Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Mutacje

Cele główne:

  • Charakterystyka mutacji oraz ich rodzai;
  • Charakterystyka badań prenatalnych oraz zasadności ich przeprowadzania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie mutacji;
  • Charakteryzuje rodzaje mutacji, przyczyny oraz skutki;
  • Wyjaśnia choroby jednogenowe;
  • Charakteryzuje wpływ liczby chromosomów na powstawanie chorób chromosomalnych;
  • Wyjaśnia pojęcie badań prenatalnych oraz opisuje rodzaje tych badań w odniesieniu do korzyści i zagrożeń, jakie może nieść ich przeprowadzenie.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Mutacje

  1. Omówienie mutacji oraz ich podziału;
  2. Charakterystyka chromosomów oraz wpływ ich liczby na powstawanie chorób chromosomalnych;
  3. Omówienie badań prenatalnych, ich rodzai i wpływu na organizm dziecka oraz matki;
  4. Omówienie wpływu chorób genetycznych na jakośc życia człowieka.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 27  października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Kontynenty i oceany  

Cele główne:

  • Charakterystyka kontynentów;
  • Charakterystyka Oceanu Światowego oraz znaczenie oceanów w przyrodzie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie kontynentu;
  • Charakteryzuje powierzchnię kontynentów;
  • Wskazuje położenie kontynentów na mapie;
  • Wyjaśnia pojęcie Oceanu Światowego;
  • Zna podział Oceanu Światowego na pięć poszczególnych obszarów;
  • Wyjaśnia znaczenie oceanów w przyrodzie.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”, mapa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Kontynenty i oceany

  1. Omówienie kontynentów, ich powierzchni oraz położenie ze wskazaniem na mapie;
  2. Charakterystyka Oceanu Światowego z uwzględnieniem podziału na pięć obszarów;
  3. Wyjaśnienie znaczenia oceanu w przyrodzie oraz wykorzystania jego zasobów.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Wyrażanie opinii.

Cele główne:

  • Poszerzenie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów;
  • Zapoznanie z podstawowymi zasadami retoryki, przygotowującymi do spójnego i logicznego wypowiadania się w mowie i piśmie;
  • Rozwijanie sprawności w wygłaszaniu przemówień, konstruowaniu wypowiedzi o charakterze argumentacyjnym.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna cechy dobrego stylu wypowiedzi;
  • Potrafi rozróżniać opinię od faktu;
  • Wie, jakie obowiązują zasady przy wypowiadaniu własnej opinii;
  • Odróżnia przykład od argumentu;
  • Zgadza się czyimiś poglądami lub polemizuje z nimi, rzeczowo uzasadniając własne zdanie.

Metody:

  • Wykład informacyjny;
  • Pogadanka;
  • Rozwijające twórcze myślenie.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy VIII „Słowa na start”, fragmenty tekstów

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Sztuka argumentacji, czyli uczymy się wyrażać własne opinie.

  1. Powitanie i powtórzenie wiadomości o stylach wypowiedzi;
  2. Cechy dobrego stylu;
  3. Opinia a fakt;
  4. Zasady wyrażania opinii;
  5. Ćwiczenia praktyczne;
  6. Powtórzenie i zadanie domowe ćw. 7 s. 81 i 4 s. 69 podręcznik.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Pisownia „nie” z różnymi częściami mowy

Cele główne:

  • Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna i potrafi uzasadnić reguły ortograficzne;
  • Potrafi wskazać określone części mowy w zdaniu;
  • Poprawnie zapisuje „nie” z różnymi częściami mowy.

Metody:

  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia językowego i zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Pisownia wyrazów z „nie” z różnymi częściami mowy

  1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości o czasowniku;
  3. Ćwiczenia ortograficzne;
  4. Przeczytanie fragmentu tekstu J. Miodka „Kłopoty z ortografią” ;
  5. Ćwiczenia do tekstu;
  6. Zasady pisowni „nie” z różnymi częściami mowy;
  7. Ćwiczenia praktyczne.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Czasownik

Cele główne:

  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Określa, jaką funkcję w wypowiedzi pełni czasownik;
  • Tworzy odpowiednie formy czasownika;
  • Rozpoznaje autora wypowiedzi na podstawie formy czasownika;
  • Wskazuje formy osobowe i nieosobowe czasownika;
  • Określa formy gramatyczne czasownika;
  • Wskazuje intencję wypowiedzi;
  • Potrafi poprawnie przekształcić zdania.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wyjaśnianie;
  • Mapa mentalna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Czasownik we własnej osobie. Czasy, tryby i rodzaje.

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Powtórzenie podstawowych wiadomości o czasowniku;
  3. Zabawa w skojarzenia;
  4. Rozpoznawanie i poprawne stosowanie różnych form czasownika – ćwiczenia;
  5. Redagowanie sms-a w grupach;
  6. Podsumowanie wiadomości i zadanie domowe.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Rzeczownik, Epitet

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wskazać epitety w tekście lirycznym i określić ich funkcje;
  • Rozpoznaje rzeczowniki wśród innych części mowy;
  • Umie odmieniać rzeczownik przez rodzaje, liczby i przypadki;
  • Potrafi określić funkcję rzeczownika w zdaniu;
  • Odczytuje wiersz z odpowiednią intonacją i napięciem emocjonalnym.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy IV „Nowe słowa na start”, karteczki z formami rzeczownika

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Uwaga! Poszukiwany pan Słowik.

  1. Zapoznanie się z notatką biograficzną Juliana Tuwima:
  2. Głośne przeczytanie wiersza „Spóźniony słowik” :
  3. Wyjaśnienie, co to jest epitet, jaką funkcję pełni i wskazywanie epitetów w tekście.
  4. Przypomnienie wiadomości o rzeczowniku:
  5. Ćwiczenia praktyczne związane z odmianą rzeczownika.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 4 –27 października

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane

Temat: Przygotowanie do uroczystości Pasowania na ucznia, Zapoznanie z podstawowymi figurami geometrycznymi oraz ich nazwami, Wprowadzenie litery „O” i „o” oraz utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a”

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z wybranymi figurami geometrycznymi oraz ich nazewnictwem;
  • Charakterystyka litery oraz zapis graficzny „O” i „o”;
  • Utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a”.

Cele szczegółowe: Uczeń:

Potrafi rozpoznać wybrane figury geometryczne;

  • Charakteryzuje wybrane figury geometryczne;
  • Potrafi wskazać figury geometryczne pośród innych kształtów;
  • Potrafi zapisać literę „O” i „o”;
  • Potrafi wskazać literę „O” pośród innych;
  • Potrafi zapisać literę „A” i „a”.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów;
  • Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Przygotowanie do uroczystości „Pasowania na ucznia”

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zapoznanie z wybranymi figurami geometrycznymi oraz ich nazwami.

  1. Zapoznanie z sylwetką okręgu, kwadratu i trójkąta;
  2. Ćwiczenia w rozpoznawaniu figur geometrycznych pośród innych kształtów;
  3. Ćwiczenia zapisu graficznego figur geometrycznych.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery „O” i „o” oraz utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a”.

  1. Scharakteryzowanie litery „O” i „o”, jako znaku graficznego;
  2. Próby zapisu graficznego litery „O” i „o” ;
  3. Utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a” oraz zwrócenie uwagi na staranność.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Cechy dobrego kolegi oraz nasze strachy, Trudne słówka – „ó” wymienne na „o”, Jesienne przetwory w słoiku, Wymarzony zawód

Cele główne:

  • Potrafi wymienić cechy dobrego kolegi
  • Wyjaśnienie terminu „strach” i sposobów radzenia sobie z nim;
  • Charakterystyka zasady „ó” wymiennego na „o”;
  • Poznanie przetworów i ich nazw;
  • Poznanie różnych zawodów.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi się wypowiadać na temat czytanego tekstu;
  • Rozwija umiejętność słuchania ze zrozumieniem;
  • Rozumie termin „strach” oraz zna sposoby radzenia sobie z nim;
  • Stosuje zasadę „ó” wymiennego na „o”;
  • Potrafi wymienić różne zawody i krótko je charakteryzuje.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnienie;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy II „Elementarz odkrywców”, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Cechy dobrego kolegi oraz „wielkie oczy” strachu

  • Słuchanie ze zrozumieniem tekstu „Kanapkowa koleżanka” Rafała Witka;
  • Omówienie cech oraz zachowań dobrego kolegi;
  • Charakterystyka strachu oraz omówienie sposobów radzenia sobie z nim.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Trudne słówka – „ó” wymienne na „o”

  • Charakterystyka zasady „ó” wymiennego na „o”;
  • Słuchanie ze zrozumieniem wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej „Wlazł wół na stół”;
  • Wyrazy z „ó” na obrazkach w książce i zeszycie ćwiczeń – pisownia trudnych wyrazów.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jesienne przetwory w słoiku

  • Poznanie przetworów i nazywanie ich;
  • Rozmowa na temat ulubionych przetworów.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Kim z zawodu chce być w przyszłości?

  • Słuchanie tekstu Wojciecha Widłaka pt. „Warto być…”;
  • Rozmowa na temat różnych zawodów;
  • Wypowiedzi uczniów na temat wymarzonego zawodu.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Historia Polski – kto nam opowie, Zamki w Polsce, Rodzaje rzeczowników, Przymiotniki i ich stopniowanie, Listopadowe święta

Cele główne:

  • Scharakteryzowanie początków powstania państwa polskiego;
  • Scharakteryzowanie najbardziej znanych zamków w Polsce;
  • Charakterystyka oraz umiejętność posługiwania się poszczególnymi częściami mowy;
  • Charakterystyka najważniejszych świąt listopada.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, kim jest Mieszko I  i  w którym roku odbył się jego chrzest;
  • Wie, jakie miasto było pierwszą stolicą Polski;
  • Potrafi wymienić miejscowości, w których są najważniejsze zamki;
  • Potrafi podzielić rzeczowniki ze względu na rodzaj;
  • Potrafi określić stopień przymiotnika;
  • Zna najważniejsze daty listopada i potrafi je scharakteryzować.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1A, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, wklejka do zeszytu, karty „Charakterystyczne zamki w Polsce”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Historia Polski – kto nam opowie, Zamki w Polsce

  1. Rozmowa o historii Polski oraz zapoznanie uczniów z najważniejszymi faktami dotyczącymi powstania Państwa Polskiego;
  2. Scharakteryzowanie najbardziej znanych zamków w Polsce.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Rodzaje rzeczowników

  1. Rodzaj żeński, męski i nijaki;
  2. Ćwiczenia praktyczne dotyczące rodzajów rzeczownika.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Przymiotniki i ich stopniowanie

  1. Scharakteryzowanie przymiotników ze względu na ich stopnie;
  2. Stopniowanie przymiotników – ćwiczenia praktyczne.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Listopadowe święta

  1. Scharakteryzowanie listopadowych świąt.

Uroczystość z okazji Dnia Nauczyciela

Sprawozdanie z uroczystości z okazji Dnia Nauczyciela

13 października 2018 roku, czyli w przeddzień Dnia Edukacji Narodowej, w szkole w Moss odbyła się uroczystość  przygotowana przez uczniów oraz ich rodziców.

Uroczystość ta została zorganizowana przez rodziców  naszej społeczności szkolnej i stanowiła dla naszego grona pedagogicznego ogromną niespodziankę.

W przepięknej tematycznie scenerii wystąpiły dzieci recytując pełne humoru wierszyki oraz śpiewając ujmujące piosenki o nauczycielach i ich profesji.

Ciężko było ukryć u naszych nauczycieli momenty wzruszeń podczas tego występu.

W ramach podziękowań za pracę w naszej szkole, każdy nauczyciel otrzymał upominek a dodatkowo na osłodę reszty szkolnego dnia, został poczęstowany kawałkiem pysznego torta.

Nauczyciele długo bili brawo małym artystom oraz rodzicom naszych uczniów a wyrazom uznania nie było końca.

Test : mgr Monika Monsen