Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 -17 lutego

Nazwa bloku programowego:  Galeria postaci historycznych

Temat: Mikołaj Kopernik, Maria Curie Skłodowska, Lech Wałęsa, Jan Paweł II. Przygotowanie do egzaminu.

Cele główne:

  • uczeń wie kim byli uczeni

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna zasługi Mikołaja Kopernika
  • wie co odkryła Maria Curie Skłodowska
  • wie z czego zasłynął Lech Wałęsa
  • potrafi opisać życie Jana Pawła II
  • umie wskazać ilustrację, która przedstawia określoną postać

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia
  • aktywizujące – film

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń „Wczoraj i Dziś” do klasy V, film Maria Curie Skłodowska / Pasja, Siła, Miłość

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Poznajemy postać Marii Curie Skłodowskiej i jej zasługi na podstawie urywków filmu
  2. Zasługi Mikołaja Kopernika i jego działalność
  3. Lech Wałęsa i jego osiągnięcia
  4. Kim był Jan Paweł II

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 -17 lutego

Nazwa bloku programowego:  Galeria postaci historycznych

Temat: Jadwiga i jej zasługi. Działalność Akademii Krakowskiej

Cele główne:

  • uczeń wie kim była Jadwiga

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna zasługi Jadwigi dla Akademii Krakowskiej
  • wie na czym polegała tajna misja ?
  • potrafi wyjaśnić pojęcie uniwersytet
  • wie na czym polegała działalność Akademii Krakowskiej
  • potrafi pracować z tekstem źródłowym
  • zna misję biskupa Wojciecha

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń „Wczoraj i Dziś” do klasy V

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Poznajemy postać Jadwigi
  2. Działalność Akademii Krakowskiej
  3. Zasługi Jadwigi dla rozwoju Akademii
  4. Tajna misja

 

 

Sprawozdanie ze szkolenia w Białymstoku

SPRAWOZDANIE ZE SZKOLENIA W DNIACH 5-9 LUTEGO 2018 ROKU W RAMACH  MIĘDZYNARODOWEGO PROJEKTU  „ERASMUS”

W projekcie uczestniczyły szkoły polonijne z Belgii, Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, Litwy i Norwegii.  Naszą szkołę na szkoleniu w lutym reprezentowały :  mgr Iwona Łapsa  Sumara, Sonia Tajduś oraz  mgr Izabela Bielińska.

Koordynatorami projektu zostały : mgr Izabela Bielińska, mgr Iwona Łapsa  Sumara, mgr Aleksandra Bielińska- Podejko oraz Sonia Tajduś.

5.02.2018 szkolenie dotyczyło założeń projektu (monitoring, raporty, ewaluacja) oraz rezultatów pracy intelektualnej (warsztaty z obsługi platformy e-learningowej i tworzenia kursów metodycznych na platformie.

6.02.2018 uczestnicy szkolenia wzięli udział w aktywizujących warsztatach metodycznych, dzięki, którym mieli możliwość poznania nowych zabaw dla dzieci oraz wdrożenia ich w trakcie zajęć lekcyjnych. Warsztaty prowadzili doradcy metodyczni z Ośrodka Metodycznego w Białymstoku.

7.02.2018– wizyta studyjna w Szkole Podstawowej nr 15 przy ulicy Marii Curie Skłodowskiej. Uczestnicy szkolenia mieli możliwość obserwacji lekcji w klasie VI. Tematem była „Ortografia na poważnie i z humorem”. Celem lekcji  było rozwijanie spostrzegawczości oraz wykorzystanie zasad znajomości ortografii w praktyce.

8.02.2018 –  II część  warsztatów z obsługi platformy e-learningowej  oraz tworzenie kursów – e-learningowych .

Szkolenie zakończyło się wizytą w Muzeum Ikon w Supraślu oraz kuligiem.

Tekst: mgr Izabela Bielińska

Konspekt dla młodszej i starszej grupy przedszkolnej.

Konspekt dla grupy przedszkolnej

Opracowała: Angelika Szambelan

Lekcja 21- 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Świat baśnie i bajek

Temat: Baśnie i bajki, które znamy

Cele główne :

  • Zapoznanie dzieci z najpopularniejszymi bajkami i występujących w nich postaciami
  • Rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami
  • Rozwijanie wyobraźni dziecięcej, oraz inspirowanie ich do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej

Cele szczegółowe – dziecko:

  • Wie z jakiej bajki pochodzi dany przedmiot
  • Kojarzy fragmenty bajek  z tytułem
  • potrafi skojarzyć cechy charakteru z daną postacią z bajki
  • Wypowiedzieć się na określony temat
  • Potrafi wcielić się w rolę postaci bajkowej
  • Poznaje najpopularniejsze bajkowe postacie
  • Aktywnie uczestniczy w zajęciach i wspólnej zabawie

Metody:

  • Słowna
  • Czynna
  • Oglądowa

Środki dydaktyczne:

  • Puzzle z bajek, karty z nazwami przedmiotów z danych bajek, kartki z rolami, wiersz ,,Skarga książki’’, karty pracy

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie dzieci
  • Wysłuchanie wiersza J. Huszczy pt. „Skarga książki”
  • Układanie puzzli z ilustracjami z bajek
  • Zabawa w „skojarzenia”, czyli odgadywanie tytułów bajek z ciągu nazw przedmiotów charakterystycznych dla danego utworu
  • Zabawa – Kto najbardziej realnie wcieli się w rolę?
  • Zabawa w rozwiązywanie zagadek
  • Zabawa w prawdę i fałsz

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA:    mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 11-17 lutego

Nazwa bloku programowego:   Język polski  

Temat: Mowa zależna i niezależna -ćwiczenia utrwalające. 

Cele główne

  • powtórzenie i utrwalenie wiadomości o mowie zależnej i niezależnej .

Cele szczegółowe:

  • potrafi przekształcić mowę zależnej na mowę  niezależną;i odwrotnie

Metody:

  • pogadanka
  • praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

podręcznik i  ćwiczenia  „Słowa na Start”  do klasy VII, karty pracy

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie wiadomości o mowie zależnej i mowie niezależnej;
  2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁA:    mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 11-17 lutego

Nazwa bloku programowego:   Język polski  

Temat: Pisownia „nie” z różnymi częściami mowy.

Cele główne

  • przypomnienie i utrwalenie wiadomości o pisowni „nie” z różnymi częściami mowy.

Cele szczegółowe:

  • wie, kiedy piszemy łącznie” nie” z różnymi częściami mowy;
  • wie, kiedy piszemy oddzielnie „nie” z różnymi częściami mowy ;

Metody:

  • pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące : dyktando biegane

Środki dydaktyczne:

podręcznik i ćwiczenia „Słowa na Start”  klasa IV , karty pracy

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie wiadomości o pisowni „nie” z różnymi częściami mowy;
  2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

 

SPRAWOZDANIE

SPRAWOZDANIE Z BALU KARNAWAŁOWEGO

            W dniu 03.02.2018 odbyła się w naszej szkole zabawa karnawałowa, podczas której mogliśmy podziwiać fantazyjne i barwne stroje naszych uczniów. Odwiedziły nas księżniczki, wróżki, czarownice, kowboje, Spiderman, Pippi, a nawet policja. Niektórych naprawdę ciężko było rozpoznać!

           Był to dzień pełen wrażeń i niespodzianek. Dzieci wesoło bawiły się przy muzyce, tworząc kółeczka, tańce w parach, pociąg i kaczuszki. Najodważniejsi, a było ich wielu, brali udział w różnych konkursach, zdobywając ciekawe nagrody. Można też było zakupić losy. Królową balu została Olga Woźniak i Maja Kolbuch. 

            Niewątpliwie wszystkie dzieci po pierwszym półroczu nauki, zasłużyły sobie na tak dobrą rozrywkę.  Dziękujemy wszystkim za wspólną zabawę!

Tekst: mgr Katarzyna Rutkowska

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr  Izabela Bielińska

Lekcja 9 – 3 lutego

Nazwa bloku programowego: Po upadku Księstwa Warszawskiego

Temat:  Podział ziem polskich.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z polityką Wielkiego Poznańskiego

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna pojęcie protektorat
  • potrafi wskazać podział ziem polskich w latach 1815-1846
  • zna sytuację gospodarczą w zaborze pruskim i austriackim
  • wie jak funkcjonowała Biblioteka Raczyńskich

Metody:

  • słowne : pogadanka, wykład
  • praca z tekstem źródłowym (podręcznik) .

Środki dydaktyczne:  podręcznik  i ćwiczenia do klasy VII „Wczoraj i dziś” karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat: Sytuacja w zaborze pruskim i austriackim.

  1. Podział ziem polskich
  2. Rzeczpospolita Krakowska
  3. Wielkie Księstwo Poznańskie
  4. Sytuacja gospodarcza w zaborze pruskim i austriackim
  5. Kultura i oświata

 

 

Zebrania z rodzicami

INFORMACJA 

W najbliższą sobotę tj 03.02.2018 odbędzie z zebranie z rodzicami 

  • godz. 10.25 grupa przedszkolna
  • godz. 11.20 klasa I 
  • godz. 11.00 zebranie członków Rady Rodziców 

Dyrekcja szkoły

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA:    dr  Maria  Kabata

Lekcja 10  – 3 lutego

Nazwa bloku programowego:   Język polski  

Temat: Poznajemy nowe zagadnienia gramatyczne i interpunkcyjne.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z zagadnieniem strony biernej i czynnej oraz zasadami interpunkcyjnymi.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna zasady stosowania strony biernej i czynnej;
  • uczeń umie przekształcać zdania na stronę bierną i czynną;
  • uczeń potrafi stosować interpunkcję polską w prostych zdaniach.

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • praca z tekstem.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, ćwiczenia, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:   Do czego służy strona bierna w polszczyźnie?

  1. Wprowadzenie na temat strony biernej i czynnej.
  2. Ćwiczenia gramatyczne związane z tematem.

II jednostka lekcyjna

Temat:   Podstawowe zasady interpunkcyjne w polszczyźnie

  1. Podstawowe informacje na temat stosowania kropki i przecinka w tekście.
  2. Ćwiczenia gramatyczne związane ze stosowaniem znaków interpunkcyjnych.