Autor: Izabela Bielińska

J. angielski

KONSPEKT DLA  KLASY 2,

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: I’M FROM ENGLAND

Temat:  Where are you come from?

Cele główne:

  • opowiadanie o pochodzeniu w języku angielskim;

Cele szczegółowe: dziecko:

  • potrafi powiedzieć w języku angielskim skąd jest i pytać innych skąd pochodzą;
  • opowiada o swojej rodzinie w języku angielskim;

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
  • oglądowe: udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • słowne: rozmowy, objaśnienia.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik „My world 2”, płyta cd „My world 2”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Where are you come from?

  1. Słuchanie dialogów w języku angielskim dotyczących pochodzenia dzieci;
  2. Prowadzenie dialogów między uczniami: Whereareyou from?, I’m from…;
  3. Poznanie słówek: twin-bliźniaki, cousins-kuzyni, grandmother-babcia, grandfather-tata;
  4. Konwersacje – przedstawianie się oraz swojej rodziny.

 

 

 

 

J. angielski

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: HELLO AGAIN!

Temat:   BODY PARTS

Cele główne:

  • powtórzenie nazw części ciała w języku angielskim;

Cele szczegółowe:

  • potrafi wymienić w języku angielskim podstawowe części ciała;
  • potrafi wskazać na swoim ciele wymawiane przez nauczyciela nazwy części ciała;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Płyta cd, odtwarzacz płyt cd, gra memory, książka „Lenny long legs”;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Body parts – części ciała

  1. Powitanie piosenką „hello song”
  2. Song „Head, shoulder, knees and toes”
  3. Gra memory „body”
  4. Song „hurry up”
  5. Czytanie wierszyka „Lenny Long Legs”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 2 

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: WAKACJE WSPOMNIENIA

Temat:  ZAUŁEK SŁÓWEK – WYRAZY I ZDANIA

Cele główne:

  • rozpoznawanie dwuznaków spośród innych głosek;
  • zapisywanie zdań zakończonych: kropką, pytajnikiem, wykrzyknikiem;

Cele szczegółowe: dziecko:

  • zapisuje zdania w zeszycie;
  • liczy głoski i litery w wyrazach;
  • uzupełnia wyrazy odpowiednimi głoskami;

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
  • słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia.

Środki dydaktyczne:

„Nasze Ćwiczenia klasa2”,zeszyty w 3 linie, kostka, pionki, litery zapisane na kartkach.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Głoski i litery

  1. Zabawa w szukanie dwuznaków z rozsypanych liter;
  2. Liczenie głosek i liter w wyrazach.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzenie wyrazów

  1. Dobieranie samogłosek, tak by powstały wyrazy;
  2. Uzupełnianie wyrazów odpowiednimi literami;
  3. Rozwiązywanie rebusów wyrazowych.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzymy zdania

  1. Układanie zdań z sylab. Zapisywanie wyrazów po przecinku;
  2. Zapisywanie zdań zakończonych: kropką, pytajnikiem, wykrzyknikiem.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Gra planszowa

  1. Gra planszowa z wykorzystaniem: dwuznaków oraz samogłosek.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Who am I?

Temat: Jack’s online profile.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych,
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń rozumie proste teksty na temat zainteresowań,
  • uczeń potrafi nazwać niektóre kraje europejskie,
  • uczeń zna nazwy członków rodziny,
  • uczeń opowiada i zadaje pytania na temat codziennych czynności.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi,
  • ruchowa,
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne: materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio i video.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  :  Jak’s online profile.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel zapoznaje uczniów z nowym słownictwem.
  4. Uczniowie czytają tekst i wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Meet my family.

Temat: A tall and beautiful penguin.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych,
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznaje nowe przymiotniki,
  • uczeń potrafi opisać zwierzęta,
  • uczeń opisuje swoich kolegów i koleżanki ,

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi,
  • ruchowa,
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne: materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio i video, zeszyt ćwiczeń.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  :  A tall and beautiful penguin.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel zapoznaje uczniów z nowym słownictwem.
  4. Uczniowie czytają teksty, słuchają nagrań i wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: My hobby.

Temat: I like baking.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych,
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznaje nowe nazwy zajęć w czasie wolnym,
  • umie przeczytać dialogi na temat ulubionych zajęć,
  • numeruje obrazki zgodnie z treścią rymowanki,
  • współpracuje z innymi dziećmi w czasie czytania z podziałem na role,
  • potrafi uzupełnić zdania odpowiednimi słowami lub wyrażeniami.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi,
  • ruchowa,
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne: materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio, zeszyt ćwiczeń.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  :  I like baking.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel zapoznaje uczniów z nowym słownictwem.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Hello.

Temat: In the garden.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych,
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń rozpoznaje i nazywa kolory: blue, green,
  • uczeń potrafi wskazać odpowiedni obrazek na podstawie nagrania,
  • uczeń zna słówka tree, flower,
  • globalnie odczytuje poznane wyrazy.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi,
  • ruchowa,
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:  materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat   :  In the garden.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel zapoznaje uczniów z nowym słownictwem.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Las w kolorach jesieni.

Cele główne:

  • rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody;
  • uważne słuchanie utworów literackich;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • rozwijanie umiejętności czytania i pisania.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna budowę wiersza;
  • rozumie pojęcie wyraz, zdanie;
  • potrafi rozróżnić drzewa, krzewy i rośliny zielne;
  • wypowiada się na temat ilustracji, własnych obserwacji;
  • wyjaśnia znaczenie martwych drzew w lesie;
  • czyta ze zrozumieniem;
  • odpowiada na pytania do tekstu;
  • wie co to jest rzeczownik, podaje jego przykłady.

Metody:

  • podające – pogadanka, opis, objaśnienie;
  • aktywizujące – dyskusja, burza mózgów;
  • praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1 a, podręcznik do szkoły podstawowej, „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :   Zaułek słówek – Rzeczownik.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. „Dożynki” wysłuchanie wiersza A. Frączek, zwrócenie uwagi na nazwy: osób, zwierząt, roślin i rzeczy, opowiadanie na podstawie ilustracji.
  4. Sprecyzowanie pojęcia rzeczownik, wyjaśnienie pisowni wyrazów z „ó”.
  5. Analiza przykładów rzeczownika, zapis w tabeli: rzeczowniki w l. poj. i l. mn. w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń na s. 30-31.
  7. Sprawdzenie pracy domowej.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Nasze drzewo.

  1. Burza mózgów: swobodne wypowiedzi uczniów na temat jesieni i zmian zachodzących w przy-rodzie.
  2. Głośne czytanie przez dzieci wiersza N. Usenko „Nasze drzewo”.
  3. Omówienie budowy wiersza.
  4. Porównanie ze sobą obrazu „Jesień” K. Sichulskiego ( podręcznik, s. 36) i wiersza „Nasze drzewo”. Próba modyfikacji wiersza na taki, który opowiada o innej porze roku.
  5. Dobieranie nazwy drzewa na podstawie opisu – zwrócenie uwagi na „rz” niewymienne, samogłoski i spółgłoski, układanie nazw drzew wg kolejności alfabetycznej.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.

III jednostka lekcyjna:

Temat :  Co wiemy o drzewach i krzewach?

  1. „Co wiemy o drzewach i krzewach?” wysłuchanie tekstu informacyjnego.
  2. Dyskusja na temat: Jaką rolę w przyrodzie pełnią drzewa i krzewy? Próba usystematyzowania informacji o drzewach i krzewach, wskazywanie różnic.
  3. Cykl rozwoju drzewa od nasionka- poznanie budowy drzewa i krzewu na podstawie ilustracji.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 36.

IV jednostka lekcyjna:

Temat :  Martwe żywe drzewa.

  1. Praca z tekstem A. Wajraka „Martwe drzewa” – układanie i zapisywanie pytań do tekstu.
  2. Pogadanka na temat: Jaką funkcję pełnią w lesie martwe lub obumierające drzewa. Próba wyjaśnienia tematu lekcji na podstawie informacji z podręcznika.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.
  4. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
  5. Praca domowa ćw. 2, s. 37
  6. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

Założenia

Lekcja 3 – 14 października

Opracowała: Bogumiła Gabrychowicz

Nazwa bloku programowego: Założenia w grupie przedszkolnej
Temat: Jesienne listeczki

Dziecko:

  • próbuje słowami opisać oznaki jesieni,zna kolory jesieni;
  • chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych;
  • reaguje na zmiany w muzyce i obrazuje muzykę ruchem;
  • kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
  • wypowiada się na dany temat;
  • wykonuje pracę plastyczną dotyczącą jesieni.

Zajęcia dydaktyczne:

  • „Chodźcie do koła” zabawa integracyjna ;
  • Kasztanki” zabawa orientacyjno- porządkowa „;
  • Idzie lasem Pani Jesień” wysłuchanie i rozmowa na temat wiersza „;
  • Slalom między liśćmi”zabawa ruchowa z biegiem „;
    zabawy na świeżym powietrzu;
  • Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem darów natury.

 

Religia

KONSPEKT DLA  KLASY  IV

OPRACOWAŁ :  dr Piotr Kosiak

Lekcja 1 – 14 października

Nazwa bloku programowego: W rodzinie Dzieci Bożych

Temat: X PRZYKAZAŃ BOŻYCH

Cele główne:

  • poznanie dziesięciu przykazań Bożych- Dekalog,
  • poznanie opowieści o otrzymaniu Dekalogu przez Mojżesza.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • rozumie, co oznacza słowo Dekalog,
  • pozna treść dziesięciu przykazań,
  • zrozumie treść dwóch pierwszych przykazań Bożych.

Metody pracy:

  • rozmowa kierowana,
  • prezentacja Biblii,
  • opowiadanie Biblijne.

Środki dydaktyczne:

Pismo Święte, tablice dekalogu 

Przebieg I jednostka lekcyjna:

  • Modlitwa
  • Rozmowa wprowadzająca w temat.
  • Opowieść Biblijna
  • Poznanie X przykazań bożych
  • Co to jest Dekalog – rozmowa kierowana.
  • Uzasadnienie dlaczego powinniśmy żyć zgodnie z X Przykazaniami Bożymi.