Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego:Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogie

Cele główne:

  • Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  • Jak się modlić;
  • Podstawowe modlitwy do nauki;
  • Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

Cele główne:

  • Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  • Jak się modlić;
  • Podstawowe modlitwy do nauki;
  • Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

Cele główne:

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Nauka Pacierza;
  4. Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem.

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Obowiązki dyżurnego, Zasady poruszania się po drodze.

Cele główne:

  • Poznanie przez dzieci dwuznaków;
  • Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
  • Nauka zasad dotyczących bezpieczeństwa na drodze;
  • Poznanie szkoły naszych dziadków.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna pisownie dwuznaków oraz potrafi je zastosować;
  • Potrafi się wypowiadać na temat dotyczący czytanego tekstu;
  • Potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnienie;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy II „Elementarz odkrywców”, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców”, obrazki, zdjęcia

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Obowiązki dyżurnego.

  1. Omówienie obowiązków, jakie ma dyżurny;
  2. Poznanie oraz zastosowanie dwuznaków.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zasady poruszania się po drodze.

  1. Poznanie zasad bezpieczeństwa na drodze;
  2. Zachowanie w środkach komunikacji.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Żywe, obumarłe, nieżywe – co możemy spotkać w lesie oraz cztery żywioły, Kontynenty, Rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki

Cele główne:

  • Scharakteryzowanie przyrody na żywą, obumarłą i nieżywą;
  • Umiejętność dostrzegania różnicy między krzewami a drzewami;
  • Scharakteryzowanie czterech żywiołów w przyrodzie;
  • Scharakteryzowanie kontynentów i ich symboli;
  • Umiejętność rozpoznawania i charakteryzowania rzeczowników, czasowników i przymiotników.

Cele szczegółowe:Uczeń:

  • Kategoryzuje przedmioty na przyrodę żywą, obumarłą i nieżywą;
  • Kategoryzuje żywioły występujące w przyrodzie;
  • Wie czym różni się drzewo od krzewu;
  • Zna kontynenty i charakterystyczne symbole tych kontynentów;
  • Wie czym jest rzeczownik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;
  • Wie czym jest czasownik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;
  • Wie czym jest przymiotnik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1A, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, mata kontynentów, karty z kontynentami i ich symbolami, karty otoczenia (rzeczownik), karty czynności (czasownik), pudełko gramatyczne przymiotnikowe

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Żywe, obumarłe, nieżywe – co możemy spotkać w lesie oraz cztery żywioły.

  1. Wyjście na spacer i scharakteryzowanie przyrody ze względu na podział na to, co żywe, obumarłe i nieżywe;
  2. Scharakteryzowanie różnic między drzewem a krzewem;
  3. Zapoznanie i omówienie konsekwencji występowania w przyrodzie czterech żywiołów.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Kontynenty i ich symbole.

  1. Charakterystyka poszczególnych kontynentów, zapoznanie z nazwami;
  2. Symbole kontynentów i dopasowanie ich do odpowiednich nazw kontynentów

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek: rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

  1. Scharakteryzowanie rzeczowników;
  2. Scharakteryzowanie czasowników;
  3. Scharakteryzowanie przymiotników;
  4. Praca nad częściami mowy;
  5. Omówienie pracy domowej.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 3 –13 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Bezpiecznie na drodze, Nauka rozpoznawania kierunków, Wprowadzenie liczby 1 oraz utrwalenie zapisu graficznego litery A i a.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z wybranymi znakami drogowymi i zasadami korzystania z drogi i chodnika;
  • Uświadomienie uczniom prawej i lewej strony;
  • Charakterystyka cyfry 1;
  • Zapoznanie uczniów z zapisem cyfry 1;
  • Utrwalenie zapisu graficznego litery A i a.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi reagować we właściwy sposób w określonych sytuacjach na drodze;
  • Potrafi rozpoznać wybrane znaki drogowe;
  • Charakteryzuje zasady obowiązujące w ruchu na drodze i chodniku;
  • Potrafi rozpoznać prawą i lewą stronę;
  • Potrafi zapisać cyfrę 1;
  • Potrafi wskazać cyfrę 1 pośród innych;
  • Potrafi zapisać literę A i A.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Zagadki rysunkowe, zagadki obrazkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Bezpiecznie na drodze.

  1. Zapoznanie  dzieci z wybranymi znakami drogowymi;
  2. Wyjaśnienie zasad obowiązujących wszystkich użytkowników drogi i chodnika;
  3. Zapoznanie z właściwymi i niewłaściwymi zachowaniami w ruchu drogowym;
  4. Utrwalenie zapisu graficznego litery A i a oraz zwrócenie uwagi na staranność.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Nauka rozpoznawania kierunków.

  1. Zapoznanie z kierunkiem prawym i lewym;
  2. Ćwiczenia w rozpoznawaniu kierunków;
  3. Scharakteryzowanie cyfry 1, jako znaku graficznego;
  4. Próby zapisu graficznego cyfry 1.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  1 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Wybuch II wojny światowej.

Cele główne:

  • Opisanie przyczyn i wybuchu konfliktu i kontekstu wydarzeń;
  • Zaznajomienie ucznia z pierwszym etapem działań wojennych (rok 1939);
  • Przedstawienie konsekwencji pierwszych wydarzeń;
  • Ukazanie złożoności problematyki II wojny światowej i jej znaczenia dla współczesności.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna okoliczności i przyczyny wybuchu II wojny światowej;
  • Umie opisać najważniejsze aspekty batalistyczne i militarne;
  • Jest zaznajomiony ze złożonością zagadnienia i jego oddziaływania na współczesność;
  • Stara się racjonalnie, a nie emocjonalnie analizować temat.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Prezentacja multimedialna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek II wojny światowej.

  1. Omówienie przyczyn wybuchu II wojny światowej;
  2. Omówienie przebiegu pierwszych etapów konfliktu;
  3. Przedstawienie problematyki propagandy i politycznego znaczenia wojny;
  4. Ukazanie konsekwencji pierwszego etapu konfliktu.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Walka o odzyskanie niepodległości.

Cele główne:

  • Zaznajomienie uczniów z próbami odzyskania przez Polskę niepodległości w trakcie zaborów;
  • Omówienie przyczyn i motywacji działań Polaków.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń zna próby i środki wyzwolenia Polski w XVIII i XIX wieku;
  • Rozumie motywacje kierujące działaniami ośrodków patriotycznych i opozycyjnych.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Walka o niepodległość w trakcie zaborów.

  1. Omówienie działań niepodległościowych w XVIII i XIX wieku;
  2. Omówienie psychologicznej i politycznej strony zagadnienia.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Społeczeństwo średniowiecza.

Cele główne:

  • Poznanie średniowiecznych stanów i grup społecznych;
  • Charakterystyka i rola najważniejszych postaci ówczesnego życia codziennego;
  • Podstawy architektury i sztuki średniowiecznej.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń rozpoznaje i opisuje przedstawicieli poszczególnych stanów na drabinie społecznej;
  • Uczeń zna podstawy zagadnień z historii sztuki i architektury średniowiecza.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Społeczeństwo średniowiecza.

  1. Omówienie i charakterystyka przedstawicieli średniowiecznego społeczeństwa;
  2. Omówienie średniowiecznego społeczeństwa jako ogółu;
  3. Omówienie podstaw architektury i historii sztuki.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Epoki historyczne historii Polski i historii powszechnej.

Cele główne:

  • Poznanie epok historycznych i ich charakterystyki;
  • Umiejscowienie dziejów Polski na tle historii powszechnej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Umie umiejscowić dzieje Polski w dziejach powszechnych;
  • Zna najważniejsze epoki historyczne i ich charakterystykę.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Epoki historyczne.

  1. Opis i kolejność epok historycznych;
  2. Charakterystyka epok historycznych i okresów przejściowych;
  3. Epoki historyczne a historia Polski.