz zastosowanie ich w tekście

Cele główne:

  • umiejętność wypowiedzi na temat poznanych części mowy

Cele szczegółowe:

  • uczeń wie na jakie odpowiadają pytania
  • uczeń wie co określają
  • uczeń potrafi wskazać je w tekście

Metody:

  • słowne : wykład, pogadanka
  • twórczego myślenia / pytania i odpowiedzi

Środki dydaktyczne:

notatka o częściach mowy, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  Praca z tekstem. Szukamy części mowy.

  1. Przypomnienie ogólnych wiadomości o poznanych częściach mowy
  2. Umiejętność wskazania w tekście
  3. Zabawa z piosenką a poznane części nowy

II jednostka lekcyjna

Temat:  Przysłówek. O czym mówi, co określa ?

  • Jak poznajemy przysłówek ?
  • Od czego tworzy się przysłówek ?
  • Stopniowanie przysłówków

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁA:  dr  Maria  Kabata

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego:  Język polski

Temat: Opowieść o Polsce – „Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z osobą i twórczością Adama Mickiewicza;
  • poznanie fragmentu „Pana Tadeusza”.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna postać Adama Mickiewicza;
  • uczeń potrafi wymień najważniejsze dzieło A.Mickiewicza;
  • uczeń umie określić charakter i nastrój fragmentu „Pana Tadeusza”.

Metody:

  • pogadanka ;
  • praca z tekstem;
  • praca z grafiką i filmem.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, obrazy i portrety, film.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:   Opowieść o Polsce – „Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza.

  1. Zapoznanie się z życiem i twórczością Adama Mickiewicza .
  2. Poznanie fragmentu „Pana Tadeusza”.
  3. Analiza stylistyczna utworu.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII  

OPRACOWAŁA:  dr  Maria  Kabata

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: „Reduta Ordona” Adama Mickiewicza – walka za ojczyzną i poświęcenie dla  niej.

Cele główne:

  • przypomnienie wiadomości o życiu i twórczości Adama Mickiewicza;
  • poznanie utworu Adama Mickiewicza „Reduta Ordona”.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna życie i twórczość Adama Mickiewicza
  • uczeń zapoznał się z utworem „Reduta Ordona” i potrafi osadzić jego przesłanie w kontekstach historyczno-literackich;
  • uczeń umie dokonać analizy poznanego dzieła.

Metody:

  • pogadanka;
  • praca z tekstem;
  • analiza dokumentu filmowego.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, film, ścieżka dźwiękowa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  „Reduta Ordona” Adama Mickiewicza – walka za ojczyzną i poświęcenie dla  niej.

  1. Przypomnienie informacji dotyczących Adama Mickiewicza.
  2. Romantyczne konteksty walki o wolność.
  3. Omówienie tematyki utworu A. Mickiewicza „Reduty Ordona” .
  4. Analiza stylistyczna dzieła.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY  V

OPRACOWAŁ:  mgr  Piotr  Kabata

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia 

Temat:  Polska i Krzyżacy.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z sytuacją królestwa polskiego w okresie zawarcia unii polsko-litewskiej i wielkiej wojny z zakonem krzyżackim.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wymienia powody zawarcia unii polsko-litewskiej ;
  • uczeń podaje przyczyny wybuchu wojny z zakonem;
  • pokazuje na mapie i krótko opisuje Litwę i królestwo Polskie.

Metody:

  • pogadanka;
  • praca z podręcznikiem;

Środki dydaktyczne:

podręcznik, infografika, mapa.

Przebieg:

I  jednostka lekcyjna

Temat:  Jadwiga i Jagiełło.

  1. Unia polsko – litewska.
  2. Wielka wojna z zakonem.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁ:  mgr  Piotr  Kabata

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia   

Temat: Od Piatów do Jagiellonów.

Cele główne:

  • przybliżenie uczniom okoliczności i powodów zawarcia unii polsko-litewskiej .

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi krótko przedstawić postacie władców: Jadwigi i Jagiełły;
  • uczeń pokazuje na mapie granicę Polski i Litwy oraz ich stolice;
  • uczeń wyjaśnia powody zawarcia unii polsko-litewskiej.

Metody:

  • pogadanka;
  • praca z mapą.

Środki dydaktyczne:  podręcznik

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  Jadwiga i Jagiełło – unia polsko-litewska.

  1. Jadwiga na polskim tronie.
  2. Jagiełło i krzyżackie zagrożenie.
  3. Unia polsko – litewska.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁ:  mgr  Piotr  Kabata

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia   

Temat: Ziemie polskie po Wiośnie Ludów.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z polityką zaborców na ziemiach polskich po upadku powstania styczniowego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wymienia przykłady polityki zaborców wobec Polaków;
  • uczeń wskazuje sposoby obrony przed polityką zaborców.

Metody:

  • pogadanka;
  • praca z tekstem źródłowym (podręcznik) .

Środki dydaktyczne:  podręcznik

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat: Represje po powstaniu styczniowym. W zaborze pruskim i austriackim.

  1. Represje po upadku powstania styczniowego.
  2. Germanizacja i kulturkampf.
  3. Autonomia galicyjska.