W dniu 10.10.2020 w Polskiej Szkole w Fagerstrand odbyły się stacjonarne zajęcia dydaktyczne. Mimo wielu trudności jakie stwarza sytuacja na całym świecie nasz oddział działa i przygotowuje uczniów do egzaminów państwowych.
Autor: Izabela Bielińska
Zajęcia dydaktyczne
W dniu 10/10/2020 w Polskiej Szkole w oddziale Fagerstrand odbyły się stacjonarne zajęcia dydaktyczne. Mimo wielu trudności jakie stwarza dzisiejsza sytuacja na świecie nasz oddział działa i przygotowuje uczniów do egzaminów państwowych.
Konspekt
KONSPEKT DLA KLASY I- III
OPRACOWAŁ: mgr Edyta Stylo
LEKCJA 2 – 10 PAŹDZIERNIKA
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język angielski
Temat 1: MY CLOTHES: MY WARDROBE. MY BODY. Słownictwo, typy ubrań, materiały, rozmiary, ubrania świąteczne, domowe, sportowe, zimowe, letnie itp. Rysujemy wycinanki i ubranka na papierowe lalki, pokazujemy i wymawiamy właściwe obrazki, nazywamy różne komplety, dopasowujemy rozne ubrania do czesci ciala. Ubrania, jakie nosi babcia, tata, mama, brat, pielęgniarka, lekarz, policjant, rolnik, harcerz.
- Rozwijanie rozumienia wartości języka angielskiego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
- Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe oraz komunikację interpersonalna; Czlonkowie rodziny, generacje, ludzie pracy
- Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.
Cele szczegółowe: Uczeń:
- Opisuje sytuację przedstawioną w czytance o ubraniach i ciele;
- Prowadzi rozmowę na zadany temat; Opisuje swoja garderobe
- Wie, co to są rzeczowniki i potrafi wskazać je w zdaniach;
- Potrafi wskazać ubrania, w tekście, rozumie ich funkcję
Konspekt
KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Edyta Stylo
LEKCJA 2 – 10 PAŹDZIERNIKA
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język angielski
Temat 1: HOME SWEET HOME. Feeling at home. Household. Słownictwo, metody opisowe, obowiązki domowe, umeblowanie, powierzchnia, topografia, kubatura, warunki mieszkalne we własnym domu/kraju i na świecie, najbliższe sąsiedztwo, Użycie czasu modalnego, użycie czasów Past Simple i Past Continuous, użycie can, can’t must, mustn’t, do have to, don’t have to. Zaimki osobowe i użycie spójników „when” i „and”
Cele główne:
- Rozwijanie rozumienia wartości języka angielskiego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
- Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe oraz komunikację interpersonalna;
- Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.
Cele szczegółowe: Uczeń:
- Opisuje sytuację przedstawioną w czytance o domu rodzinnym;
- Prowadzi rozmowę na zadany temat; Opisuje swój dom, inny dom
- Wie, co to są spójniki i potrafi wskazać je w zdaniach łączonych;
- Potrafi wskazać czasy w tekście, rozumie ich funkcję w materiale opisowym, potrafi inwentaryzować w j. angielskim;
Konspekt
Konspekt dla klasy I- III
Opracował: mgr Kamil Narel
Lekcja 2 – 10 października 2020.
Nazwa bloku programowego: Historia
Temat: Początki dynastii Piastów w świetle legend o Popielu i Piaście Kołodzieju.
Cele główne:
- Przedstawienie uczniom legend „Książę Popiel i myszy” oraz „O Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach”.
- Omówienie realiów początków dynastii Piastów w świetle początków legendarnych.
Cele szczegółowe. Uczeń:
- Potrafi odróżnić legendę od faktów
- Potrafi własnymi słowami powiedzieć czego dotyczą legendy i powiedzieć o nich kilka słów
- Umie omówić początki dynastii Piastów
Konspekt
Konspekt dla klasy IV i V
Opracował: mgr Kamil Narel
Lekcja 2 – 10 października 2020.
Nazwa bloku programowego: Historia
Temat: Świat Starożytnego Egiptu
Cele główne:
- Zapoznanie uczniów z cywilizacją Starożytnego Egiptu w dolinie Nilu
- Omówienie egipskiego systemu wierzeń religijnych
- Prezentacja kultury i życia starożytnych Egipcjan.
Cele szczegółowe. Uczeń:
- Potrafi omówić panujący w Starożytnym Egipcie system państwowy
- Umie wyjaśnić dlaczego państwo egipskie powstało w dolinie Nilu
- Opowiada o osiągnięciach cywilizacyjnych Egiptu
- Orientuje się w znaczeniu rzeki dla istnienia państwa.
- Swobodnie omawia system wierzeń starożytnych Egipcjan.
Konspekt
Konspekt dla klasy: IV, V
Opracowała: mgr Dorota Górska
Lekcja: 2-10 października
Nazwa bloku programowego: Matematyka
Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych.
Cele ogólne:
- Pobudzenie aktywności poprzez zadania
- Kształtowanie umiejętności formułowania wniosków
Cele szczegółowe: Uczeń zna:
- Pojęcie ułamka jako ilorazu dwóch liczb matematycznych
- Algorytm porównywania ułamków o równych mianownikach i równych licznikach
- Algorytm dodawania i odejmowania ułamków zwykłych
Konspekt
Konspekt dla klasy: I-III
Opracowała: mgr Dorota Górska
Lekcja: 2-10 października
Temat: W świecie figur geometrycznych
Cele ogólne:
- Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych
- Doskonalenie umiejętności wykorzystywania wiedzy teoretycznej w praktyce plastycznej
Cele szczegółowe: Uczeń:
- Potrafi rozpoznawać i nazywać figury geometryczne (kwadrat, koło, prostokąt, trójkąt)
- Wykonuje prace plastyczne z użyciem figur geometrycznych
- Potrafi zgodnie pracować w grupie.
Konspekt
KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski
LEKCJA 2 – 10 PAŹDZIERNIKA 2020
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski
Temat 1: Elementy fantastyczne i realistyczne w baśni braci Grimm pt. „Niebieska świeczka”.
Cele główne:
- Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
- Rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury;
- Wyrabianie nawyku samodzielnego czytania tekstów literackich;
- Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym.
Cele szczegółowe: Uczeń:
- Opisuje sytuację przedstawioną w utworze;
- Wyodrębnia wydarzenia, bohaterów, czas i miejsce wydarzeń;
- Zna cechy gatunkowe baśni;
- Potrafi odróżnić elementy realistyczne od fantastycznych;
- Odczytuje przesłanie utworu;
- Nazywa cechy charakteru bohaterów utworu i je wartościuje.
Temat 2: Jak odróżnić spółgłoski twarde i miękkie w języku polskim?
Cele główne:
- Rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
- Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
- Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej.
Cele szczegółowe: Uczeń:
- Dzieli wyrazy na głoski;
- Zapoznaje się z informacjami o podziale spółgłosek na ze względu na miękkość;
- Potrafi odróżniać spółgłoski miękkie od twardych;
- Zmiękcza głoski twarde, stosując głoskę „i” lub polski znak diakrytyczny.
Konspekt
KONSPEKT DLA KLASY I- III
OPRACOWAŁA: mgr Izabela Bielińska
LEKCJA 2 – 10 Października 2020
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Edukacja wczesnoszkolna. Kącik przypomnień
Temat 1 : Przypomnienie wiadomości o częściach mowy.
Cele główne:
- Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
- Umiejętność wskazania rzeczownika w zdaniu
Cele szczegółowe: Uczeń:
- Potrafi odróżnić rzeczownik od czasownika
- Wie na jakie pytanie odpowiada
- Wie, co określa
- Potrafi w tekście wskazać określoną część mowy
Temat 2 : Mazury. Zielone Płuca Polski
Cele główne:
- Uczeń potrafi wyjaśnić gdzie leżą Mazury
- Umie pracować z tekstem
Cele szczegółowe: Uczeń:
- Zna pojęcie Pojezierze Mazurskie
- Umie czym jest Kraina Tysiąca Jezior
- Zna nazwy jezior w Polsce
- Potrafi wyjaśnić pojęcie Perła Mazur