Autor: Monika Monsen

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  5 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Wartości duchowe Świąt Bożego Narodzenia

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów w symboliką Świąt Bożego Narodzenia;
  • Umiejętność odróżniania duchowego znaczenia świąt od ich komercjalizacji;

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, co znaczą poszczególne symbole świąteczne;
  • Potrafi scharakteryzować podstawy wiary chrześcijańskiej;
  • Ma świadomość, jakie znaczenie ma duchowy aspekt przeżywania Bożego Narodzenia;
  • Umie opisać wydarzenia związane z narodzinami Jezusa.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Działania plastyczne.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Boże Narodzenie jako święto obchodzone na cześć narodzin Jezusa

  1. Wyjaśnienie uczniom, kim byli i jaką rolę pełnili rodzice Jezusa;
  2. Opisanie miejsca i okoliczności narodzin Chrystusa Zbawiciela;
  3. Zaznajomienie uczniów z odwiedzinami Jezusa przez Trzech Króli;
  4. Rysowanie dowolnej sceny charakteryzującej Boże Narodzenie z wykorzystaniem symboli tego święta;
  5. Przypomnienie i poprawa modlitw „Aniele Boży” i „Znak Krzyża”.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  5 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Święta, to nie tylko prezenty

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z pojęciem Świąt Bożego Narodzenia pod kątem przeżyć duchowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opowiedzieć o najważniejszych faktach towarzyszących narodzinom Jezusa;
  • Rozumie i potrafi wyjaśnić podstawy wiary chrześcijańskiej;
  • Umie wyjaśnić, dlaczego Boże Narodzenie powinno być świętem dla naszej duszy a nie tylko chwilą na otrzymywanie prezentów.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Święta to nie tylko prezenty

  1. Wyjaśnienie uczniom, kim byli rodzice Jezusa i jaką rolę pełnili w jego życiu doczesnym;
  2. Opisanie narodzin Jezusa oraz metafizycznych zdarzeń temu towarzyszących;
  3. Zapoznanie uczniów z historią odwiedzin Chrystusa przez Trzech Króli oraz opisanie symboliki prezentów, jakie Chrystus otrzymał po narodzinach;
  4. Rysowanie dowolnej sceny nawiązującej do Bożego Narodzenia.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  5 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Wie i rozumie, jak zbudowane jest sprawozdanie z filmu i spektaklu;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
  • Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
  • Tworzy plan sprawozdania;
  • Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
  • Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach.

Metody:

  • Wykład informacyjny;
  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy VIII „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy sprawozdanie z obejrzanego filmu

  1. Powitanie i powtórzenie wiadomości o rodzajach wyrazów;
  2. Prezentacja kompozycji sprawozdania z filmu;
  3. Układanie planu sprawozdania;
  4. Ćwiczenia w redagowaniu sprawozdania z filmu;
  5. Zadanie domowe: ćwiczenia 3, 4 s. 83-84.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 6 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Rozumie, jakie są części składowe sprawozdania;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
  • Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
  • Tworzy plan sprawozdania;
  • Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
  • Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach.

Metody:

  • Wykład informacyjny;
  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy sprawozdanie z wydarzenia

  1. Powitanie i powtórzenia wiadomości o rzeczowniku;
  2. Przeczytanie przykładowego sprawozdania;
  3. Omówienie części składowych sprawozdania;
  4. Układanie planu sprawozdania;
  5. Zadanie domowe: ćw. 5 s. 108.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Wie i rozumie, co to jest sprawozdanie;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
  • Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
  • Tworzy plan sprawozdania;
  • Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
  • Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach.

Metody:

  • Wykład informacyjny;
  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Słowa na start”, fragment filmu o Centrum Nauki Kopernik w Warszawie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy sprawozdanie z wycieczki.

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Kartkówka – mity greckie;
  3. Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi sprawozdania;
  4. Pokaz fragm. filmu o Centrum Nauki Kopernik w Warszawie;
  5. Prezentacja przykładowego sprawozdania z CNK;
  6. Ćwiczenia praktyczne w odniesieniu do przerobionego materiału;
  7. Zadanie domowe ćw. 3, 4 i 5 ze str. 119 zeszyt ćwiczeń.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Ortografia

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej;
  • Rozwijanie umiejętności samodzielnego docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Zna zasady pisowni wyrazów z „rz” i „ż”;
  • Stosuje poznane zasady w praktyce;
  • Tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
  • Zapisuje poprawnie wyrazy z „rz” i „ż” niewymiennym;
  • Zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Zabawa w wyliczankę.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy IV „Nowe słowa na start”, obrazki z przedmiotami, których nazwy zawierają „rz” i „ż”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Trudne słówka, czyli wyrazy z „rz” i „ż”

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Prezentacja infografiki ze str. 134-135 „rz”;
  3. Ćwiczenia praktyczne z zastosowaniem litery „rz”;
  4. Prezentacja infografiki ze str. 136-137 „ż”;
  5. Ćwiczenia praktyczne z zastosowaniem litery „ż”;
  6. Zadanie domowe z zeszytu ćwiczeń z zastosowaniem zasad ortografii poznanych na lekcji.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Co gra w duszy muzyka? Akademia dociekliwych – skały, Zaułek słówek – „ą” i „ę”, Strofy o Ojczyźnie.

Cele główne:

  • Zapoznanie z polskimi kompozytorami i ich twórczością;
  • Poznanie słownictwa związanego z muzyką;
  • Umiejętność scharakteryzowania skał występujących w przyrodzie;
  • Poznanie wyrazów z literami „ą” i „ę”;
  • Poznanie znaczenia symboli narodowych Polski.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wymienić najważniejszych polskich kompozytorów oraz ich twórczość;
  • Wie, kim jest kompozytor, dyrygent;
  • Wie, czym jest opera, chór, orkiestra;
  • Potrafi wymienić rodzaje skał występujących w przyrodzie;
  • Zna zasady pisowni wyrazów z „ą” i „ę”;
  • Zna i potrafi scharakteryzować symbole narodowe Polski.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1B, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1,Wklejka do zeszytu, głośnik, muzyka – utwory znanych, polskich kompozytorów, karty z symbolami narodowymi Polski, sól, słoik, patyczek, włóczka, woda

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Co gra w duszy muzyka?

  1. Przeczytanie i omówienie tekstu Izabelli Klebańskiej pt. „Zbójcy”;
  2. Przedstawienie najważniejszych polskich kompozytorów;
  3. Wysłuchanie najbardziej charakterystycznych utworów dla danego kompozytora;
  4. Zapoznanie uczniów ze słownictwem związanym z muzyką;
  5. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do tematu lekcji;
  6. Omówienie zadania domowego dotyczącego przerobionego działu.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Akademia dociekliwych – skały

  1. Wyjaśnienie zagadnienia dotyczącego pochodzenia skał;
  2. Omówienie rodzajów skał występujących w przyrodzie;
  3. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do tematu lekcji;
  4. Przygotowanie i wykonanie doświadczenia związanego z powstawaniem kryształów soli;
  5. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „ą” i „ę”

  1. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „ą” i „ę”;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń z wyrazami zawierającymi litery „ą” i „ę”;
  3. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Strofy o Ojczyźnie

  1. Przedstawienie i scharakteryzowanie najważniejszych symboli narodowych;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń dotyczących poznanych symboli narodowych;
  3. Rozdanie wklejek i omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie litery E i I oraz cyfry 4, Tworzenie sylab oraz krótkich wyrazów z ich wykorzystaniem

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literą E i I oraz cyfrą 4;
  • Utrwalenie zapisu graficznego wcześniej poznanych liter;
  • Tworzenie sylab z wykorzystaniem poznanych liter oraz próby tworzenia wyrazów z tymi sylabami.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Zapisać i wskazać litery E i I oraz cyfrę 4;
  • Zapisać cyfrę 2;
  • Stworzyć sylaby z poznanych liter;
  • Stworzyć wyraz z poznanych sylab.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Zgadywanka, zagadki obrazkowe;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery E i I

  1. Scharakteryzowanie litery E i I;
  2. Próby zapisu graficznego litery E i I;
  3. Utrwalenie zapisu graficznego litery E i I oraz zwrócenie uwagi na staranność.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzenie sylab z dotychczas poznanych liter

  1. Wyjaśnienie znaczenia słowa sylaba;
  2. Przypomnienie sylab poznanych wcześniej;
  3. Dzielenie wyrazów na sylaby;
  4. Wspólne tworzenie sylab oraz prostych wyrazów.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie cyfry 4.

  1. Scharakteryzowanie cyfry 4;
  2. Odszukiwanie cyfry 4 pośród innych;
  3. Próby zapisu graficznego cyfry 4;
  4. Utrwalenie zapisu graficznego poznanych cyfr, ze zwróceniem szczególnej uwagi na staranność.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literą ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’;
  • Poznanie podstawowych zasad ruchu drogowego;
  • Zapoznanie uczniów z samogłoskami i spółgłoskami.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • Potrafi napisać litery ‘’M, m’’ i ‘’T, t’’;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem i umie odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu;
  • Zna podstawowe zasady ruchu drogowego oraz wie, jak się zachować przy przechodzeniu przez ulicę;
  • Wie, co to samogłoska i spółgłoska oraz potrafi określić różnicę między nimi.

Metody:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
  • Działania plastyczne;
  • Burza mózgów;
  • Film, prezentacja multimedialna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, tablica multimedialna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: „M” jak mama

  1. Omawianie ilustracji z użyciem litery „M” oraz czytanie tekstu – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 44-45;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 38-39 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

II jednostka lekcyjna:

Temat: „T” jak tata

  1. Omawianie ilustracji oraz rozwiązywanie ćwiczeń – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 48-50;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 41 – 42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Prawidłowe zachowanie na drodze

  1. Czytanie tekstu pt. ‘’ Gdy zamierzasz przejść ulicę’’ w podręczniku „Elementarz odkrywców” str. 18;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń do tekstu;
  3. Praca plastyczna na temat ruchu drogowego;
  4. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 15 – 17 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Samogłoski i spółgłoski

  1. Wyjaśnienie przez nauczyciela różnicy pomiędzy samogłoskami i spółgłoskami;
  2. Oglądanie krótkiego filmu o samogłoskach i spółgłoskach;
  3. Podsumowanie poznanych literek.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Ewolucja

Cele główne:

  • Umiejętność scharakteryzowania pojęcia- ewolucja oraz zapoznanie się z jej dowodami.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić znaczenie słowa- „ewolucja”;
  • Umie scharakteryzować skamieniałości jako dowód na istnienie działalności organizmów oraz potrafi opisać proces powstawania skamieniałości;
  • Potrafi wyjaśnić pojęcie- „ogniwo pośrednie” w odniesieniu do teorii ewolucji;
  • Zna poszczególne gatunki organizmów będące żywymi skamieniałościami;
  • Potrafi opisać struktury homologiczne i analogiczne gatunków.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ewolucja i jej dowody

  1. Omówienie ewolucji oraz dowodów świadczących o jej przebiegu;
  2. Charakterystyka szczątków i śladów działalności organizmów;
  3. Omówienie powstawania skamieniałości;
  4. Poznanie szczątków form pośrednich jako potwierdzenie teorii ewolucji;
  5. Wskazanie gatunków organizmów będących reliktami, czyli żywymi skamieniałościami.