Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Hello.

Temat: In the garden.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych,
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń rozpoznaje i nazywa kolory: blue, green,
  • uczeń potrafi wskazać odpowiedni obrazek na podstawie nagrania,
  • uczeń zna słówka tree, flower,
  • globalnie odczytuje poznane wyrazy.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi,
  • ruchowa,
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:  materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat   :  In the garden.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel zapoznaje uczniów z nowym słownictwem.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Las w kolorach jesieni.

Cele główne:

  • rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody;
  • uważne słuchanie utworów literackich;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • rozwijanie umiejętności czytania i pisania.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna budowę wiersza;
  • rozumie pojęcie wyraz, zdanie;
  • potrafi rozróżnić drzewa, krzewy i rośliny zielne;
  • wypowiada się na temat ilustracji, własnych obserwacji;
  • wyjaśnia znaczenie martwych drzew w lesie;
  • czyta ze zrozumieniem;
  • odpowiada na pytania do tekstu;
  • wie co to jest rzeczownik, podaje jego przykłady.

Metody:

  • podające – pogadanka, opis, objaśnienie;
  • aktywizujące – dyskusja, burza mózgów;
  • praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1 a, podręcznik do szkoły podstawowej, „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :   Zaułek słówek – Rzeczownik.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. „Dożynki” wysłuchanie wiersza A. Frączek, zwrócenie uwagi na nazwy: osób, zwierząt, roślin i rzeczy, opowiadanie na podstawie ilustracji.
  4. Sprecyzowanie pojęcia rzeczownik, wyjaśnienie pisowni wyrazów z „ó”.
  5. Analiza przykładów rzeczownika, zapis w tabeli: rzeczowniki w l. poj. i l. mn. w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń na s. 30-31.
  7. Sprawdzenie pracy domowej.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Nasze drzewo.

  1. Burza mózgów: swobodne wypowiedzi uczniów na temat jesieni i zmian zachodzących w przy-rodzie.
  2. Głośne czytanie przez dzieci wiersza N. Usenko „Nasze drzewo”.
  3. Omówienie budowy wiersza.
  4. Porównanie ze sobą obrazu „Jesień” K. Sichulskiego ( podręcznik, s. 36) i wiersza „Nasze drzewo”. Próba modyfikacji wiersza na taki, który opowiada o innej porze roku.
  5. Dobieranie nazwy drzewa na podstawie opisu – zwrócenie uwagi na „rz” niewymienne, samogłoski i spółgłoski, układanie nazw drzew wg kolejności alfabetycznej.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.

III jednostka lekcyjna:

Temat :  Co wiemy o drzewach i krzewach?

  1. „Co wiemy o drzewach i krzewach?” wysłuchanie tekstu informacyjnego.
  2. Dyskusja na temat: Jaką rolę w przyrodzie pełnią drzewa i krzewy? Próba usystematyzowania informacji o drzewach i krzewach, wskazywanie różnic.
  3. Cykl rozwoju drzewa od nasionka- poznanie budowy drzewa i krzewu na podstawie ilustracji.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 36.

IV jednostka lekcyjna:

Temat :  Martwe żywe drzewa.

  1. Praca z tekstem A. Wajraka „Martwe drzewa” – układanie i zapisywanie pytań do tekstu.
  2. Pogadanka na temat: Jaką funkcję pełnią w lesie martwe lub obumierające drzewa. Próba wyjaśnienia tematu lekcji na podstawie informacji z podręcznika.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.
  4. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
  5. Praca domowa ćw. 2, s. 37
  6. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

Założenia

Lekcja 3 – 14 października

Opracowała: Bogumiła Gabrychowicz

Nazwa bloku programowego: Założenia w grupie przedszkolnej
Temat: Jesienne listeczki

Dziecko:

  • próbuje słowami opisać oznaki jesieni,zna kolory jesieni;
  • chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych;
  • reaguje na zmiany w muzyce i obrazuje muzykę ruchem;
  • kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
  • wypowiada się na dany temat;
  • wykonuje pracę plastyczną dotyczącą jesieni.

Zajęcia dydaktyczne:

  • „Chodźcie do koła” zabawa integracyjna ;
  • Kasztanki” zabawa orientacyjno- porządkowa „;
  • Idzie lasem Pani Jesień” wysłuchanie i rozmowa na temat wiersza „;
  • Slalom między liśćmi”zabawa ruchowa z biegiem „;
    zabawy na świeżym powietrzu;
  • Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem darów natury.

 

Religia

KONSPEKT DLA  KLASY  IV

OPRACOWAŁ :  dr Piotr Kosiak

Lekcja 1 – 14 października

Nazwa bloku programowego: W rodzinie Dzieci Bożych

Temat: X PRZYKAZAŃ BOŻYCH

Cele główne:

  • poznanie dziesięciu przykazań Bożych- Dekalog,
  • poznanie opowieści o otrzymaniu Dekalogu przez Mojżesza.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • rozumie, co oznacza słowo Dekalog,
  • pozna treść dziesięciu przykazań,
  • zrozumie treść dwóch pierwszych przykazań Bożych.

Metody pracy:

  • rozmowa kierowana,
  • prezentacja Biblii,
  • opowiadanie Biblijne.

Środki dydaktyczne:

Pismo Święte, tablice dekalogu 

Przebieg I jednostka lekcyjna:

  • Modlitwa
  • Rozmowa wprowadzająca w temat.
  • Opowieść Biblijna
  • Poznanie X przykazań bożych
  • Co to jest Dekalog – rozmowa kierowana.
  • Uzasadnienie dlaczego powinniśmy żyć zgodnie z X Przykazaniami Bożymi.

 

Religia

KONSPEKT DLA  KLASY  IV

OPRACOWAŁ :  dr Piotr Kosiak

Lekcja  1– 14 października

Nazwa bloku programowego: Ja i mój Bóg

Temat: Poznaję Boga w Piśmie Świętym

Cele główne:

  • poznanie prawdy, że Pismo Święte jest księgą, w której Bóg mówi o sobie do człowieka,
  • pragnienie poznania Boga w Piśmie Świętym i wdzięczność za słowo Boże.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • rozumie, że Pismo Święte jest listem Boga do ludzi
  • pamięta dialog z Mszy Świętej: „Oto słowo Boże – Bogu niech będą dzięki”
  • w skupieniu słucha słowa Bożego

Metody pracy:

  • rozmowa kierowana,
  • prezentacja Biblii,
  • opowiadanie Biblijne.

Środki dydaktyczne:

Pismo Święte, poznajemy rodzaje Pisma Świętego różne wydania. 

Przebieg I jednostka lekcyjna:

  • Modlitwa
  • Rozmowa wprowadzająca w temat.
  • Opowieść Biblijna
  • Omówienie kto jest autorem Pisma Świętego
  • Co to jest Słowo Boże – rozmowa kierowana.
  • Uzasadnienie dlaczego powinniśmy słuchać Słowa Bożego.

 

 

Religia

KONSPEKT DLA  KLASY  O

OPRACOWAŁ :  dr Piotr Kosiak

Lekcja  1-  14  października

Nazwa bloku programowego: Jak Ci dziękować, drogi Jezu?

Temat: „Bóg stwórcą świata .”

Cele główne:

  • poznanie opisu stworzenia świata,
  • zrozumienie, że Bóg jest stwórcą świata.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie kto stworzył świat.
  • potrafi powiedzieć, co Pan Bóg stworzył każdego dnia.
  • rozumie: dlaczego w Niedziele nie pracujemy i idziemy do Kościoła. 

Metody pracy:

  • rozmowa kierowana,
  • tworzenie planszy,
  • powiadanie Biblijne.

Środki dydaktyczne:

Pismo Święte, plansza z elementami stworzenia świata,

Przebieg I jednostka lekcyjna:

  • Modlitwa
  • Rozmowa wprowadzająca w temat.
  • Opowieść Biblijna z Księgi Rodzaju o stworzeniu Świata
  • Omówienie opisu stworzenia świata
  • Odkrywanie śladów Pana Boga w przyrodzie – rozmowa kierowana.
  • Uzasadnienie dlaczego niedziela jest dniem odpoczynku.

 

 

Religia

Konspekt dla klasy II

 Opracował dr Piotr Kosiak

Lekcja 2  – 14 października

Nazwa bloku programowego: W rodzinie Dzieci Bożych

Temat: DAWID I GOLIAT Pi

Cele główne:

  • poznanie historii biblijnej o Dawidzie i Goliacie,
  • zrozumienie, że nasza siła nie tkwi w sile fizycznej,ale w sile duchowej,

Cele szczegółowe: uczeń:

  • rozumie, co oznaczają pojęcia moc i słabość
  • pozna treść opowieści o Dawidzie i Goliacie
  • zrozumie treść opowieści.

Metody pracy:

  • rozmowa kierowana,
  • prezentacja Biblii,
  • opowiadanie Biblijne.

Środki dydaktyczne:

Pismo Święte, tablice do opowieści 

Przebieg I jednostka lekcyjna:

  • Modlitwa
  • Rozmowa wprowadzająca w temat.
  • Opowieść Biblijna
  • Poznanie znaczenia opowieści
  • Co to jest moją mocną stroną a co słabą – rozmowa kierowana.
  • Uzasadnienie : dlaczego powinniśmy pamiętać, że moc w doskonałości się doskonali ?

 

Religia

KONSPEKT DLA  KLASY  I

OPRACOWAŁ :  dr Piotr Kosiak

Lekcja  2 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Jak Ci dziękować, drogi Jezu?

Temat: „ARKA NOEGO”

Cele główne:

  • poznanie opisu potopu i historia uratowania Noego i jego Arki,
  • zrozumienie, że Bóg jest tym, który Nas Kocha.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie dlaczego Bóg zesłał potop.
  • potrafi opowiedzieć historię o Arce Noego.
  • rozumie, że symbolem przyjaźni człowieka z Bogiem jest tęcza. 

Metody pracy:

  • rozmowa kierowana,
  • tworzenie planszy,
  • opowiadanie Biblijne.

Środki dydaktyczne:

Pismo Święte,  plansza z elementami historii o Noe,

Przebieg I jednostka lekcyjna:

  • Modlitwa
  • Rozmowa wprowadzająca w temat.
  • Opowieść Biblijna z Księgi Rodzaju o Arce Noego
  • Omówienie opisu

 

 

 

Konspekt zajęć

KONSPEKT DLA  KLASY  1 

OPRACOWAŁA: Agnieszka Płucienniczek

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Dary jesieni

Cele główne:

  • poznanie nowej pory roku;
  • utrwalenie nazw warzyw;
  • słuchanie ze zrozumieniem tekstu literackiego;
  • analiza i synteza głoskowa wyrazów;
  • pisanie liter „e”, „E”, „i” , „I”
  • pisanie po śladzie połączeń literowych ea, oe;
  • układanie zdań z wyliczeniem elementów;
  • utrwalenie zasad obowiązujących w lesie.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna cechy charakterystyczne poszczególnych pór roku w tym jesieni;
  • wie co się dzieje jesienią w ogrodzie i lesie;
  • wymienia nazwy warzyw;
  • słucha uważnie tekstów czytanych przez nauczyciela;
  • poznaje drukowane i pisane litery „e’, „E”, „i”, „I”;
  • ćwiczy analizę i syntezę słuchową wyrazów zwierających głoski a, o, e, i;
  • wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach głoski i sylaby;
  • wie jak zachować się właściwie w lesie.

Metody:

  • słowna – polecenia, objaśnienia;
  • oglądowe – pokaz;
  • aktywizująca: elementy Metody Dobrego Startu ;
  • czynne: stawianie zadań do wykonania

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw.1 str.26-28, 30 – 35, Zagadki dla dzieci, MP3, plakaty przedstawiające: warzywa, las, zwierzęta leśne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat : Jesień w ogrodzie

  1. Jesień – omówienie charakterystycznych cech nowej pory roku.
  2. „Warzywa” słuchanie wiersza J. Tuwima.
  3. Zagadki słowne i rebusy.
  4. Zabawa ruchowa przy piosence „Smaczne warzywa”
  5. Kraina literek: poznajemy zapis litery „e”, „E”

II jednostka lekcyjna:

Temat: W kuchni miło i smakowicie

  1. Spiżarnia – poznanie sposobów przetwarzania warzyw i owoców.
  2. Rozmowa o podstawowych zasadach higieny podczas przygotowywania posiłków.
  3. Kraina literek: poznajemy zapis litery „i”, „I”
  4. Zdanie, wyraz – liczenie wyrazów w zdaniu ( rysowanie tyle kresek ile jest wyrazów z daniu)

III jednostka lekcyjna:

Temat: Co się dzieje w lesie jesienią?

  1. Słuchanie opowiadania pt. Kolacja u sowy”.
  2. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
  3. Dary lasu – oglądanie ilustracji.
  4. „Dobrze – źle” oglądanie ilustracji przedstawiających właściwe zachowania.
  5. „Szkoło jak się masz” przygotowywanie piosenki na uroczystość pasowania na ucznia.

 

Konspekt zajęć

KONSPEKT DLA KLASY „0”,
OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja 3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna
Temat: Owoce, jarzynki –kolorowe witaminki.

Cele główne:

  • zapoznanie z wyglądem wielkiej i małej litery drukowanej i pisanej „ A”, „a”;
  • ćwiczenie słuchu fonemowego;
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej;
  • rozwijanie poczucia rytmu;
  • kształtowanie postawy prozdrowotnej u dzieci;
  • doskonalenie sprawności umysłowych : spostrzegania, porównywania, klasyfikowania, analizy i syntezy.

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna graficzny obraz litery „A” , „a”;
  • umie odpowiednio reagować na polecenia nauczyciela;
  • potrafi dokonać analizy i syntezy słuchowej wyrazów;
  • umie wyodrębnić pierwsze głoski w wyrazach;
  • potrafi dzielić wyrazy na sylaby z wyklaskiwaniem;
  • umie dobrać elementy według przyjętych zasad.

Metody:

  • słowna: pogadanka;
  • oglądowa;
  • aktywizująca: Metoda dobrego startu; burza mózgów.

Środki dydaktyczne: karty pracy 1, tacki, piasek, pomoce dydaktyczne

Przebieg:
I jednostka lekcyjna
Temat: Zapoznanie z pierwszą litera alfabetu – „A”.
1. „Zwierzenia aligatora” – słuchanie wiersza, wprowadzenie do nauki literek.
2. Wykonanie ćwiczeń z karty pracy str.36
3. Rysowanie literki „a” :w powietrzu, na wzorze, na tacce z piaskiem.
4. ”Co słychać na początku?” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej wyrazów.
5. Praca plastyczna – ozdabianie litery „A”, „a”.

II jednostka lekcyjna:
1. Zajęcia zorganizowane na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:
Temat: Owocowo – warzywny świat.
1. „Owoc czy warzywo” – klasyfikacja owoców i warzyw.
2.”Domino owocowo warzywne”.
3. „Gdzie jest pestka” – zajęcia badawcze.
4.”Piramida żywieniowa” – omówienie planszy dydaktycznej, Wykonanie ćwiczeń z kart pracy
5. „Jak zrobić sok pomidorowy?” – omówienie historyjki obrazkowej.