Autor: Monika Monsen

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Słońce i jego „wędrówka” po niebie

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z ruchem Słońca i skutkami tego ruchu;
  • Poznanie zmian zachodzących w przyrodzie w okresach czterech pór roku.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi określić porę dnia na podstawie położenia Słońca względem horyzontu oraz kierunków geograficznych;
  • Opisuje zmianę długości cienia oraz temperatury w ciągu dnia;
  • Wyjaśnia różnice między czterema kalendarzowymi porami roku;
  • Potrafi wyjaśnić zmiany w przyrodzie ożywionej w czasie trwania poszczególnych pór roku.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Obserwacja nieba;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Słońce i efekty jego „wędrówki” po niebie

  1. Omówienie ruchu Słońca i wpływu jego położenia względem horyzontu oraz kierunków geograficznych na zmiany zachodzące w przyrodzie;
  2. Omówienie zmian długości cienia oraz temperatury w ciągu dnia w zależności od położenia Słońca;
  3. Wyjaśnienie wpływu ruchu Słońca na pogodę w ciągu roku;
  4. Opisanie zmian zachodzących w przyrodzie ożywionej w okresach czterech pór roku;
  5. Przedstawienie dat kalendarzowych pór roku.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  2 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Japonia- symbol nowoczesnej gospodarki

Cele główne:

  • Poszerzanie wiedzy o Japonii pod względem nowoczesnej gospodarki.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje warunki naturalne Japonii pod kątem ich negatywnego wpływu na człowieka i rozwój gospodarki kraju;
  • Potrafi scharakteryzować geozagrożenia występujące na terenie Japonii;
  • Umie wyjaśnić wpływ pomocy finansowej na tempo i jakość rozwoju gospodarczego kraju;
  • Wie, jakie zasady etyczne występują podczas współpracy zawodowej w japońskiej firmie;
  • Potrafi scharakteryzować japońskie rolnictwo.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Planeta Nowa”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Japonia- wysokorozwinięty kraj.

  1. Omówienie nieprzyjaznego środowiska Japonii i utrudnień mających wpływ na rozwój kraju;
  2. Charakterystyka geozagrożeń, w tym trzęsień ziemi, tsunami, wulkanów i cyklonów;
  3. Wyjaśnienie wpływu pomocy finansowej na rozwój gospodarczy;
  4. Charakterystyka specyfiki pracy w japońskiej firmie;
  5. Omówienie wysokiego poziomu rolnictwa japońskiego.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Rozmnażanie roślin, Znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka, Drzewa, krzewy i krzewinki

Cele główne:

  • Zaznajomienie z wegetatywnym sposobem rozmnażania roślin;
  • Poznanie znaczenia roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka;
  • Umiejętność charakteryzowania cech typowych dla drzew, krzewów i krzewinek.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje wegetatywne rozmnażanie roślin z sadzonek, bulw, rozłogów, pędów i cebul;
  • Potrafi wyjaśnić znaczenie występowania roślin okrytonasiennych w środowisku, w szczególności jako źródło pokarmu i filtrowania powietrza a także znaczenie tych roślin w życiu człowieka;
  • Potrafi opisać i rozpoznać gatunki drzew liściastych, krzewów i krzewinek na ilustracjach oraz w rzeczywistości.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Obserwacja drzew, krzewów, krzewinek;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wegetatywne rozmnażanie roślin, Rośliny okrytonasienne i korzyści wynikające z ich występowania w przyrodzie, Drzewa, krzewy i krzewinki

  1. Omówienie wegetatywnego rozmnażania roślin oraz charakterystyka fragmentów rośliny rodzicielskiej;
  2. Scharakteryzowanie znaczenia roślin okrytonasiennych jako źródła pokarmu i filtru powietrza oraz znaczenie występowania tych roślin dla człowieka;
  3. Omówienie cech charakterystycznych dla drzew, krzewów i krzewinek;
  4. Obserwacja roślin w ich środowisku naturalnym.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Zaułek słówek – „ż”. Zaułek słówek „rz”. Wczoraj, dziś, jutro. Poznajemy kontynenty – Azja.

Cele główne:

  • Zapoznanie i utrwalanie zasad pisowni wyrazów z „ż ” i „rz”;
  • Zapoznanie z zawodami rzadko dziś wykonywanymi;
  • Poznanie cech charakteryzujących kontynent azjatycki;

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna i stara się stosować podstawowe zasady pisowni wyrazów z „ż”i „rz”;
  • Wie, czym zajmuje się bednarz, rymarz, kowal, introligator, garncarz, pozłotnik, płatnerz, ludwisarz;
  • Potrafi scharakteryzować najważniejsze elementy kontynentu azjatyckiego.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Działania plastyczne;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1B, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, Wklejka do zeszytu, 3 kartki a3, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „ż”.

  1. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „ż”;
  2. Wykonanie plakatów przedstawiających poznane zasady pisania wyrazów z „ż”;
  3. Wykonanie zadań z literą „ż” w zeszycie ćwiczeń;
  4. Omówienie zadania domowego dotyczącego wyrazów z „ż”.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „rz”.

  1. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „rz”;
  2. Wykonanie plakatów przedstawiających poznane zasady pisania wyrazów z „rz”;
  3. Wykonanie zadań z literą „rz” w zeszycie ćwiczeń;
  4. Omówienie zadania domowego z użyciem litery „rz”.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Wczoraj, dziś, jutro.

  1. Scharakteryzowanie zawodów rzadko dziś wykonywanych: bednarz, rymarz, kowal, introligator, garncarz, pozłotnik, płatnerz, ludwisarz;
  2. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń charakteryzujących poznane zawody;
  3. Omówienie zadań domowych związanych z poznanymi zawodami.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Poznajemy kontynenty – Azja.

  1. Przedstawienie uczniom kontynentu na mapie;
  2. Omówienie charakterystycznych zabytków i miejsc w Azji;
  3. Wykonanie zadań związanych z poznanym kontynentem w ćwiczeniach;
  4. Omówienie zadań domowych w nawiązaniu do informacji poznanych na lekcji o Azji;
  5. Rozdanie wklejek na temat Azji.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 6 –24 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie litery „L” i „l” .Wprowadzenie cyfry „3”.Tworzenie sylab z wykorzystaniem wcześniej poznanych liter. Rytm- wprowadzenie pojęcia rytmu. Coś zmaluję- zajęcia plastyczne rozwijające motorykę małą.

 Cele główne: Zapoznanie uczniów z:

  • Literą „L” i „l”;
  • Cyfrą „3”;
  • Wprowadzenie pojęcia rytmu oraz jego tworzenie;
  • Rozwój motoryki małej poprzez ukierunkowane zajęcia plastyczne.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Rozpoznać literę „L” i „l”;
  • Zapisać literę „L” i „l”;
  • Scharakteryzować literę „L” i „l”2;
  • Utworzyć sylaby z poznanymi literami;
  • Rozpoznać cyfrę „3”;
  • Zapisać cyfrę „3”;
  • Rozpoznać rytm w zapisie graficznym i dźwiękowym;
  • Stworzyć krótki rytm;
  • Wykonać ćwiczenia plastyczne ukierunkowane na rozwój motoryki małej.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Zgadywanka.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, tablica szkolna, kredki, zeszyt, instrumenty muzyczne.

 

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery „L” i „l”.

  1. Scharakteryzowanie litery „L” i „l”, jako znaku graficznego;
  2. Próby zapisu graficznego litery „L” i „l”;
  3. Utrwalenie zapisu graficznego litery „L” i „l” oraz zwrócenie uwagi na staranność.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie cyfry „3”.

  1. Scharakteryzowanie cyfry „3”, jako znaku graficznego;
  2. Próby zapisu graficznego cyfry „3”.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzenie sylab z wykorzystaniem wcześniej poznanych liter.

  1. Przypomnienie wcześniej poznanych liter;
  2. Wyjaśnienie czym jest sylaba;
  3. Próby wspólnego tworzenia sylab i ich zapisywanie.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie pojęcia rytmu i jego zastosowanie.

  1. Wyjaśnienie i zapoznanie z pojęciem rytmu;
  2. Zapoznanie się z rytmem z ujęciu graficznym;
  3. Wykorzystanie instrumentów muzycznych do tworzenia rytmu;
  4. Próby samodzielnego tworzenia rytmu.

V jednostka lekcyjna:

Temat: Coś zmaluję- zajęcia plastyczne rozwijające motorykę małą.

  1. Wyjaśnienie zadań, które będą do wykonania;
  2. Przygotowanie przyborów niezbędnych do wykonania zadania;
  3. Wykonanie zadań plastycznych rozwijających motorykę małą.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Rośliny okrytonasienne.

Cele główne:

  • Charakterystyka roślin okrytonasiennych;
  • Omówienie sposobów zapylania roślin;
  • Charakterystyka kwiatostanów.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje rośliny okrytonasienne oraz ich formy;
  • Opisuje budowę kwiatu rośliny okrytonasiennej;
  • Charakteryzuje proces rozmnażania się roślin okrytonasiennych;
  • Wymienia i opisuje sposoby zapylania roślin;
  • Wyjaśnia, czym jest kwiatostan.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rośliny okrytonasienne.

  1. Omówienie roślin okrytonasiennych oraz kwiatu rośliny okrytonasiennej;
  2. Charakterystyka procesu rozmnażania roślin okrytonasiennych;
  3. Omówienie sposobów zapylania roślin;
  4. Charakterystyka kwiatostanu.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Pogoda.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z terminem- pogoda oraz jego składnikami ;
  • Charakterystyka metod obserwacji przyrody.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Charakteryzuje pogodę oraz wyjaśnia sześć składników, które tworzą pogodę;
  • Opisuje proces powstawania wiatru;
  • Określa składniki pogody w odniesieniu do pory roku;
  • Potrafi opisać proces powstawania tęczy;
  • Wyjaśnia, w jaki sposób można prowadzić obserwację pogody.

Metody:

  • Praca z podręcznikiem;
  • Pogadanka ;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Pogoda.

  1. Omówienie pogody i jej składników;
  2. Omówienie procesu powstawania wiatru;
  3. Wyjaśnienie pojęcia- ciśnienie atmosferyczne;
  4. Opisanie powstawania opadów atmosferycznych;
  5. Wyjaśnienie metod stosowanych przy obserwacji przyrody.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat: Azja- kraina wulkanów i trzęsień ziemi.

Cele główne:

  • Charakterystyka Azji pod względem jej budowy.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje położenie Azji;
  • Charakteryzuje kontynent pod względem jego budowy;
  • Wyjaśnia proces powstawania wulkanów oraz rowów oceanicznych;
  • Charakteryzuje proces powstawania trzęsień ziemi oraz jego skutki.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Planeta Nowa”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Azja- kraina wulkanów i trzęsień ziemi.

  1. Omówienie kontynentu- Azja pod względem budowy fizycznej;
  2. Charakterystyka rowów oceanicznych oraz procesu ich powstawania;
  3. Wyjaśnienie budowy wulkanów oraz ich powstawania;
  4. Omówienie trzęsień ziemi, ich powstawania oraz skutków jakie przynosi to zjawisko.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Ruch ciał.

          

Cele główne:

  • Zapoznanie z ruchem ciał, punktem odniesienia i wielkościami opisującymi ruch.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia zjawisko ruchu i spoczynku;
  • Charakteryzuje układ odniesienia;
  • Określa wielkości opisujące zjawisko ruchu;
  • Wyjaśnia różnicę między ruchem prostoliniowym a krzywoliniowym;
  • Wyjaśnia pojęcia fizyczne ruchu, drogi, czasu i prędkości.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ruch ciał.

  1. Omówienie zjawiska ruchu i spoczynku w połączeniu z punktem odniesienia;
  2. Charakterystyka toru ruchu, drogi, czasu i prędkości;
  3. Wyjaśnienie ruchu prostoliniowego i krzywoliniowego.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  2 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Na frontach II wojny światowej.

Cele główne:

  • Opisanie przebiegu działań wojennych w latach 1939-1945;
  • Ukazanie podstaw II-wojennej batalistyki i militarystyki.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń zna przebieg działań wojennych w okresie II wojny światowej;
  • Umie opisać najważniejsze aspekty batalistyczne i militarne;
  • Rozumie wpływ wojny na światopogląd i myślenie ludzi współczesnych.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Przebieg II wojny światowej.

  1. Omówienie przebiegu działań wojennych w latach 1939-1945;
  2. Ukazanie przesuwania się frontów i efektów tych zmian;
  3. Omówienie podstaw II-wojennej militarystyki i sztuki wojennej.