Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Jesień

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literą ‘’E’’ i ‘’K’

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Rozpoznaje wyrazy dwusylabowe;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem;
  • Rozpoznaje i opisuje warzywa oraz zwierzęta leśne.
  • Umiejętnie wskazuje poznane  litery  w tekście

Metody:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
  • Film, prezentacja multimedialna;
  • Zabawy muzyczno-ruchowe, działania plastyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, tablica multimedialna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Poznajemy literki.

  1. Omawianie ilustracji z użyciem litery E – Podręcznik „Elementarz odkrywców cz I” ze str. 28-29,
  2. Czytamy tekst pt „Kotek Lotek i Kitka” z podręcznika „Elementarz odkrywców” ze   60-61,
  3. Czytanie przez nauczyciela fragmentu wiersza R. Grońskiego raz własne wypowiedzi na jego temat ( interpretacja)

II jednostka lekcyjna:

Temat: Witamy jesień.

  1. Rozpoznawanie warzyw oraz zwierząt leśnych ze zdjęć;
  2. Pogadanka o jesieni;
  3. Oglądanie krótkiego filmu o zwierzętach żyjących w lesie;
  4. Zabawa muzyczno-ruchowa z użyciem liści;
  5. Praca plastyczna z wykorzystaniem liści.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Style wypowiedzi.

Cele główne:

  • Poznanie różnych stylów wypowiedzi w polszczyźnie;
  • Kształtowanie świadomości językowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, jakie są style wypowiedzi;
  • Potrafi rozróżniać różne style wypowiedzi;
  • Umie tworzyć krótkie teksty w różnych stylach;
  • Wie, co to wyraz nacechowany stylistyczne i umie znaleźć jego neutralny odpowiednik.

Metody:

  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń do klasy VIII „Słowa na start”, fragmenty tekstów

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Poznajemy style wypowiedzi

  1. Powitanie i powtórzenie wiadomości o odmianach polszczyzny;
  2. Typologia stylów wypowiedzi;
  3. Określenie cech charakterystycznych dla danego stylu;
  4. Ćwiczenia praktyczne.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda.

Temat: Ruch obrotowy i obiegowy Ziemi. 

Cele główne:

  • Charakterystyka obrotów Ziemi z podziałem na ruch obrotowy i obiegowy;
  • Charakterystyka zmian zachodzących na Ziemi podczas ruchu obrotowego i obiegowego.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie ruchu obrotowego i obiegowego Ziemi;
  • Charakteryzuje zmiany zachodzące na Ziemi pod wpływem ruchu obrotowego i obiegowego;
  • Wyjaśnia zjawisko zróznicowania czasu;
  • Wyjaśnia pojęcie roku przestępnego;
  • Zna rodzaje stref oświetlenia Ziemi;
  • Wyjaśnia wpływ oświetlenia Ziemi na życie organizmów.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Zagadnki rysunkowe;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ruch obrotowy i obiegowy Ziemi

  1. Omówienie ruchu obrotowego i obiegowego Ziemi;
  2. Charakterystyka zmian zachodzących na Ziemi pod wpływem ruchu obrotowego i obiegowego;
  3. Wyjaśnienie terminu roku przestępnego;
  4. Charakterystyka stref oświetlenia Ziemi.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Prawo dziedziczenia.

Cele główne:

  • Charakterystyka alleli;
  • Charakterystyka krzyżówki genetycznej;
  • Wyjasnienie podstawowego prawa dziedziczenia.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje różnice cech alleli dominujących oraz recesywnych;
  • Charakteryzuje termin „fenotyp” oraz ”genotyp”;
  • Wyjaśnia zasadę krzyżowki genetycznej;
  • Charakteryzuje dziedziczenie płci oraz grupy krwi u człowieka;
  • Opisuje wpływ środowiska na cechy człowieka.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dziedziczenie.

  1. Omówienie alleli z podziałem na dominujące i recesywne;
  2. Charakterystyka fenotypu i genotypu występującego u człowieka;
  3. Wyjaśnienie procesu ustalania genotypu i fenotypu przy zastosowaniu zasad krzyżówki genetycznej;
  4. Wyjaśnienie dziedziczenia cech u człowieka takich jak: płeć, tendencja do wystepowania chorób, grupa krwi;
  5. Omówienie wpływu środowiska na cechy występujące u człowieka.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Komórka zwierzęca.

Cele główne:

  • Charakterystyka komórki jako podstawowej jednostki życia;
  • Charakterystyka komórki zwierzęcej, jej budowa oraz funkcje poszczególnych elementów komórki.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje komórkę jako podstawową jednostkę życia oraz charakteryzuje podział orgazmów na jedno- i wielokomórkowe;
  • Charakteryzuje budowę komórki zwierzęcej z uwzględnieniem jej cech fizycznych na podstawie opisu komórki bakterii oraz jaja ptaka;
  • Opisuje funkcje poszczególnych elementów komórki zwierzęcej.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Komórka zwierzęca.

  1. Omówienie komórki jako podstawowej jednostki życia;
  2. Podział organizmów na jedno- i wielokomórkowe oraz charakterystyka budowy tych organizmów;
  3. Omówienie komórki zwierzęcej;
  4. Charakterystyka budowy komórki zwierzęcej oraz opis cech fizycznych komórki zwierzęcej na przykładzie komórki bakterii oraz jaja ptaka;
  5. Omówienie funkcji poszczególnych elementów komórki zwierzęcej.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Kierunki geograficzne, Plan i mapa

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z kierunkami geograficznymi;
  • Charakterystyka planu oraz jego czytanie;
  • Charakterystyka mapy, skali oraz podziału map.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Określa kierunki geograficzne oraz wyznacza je na róży kierunków;
  • Charakteryzuje termin „plan” oraz potrafi narysować plan dowolnego przedmiotu z uwzględnieniem wymiarów;
  • Umie zastosować i odczytać skalę z przykładowego schematu;
  • Charakteryzuje mapę oraz zna rodzaje map;
  • Wyjaśnia różnicę między planem a mapą.

Metody:

  • Pogadanka
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Kierunki geograficzne, Plan i mapa

  1. Omówienie i umiejscowienie kierunków geograficznych na róży geograficznej;
  2. Omówienie pojęcia „plan” oraz ”mapa”;
  3. Wyjaśnienie skalowania i potrzeby jej zastosowania na mapach;
  4. Charakterystyka różnicy miedzy planem a mapą.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Odmienne i nieodmienne części mowy.

Cele główne:

  • Uporządkowanie i usystematyzowanie wiedzy o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy;
  • Kształtowanie świadomości językowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Rozróżnia odmienne i nieodmienne części mowy;
  • Potrafi dokonać rozbioru gramatycznego zdania;
  • Zna poprawne formy gramatyczne i umie je stosować w praktyce;
  • Wie, co to czasownik i potrafi go prawidłowo odmieniać;
  • Umie odmieniać wybrane formy czasu przeszłego;
  • Wie, co to nieosobowe i nieodmienne formy czasownika.

Metody:

  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start” cz. 1 i cz. 2

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wziąść czy wziąć? Szłem czy szedłem? Czasownik w języku polskim.

  1. Powitanie i przeczytanie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy;
  3. Powtórzenie wiadomości o czasowniku;
  4. Ćwiczenia praktyczne – odmiana czasownika.

 

 

 

 

 

 

`Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13  października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Frazeologizmy.

Cele główne:

  • Czytanie ze zrozumieniem;
  • Objaśnianie niezrozumiałych zwrotów;
  • Wzbogacenie słownictwa;
  • Poznanie zasad stosowania przenośni w języku polskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi ułożyć pytania do tekstu;
  • Umie określić tematykę utworu;
  • Nazywa uczucia i opisuje ich przejawy;
  • Wzbogaca słownictwo, potrafi wykorzystać je w praktyce;
  • Wyjaśnia sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuje;
  • Wie, co to frazeologizm;
  • Umie odnaleźć związki frazeologiczne w tekście.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”, rozsypanka wyrazowa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Nazywam uczucia i opisuję ich przejawy. Związki frazeologiczne

  1. Powitanie i powtórzenie zasad pisowni wielką i małą literą;
  2. Omówienie problematyki utworu G. Kasdepke „Co to znaczy”;
  3. Wyjaśnienie pojęcia frazeologizmy;
  4. Nazywanie uczuć i opisywanie ich przejawów;
  5. Zabawa w układanie związków frazeologicznych i ich wyjaśnianie.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Ortografia.

Cele główne:

  • Poznanie zasad pisowni wyrazów z „ó” i „u” w języku polskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna zasady pisowni wyrazów z „ó” i „u”;
  • Stosuje poznane zasady w praktyce;
  • Tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „ó”;
  • Zapisuje wyrazy z „ó” niewymiennym;
  • Zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy IV „Nowe słowa na start”, piłka

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: „Trudne słówka”, czyli pisownia wyrazów z „ó” i „u”

  1. Utrwalenie wiedzy o głosce, sylabie i literze;
  2. Poznanie zasad dotyczącymi pisowni z „ó” i „u”;
  3. Głośne przeczytanie planszy prezentujących zasady ortograficzne s. 48-51;
  4. Przeprowadzenie gier i ćwiczeń praktycznych na utrwalenie pisowni z „ó” i „u”.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

Cele główne:

  • Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  • Jak się modlić;
  • Podstawowe modlitwy do nauki – (PKŚ);
  • Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki.