Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY  II

OPRACOWAŁ: dr Piotr Kosiak

Lekcja 4- 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Religia – Opowieści Biblijne

Temat: Trzej Królowie. Opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

Cele główne:

  • uczeń zna znaczenie święta Trzech Króli;
  • uczeń zna i rozumie opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wyjaśniapojęcie Święta Trzech Króli;
  • uczeń zna znaczenie Święta Trzech Króli.
  • uczeń wymienia symbole związane z świętem  (znaczenie drzwi symbole K + M + B  , Tradycje, Śpiewanie Kolęd, zwyczaje związane ze świętem Trzech Króli  w Polsce i  Norwegii oraz w różnych krajach świata).

Metody:

  • opowieść biblijna ;
  • pogadanka;
  • praca w grupach;
  • „burza” mózgów.

Środki dydaktyczne:

Biblia, Korona, Luneta, Gwiazda, Złoto, Kadzidło, Mirra

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  : Trzej Królowie. Opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

  • Wyjaśnienie pojęcia Święta Trzech Króli.
  • Tradycje i symbole związane z świętem Trzech Króli w Kościele i w domu.
  • Tradycje Bożego Narodzenia w Polsce i w Norwegii  – praca w grupach.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: dr Piotr Kosiak

Lekcja 5- 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Religia – Opowieści Biblijne

Temat: Trzej Królowie. Opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

Cele główne:

  • uczeń zna znaczenie święta Trzech Króli;
  • uczeń zna i rozumie opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wyjaśnia pojęcie Święta Trzech Króli;
  • uczeń zna znaczenie Święta Trzech Króli.
  • uczeń wymienia symbole związane z świętem  (znaczenie drzwi symbole K + M + B  , Tradycje, Śpiewanie Kolęd, zwyczaje związane ze świętem Trzech Króli  w Polsce i  Norwegii oraz w różnych krajach świata).

Metody:

  • opowieść biblijna ;
  • pogadanka;
  • praca w grupach;
  • „burza” mózgów.

Środki dydaktyczne:

Biblia, Korona, Luneta, Gwiazda, Złoto, Kadzidło, Mirra

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  : Trzej Królowie. Opowieść o przybyciu Trzech króli do nowo narodzonego Jezusa Chrystusa.

  • Wyjaśnienie pojęcia Święta Trzech Króli.
  • Tradycje i symbole związane z świętem Trzech Króli w Kościele i w domu.
  • Tradycje Bożego Narodzenia w Polsce i w Norwegii  – praca w grupach.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Fizyka z elementami chemii

Temat:  Składniki materii. Ciśnienie.

Cele główne:

  • uczeń opisuje atomy i cząteczki;
  • uczeń opisuje zjawisko cisnienia i oblicza jego wartość.

Cele szczegółowe:

  • uczeń opisuje zjawisko dyfuzji;
  • uczeń określa rozmiar i masę atomu;
  • uczeń wykazuje znajomośc jednostki masy atomu;
  • uczeń opisuje termin „ciśnienie”;
  • uczeń zna wzór na obliczanie ciśnienia;
  • uczeń opisuje zależność między zmianą powierzchni a wartością ciśnienia.

Metody:

  • praca z podręcznikiem;
  • pogadanka;
  • wykład;
  • ćwiczenia uczniowskie.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII z fizyki i chemii „To jest Fizyka” oraz „Chemia Nowej Ery”, tablica szkolna.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  :  Składniki materii. Ciśnienie.

  • Budowa materii.
  • Dyfuzja, prędkośc dyfuzji w zależności od stanu skupienia.
  • Założenia teorii atomistyczno- cząsteczkowej wg Johna Daltona.
  • Rozmiar, masa i jednostka masy atomów.
  • Termin „ciśnienie” oraz wzór na obliczanie cisnienia.
  • Wpływ zmiany powierzchni ciała na wartośc ciśnienia.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat:  Ochrona środowiska przyrodniczego (podsumowanie) . Europa- mapa polityczna i podział administracyjny Polski.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z formami i celowością ochrony przyrody;
  • zapoznanie uczniów z podziałem administracyjnym Polski.

Cele szczegółowe:

  • uczeń określa formy ochrony przyrody oraz wskazuje ich umiejscowienie na mapie Polski;
  • uczeń wymienia i wskazuje na mapie Europy państwa sąsiadujące z Polską;
  • uczeń opisuje podział administracyjny Polski;
  • uczeń opisuje trójstopniowy podział administracyjny Polski.

Metody:

  • praca z podręcznikiem;
  • praca z kartami pracy;
  • pogadanka;
  • wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta nowa”, tablica szkolna, mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  : Ochrona środowiska przyrodniczego (podsumowanie). Europa- mapa polityczna i podział administracyjny Polski.

  • Opisanie form ochrony przyrody w Polsce.
  • Mapa polityczna Europy z naciskiem na umiejscowienie Polski wraz z państwami sąsiadującymi.
  • Zapoznanie ze zmianami terytorialnymi państw po ich rozpadzie lub połączeniu (ZSRR, Jugosławia, NRD+RFN).
  • Zapoznanie z podziałem administracyjnym Polski.
  • Zapoznanie z trójstopniowym podziałem administracyjnym Polski.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Monika Monsen

Lekcja  8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ krwionośny.

Cele główne:

  • uczeń poznaje budowę oraz zasadę działania układu krwionośnego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna budowę układu krwionośnego;
  • uczeń określa funkcje poszczególnych elementów układu krwionośnego;
  • uczeń opisuje zasadę działania serca;
  • uczeń wymienia zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu krwionośnego;
  • uczeń wymienia elementy diety wpływającej korzystnie na funkcjonowanie układu krwionośnego.

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • dyskusja;
  • praca z podręcznikiem.

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  :  Układ krwionośny.

  • Opis oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu krwionośnego na rysunku poglądowym.
  • Omówienie funkcji serca, tętnic, żył oraz naczyń włosowatych.
  • Omównienie zależności: temperatura ciała a funkcjonowanie układu krwionośnego.
  • Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie układu krwionośnego.
  • Wspólne wnioski na temat diety poprawiającej funkcjonowanie układu krwionośnego.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Krajobraz Nizin Środkowopolskich

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje Nizinę Środkowopolską (w tym Niziny Mazowieckie).

Cele szczegółowe:

  • uczeń wskazuje położenie pasa Niziny Środkowopolskiej na mapie;
  • uczeń podaje cechy określające pojęcie „nizina”,
  • uczeń charakteryzuje krajobraz nizinny

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • praca z książką;
  • praca z mapą;

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna: 
Temat : Krajobraz Nizin Środkowopolskich.

  • Wskazanie na mapie pasa Nizin Środkowopolskich, w tym Mazowieckich;
  • Rozmowa na temat pojęć: „nizina”, „równina”, „wysoczyzna” i „kotlina” ;
  • Charakterystyka krajobrazu nizinnego;

 

 

 

Zajęcia dydaktyczne

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

Zarząd szkoły uprzejmie informuję, że kolejne zajęcia w nowym roku odbędą się dnia 13 stycznia o godz. 9. 20 . ( zajęcia w klasie językowo/ adaptacyjnej) o godz. 9. 30 zajęcia dydaktyczne dla naszych uczniów. 

Serdecznie zapraszamy wszystkie dzieci wraz z rodzicami.

Jasełka

SPRAWOZDANIE Z JASEŁEK BOŻONARODZENIOWYCH

Dnia 16.12.2017 w naszej szkole odbyły się Jasełka oraz spotkanie ze Świętym Mikołajem.

Aby podkreślić wyjątkowy charakter tych świąt, uczniowie naszej szkoły wystawili Jasełka Bożonarodzeniowe. W specjalnie przygotowanych strojach oraz w pięknej scenografii wczuli się świetnie w zagrane przez siebie role. W trakcie przedstawienia można było posłuchać pięknego wykonania kolęd Bianki Patrick. W roli Maryi wystąpiła Gabrysia Zielińska, roli Józefa Krystian Gaweł. 

Po występach dzieci – zaproszono na scenę Kapelę Wójtowicz, która śpiewając pastorałki oraz kolędy wprowadziła wszystkich w świąteczny nastrój.

Widzowie Jasełek mieli także okazję obejrzeć występ uczestniczki kółka taneczno- gimnastycznego Gabrysi Zielińskiej.

Podczas całego dnia w szkole zorganizowany został również Kiermasz kartek świątecznych, które wykonały dzieci z klas 1- 3

Po części artystycznej odbyła się Wigilia w gronie uczniów, rodziców uczniów oraz grona pedagogicznego szkoły, na którą przybył Święty Mikołaj i rozdał dzieciom prezenty!

Tekst : mgr Joanna Dębicka

Konspekt młodsza grupa przedszkolna

Lekcja 18-13 stycznia

Konspekt grupy przedszkolnej

Opracowała: Angelika Szambelan

Nazwa bloku programowego: Założenia w grupie przedszkolnej

Temat: Owoce i warzywa, czyli jak jeść zdrowo

Dziecko

  • Potrafi uważnie słuchać piosenkę i powiedzieć o czym jest w niej mowa
  • Zna zasady czynności higienicznych w jedzeniu owoców i warzyw
  • Potrafi rozróżnić owoce od warzyw
  • Doskonali umiejętności manualne
  • Chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych
  • Rozwija swoją wyobraźnię i zdolności twórcze

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie piosenką- „Olimpiada w Jarzynowie”
  • Rozmowa : Jakie znamy owoce i warzywa ?
  • Karty pracy – Owoce i Warzywa ( rozróżniamy jarzyny)
  • Zajęcia plastyczne – Malujemy swój ulubiony owoc
  • Zabawy na świeżym powietrzu
  • Podsumowanie dnia

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁA:    mgr Izabela Bielińska

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego:  Język polski

Temat:  Części mowy oraz zastosowanie ich w tekście

Cele główne:

  • umiejętność wypowiedzi na temat poznanych części mowy

Cele szczegółowe:

  • uczeń wie na jakie odpowiadają pytania
  • uczeń wie co określają
  • uczeń potrafi wskazać je w tekście

Metody:

  • słowne : wykład, pogadanka
  • twórczego myślenia / pytania i odpowiedzi

Środki dydaktyczne:

notatka o częściach mowy, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  Praca z tekstem. Szukamy części mowy.

  1. Przypomnienie ogólnych wiadomości o poznanych częściach mowy
  2. Umiejętność wskazania w tekście
  3. Zabawa z piosenką a poznane części nowy

II jednostka lekcyjna

Temat:  Przysłówek. O czym mówi, co określa ?

  • Jak poznajemy przysłówek ?
  • Od czego tworzy się przysłówek ?
  • Stopniowanie przysłówków