Autor: Izabela Bielińska

Uroczystość pasowania

SPRAWOZDANIE Z UROCZYSTOŚCI PASOWANIA

W dniu 28.10.2017 r. odbyło się uroczyste pasowanie nowych uczniów, którzy w tym roku rozpoczęli naukę w naszej szkole. Niniejsza uroczystość rozpoczęła się odśpiewaniem hymnu państwowego oraz powitaniem wszystkich przez Panią Dyrektor. Następnie zarówno młodsi, jak i starsi przedstawiciele klas, pięknymi słowami, przyjęli nowo przybyłych uczniów do swojego grona.

W uroczystość zaangażowana była cała społeczność szkolna. Rodzice i dzieci złożyli sobie wzajemne obietnice. Nowi uczniowie przechodząc przez bramy, utworzone przez swoich rodziców, dumnie odpowiadali, iż chcą nauczyć się w szkole czytać, pisać i liczyć. W ten sposób dotarli do Pani Dyrektor, która wielkim, historycznym ołówkiem pasowała ich na uczniów naszej szkoły. Wszystkie dzieci otrzymały dyplomy oraz upominki. Gratulacjom nie było końca.

Tekst : mgr Katarzyna Rutkowska

Szkolenie metodyczne

SPRAWOZDANIE Z WARSZTATÓW PEDAGOGICZNCH.

W dniu 28 października  2017 roku w Vang Skole (Vesteråsveien 45, 1570 Dilling) odbyły się warsztaty pedagogiczne, zatytułowane „CZAS WOLNY DZIECKA WYPEŁNIONY  MUZYKĄ I ZABAWAMI”, które poprowadziła mgr Agnieszka Maliszewska.

Prowadząca warsztaty to nauczyciel akademicki, szkolny i przedszkolny. Autorka wielu muzycznych warsztatów pedagogicznych, dyrygentka, instrumentalistka, od lat muzykująca z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Absolwentka Akademii Muzycznej im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku.

Warsztaty kierowane były do nauczycieli prowadzących zajęcia dydaktyczne w szkole, jak również do rodziców, którzy mieli chęć poszerzenia swoich umiejętności w muzykowaniu i w zabawie z dziećmi w domu lub w swojej pracy.

Uczestnicy otrzymali od prowadzącej materiały dydaktyczne wraz z płytą CD, które były pomocne podczas warsztatów, jak również będą przydatne podczas pracy i zabawy z dziećmi.

Celem warsztatów było uświadomienie uczestnikom niezbędnej roli zabawy i muzyki w edukacji szkolnej oraz jej wpływu na rozwój dzieci i młodzieży.

Warsztaty obejmowały ćwiczenia praktyczne, zabawy muzyczno- rytmiczne, taneczne, plastyczne i integracyjne. Uczestnicy tańczyli, śpiewali i pracowali w grupach oraz uczyli się hymnu PSS w Moss, do którego tekst napisała nasza prowadząca mgr Agnieszka Maliszewska. Uczestnicy otrzymali możliwość nagrania hymnu PSS w MOSS na prywatnych nośnikach, żeby samodzielnie go odtwarzać i nauczyć się go.

Warsztaty zostały poprowadzone w bardzo profesjonalny i wesoły sposób. W sercach uczestników na długo pozostanie przyjazna i wesoła atmosfera panująca tamtego dnia. Umiejętności praktyczne zdobyte w trakcie trwania warsztatów są dla uczestników bardzo cennym i przydatnym doświadczeniem, które z pewnością zostaną wykorzystane w praktyce.

Warsztaty zostały zakończone podsumowaniem, rozdaniem dwujęzycznych certyfikatów oraz wspólnymi pamiątkowymi zdjęciami.

Treść : mgr Julia Wölk

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Julia Wölk

Lekcja  5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat:  Co zagraża przyrodzie? Jak ratować przyrodę?

Cele główne:

  • uczeń zna źródła zanieczyszczeń środowiska;
  • uczeń proponuje działania sprzyjające środowisku przyrodniczemu.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wyjaśnia wpływ codziennych zachowań na stan środowiska przyrodniczego;
  • uczeń uzasadnia potrzebę segregacji odpadów;
  • uczeń wie jaki wpływ mają zanieczyszczenia na wodę, powietrze i glebę;
  • uczeń zna przykłady samooczyszczania się przyrody;
  • uczeń zna indywidualne i globalne działania człowieka służące ochronie przyrody.

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • praca z książką;
  • „burza” mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat   : Co zagraża przyrodzie? Jak ratować przyrodę?

  • Źródła zanieczyszczeń środowiska.
  • Omówienie sposobów rozprzestrzeniania się zanieczyszczeń.
  • Wpływ smogu, odpadów stałych, ścieków, nawozów sztucznych i środków ochrony roślin na środowisko przyrodnicze.
  • Przykłady samooczyszczania się przyrody.
  • Segregacja odpadów – ich ponowne przetworzenie i wykorzystanie.
  • Co możemy zrobić sami w trosce o przyrodę ?

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Julia Wölk

Lekcja  5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat:  „Wędrówka” Słońca po niebie. Pory roku.

Cele główne:

  • uczeń zna „wędrówkę” Słońca po niebie;
  • uczeń zna pory roku.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna wschód, górowanie i zachód Słońca;
  • uczeń wskazuje zależności między wysokością Słońca, a długością cienia;
  • uczeń dostrzega zależność między wysokością Słońca, długością dnia, a temperaturą powietrza w ciągu roku;
  • uczeń zna zmiany pogody w ciągu roku;
  • uczeń opisuje i porównuje cechy pogody w różnych porach roku.

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • dyskusja;
  • burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  :  „Wędrówka” Słońca po niebie.

  • Wschód, górowanie i zachód Słońca.
  • Południe słoneczne.
  • Zmiany długości cienia w ciągu dnia.
  • Zmiany temperatury powietrza w ciągu dnia.

II jednostka lekcyjna:

Temat :  Pory roku.

  • Objaśnienie zależności między wysokością Słońca, długością dnia, a temperaturą powietrza w ciągu roku.
  • Porównanie cech pogody w różnych porach roku.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr Julia Wölk

Lekcja  3 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat:  Wody powierzchniowe.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z wodami powierzchniowymi na kuli ziemskiej;

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna podział wód powierzchniowych;
  • uczeń zna pojęcia związane z budową rzeki;
  • uczeń zna główne rzeki w Europie;
  • uczeń zna główne rzeki w Polsce;
  • uczeń zna podział i przykłady jezior w Polsce;

Metody:

  • praca z podręcznikiem;
  • praca z kartami pracy;
  • pogadanka;
  • wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta nowa”, karty pracy, tablica szkolna.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  :    Wody powierzchniowe.

  • Omówienie podziału wód powierzchniowych.
  • Wyjaśnienie pojęcia rzeki.
  • Budowa rzeki.
  • Przykłady głównych rzek w Europie i w Polsce.
  • Podział jezior w Polsce.
  • Przykłady jezior w Polsce

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII   

OPRACOWAŁ: mgr   Piotr Kabata

Lekcja 5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Ziemie polskie po Kongresie Wiedeńskim

Cele główne:

  • prezentacja przedstawicieli polskiego romantyzmu i ich dzieł.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wskazuje przyczyny wybuchu Wiosny Ludów;
  • wymienia czołowych przedstawicieli polskiego romantyzmu;
  • uczeń podaje przykłady dzieł polskich romantyków.

Metody:

  • pogadanka z elementami wykładu;
  • praca z podręcznikiem.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat : Wiosna Ludów na ziemiach polskich.  Kultura polska doby romantyzmu.

  1.  Przyczyny wybuchu Wiosny Ludów i jej przebieg na ziemiach polskich.
  2. 2. Kultura polska doby romantyzmu i czołowi twórcy.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Piotr Kabata

Lekcja 5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Z historią na ty.

Cele główne:

  • utrwalenie umiejętności obliczania czasu w historii.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi posługiwać się osią czasu;
  • rozróżnia pojęcia: chronologia, wiek, tysiąclecie, epoka .

Metody:

  • ćwiczenia praktyczne ;

Środki dydaktyczne:

oś czasu, podręcznik

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat : Czas w historii – utrwalenie wiadomości.

  1. Powtórzenie wiadomości i pojęć z ostatnich lekcji.
  2. Ćwiczenia praktyczne z zastosowaniem cyfr rzymskich i osi czasu.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁ:  mgr Piotr Kabata

Lekcja 5  – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Społeczeństwo średniowiecza.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z życiem średniowiecznego rycerstwa.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi opisać znaczenie rycerzy w średniowiecznym społeczeństwie;
  • umie wskazać cechy jakimi winni byli kierować się rycerze;
  • zna etapy w kształceniu rycerza;
  • opisuje wygląd średniowiecznego zamku.

Metody:

  • pogadanka z elementami wykładu
  • krótka prezentacja multimedialna.

Środki dydaktyczne:

mapa, podręcznik.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Epoka rycerzy.

1.Repetycja wiadomości z lekcji na temat życia w klasztorze.

2.Kim byli rycerze i jaką można było zostać pasowanym na rycerza.

3.Zamki rycerskie i rycerskie obyczaje.

4.Zakony i ich rola w codziennym życiu społeczeństwa.

 

 

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁ:   P. Kabata

Lekcja 5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Ziemie polskie po Kongresie Wiedeńskim

Cele główne:

  • prezentacja przedstawicieli polskiego romantyzmu i ich dzieł.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wskazuje przyczyny wybuchu Wiosny Ludów;
  • wymienia czołowych przedstawicieli polskiego romantyzmu;
  • uczeń podaje przykłady dzieł polskich romantyków.

Metody:

  • pogadanka z elementami wykładu;
  • praca z podręcznikiem.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat Wiosna Ludów na ziemiach polskich.  Kultura polska doby romantyzmu.

  1. Przyczyny wybuchu Wiosny Ludów i jej przebieg na ziemiach polskich.
  2. Kultura polska doby romantyzmu i czołowi twórcy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Dawno temu…

Cele główne:

  • rozwijanie zainteresowania dzieci historią Polski;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • zapoznanie z ważnymi datami: 1 listopada i 11 listopada;
  • utrwalenie wiadomości o rzeczowniku i czasowniku oraz zasadach pisowni wyrazów z „ó”;
  • zapoznanie z pojęciem przymiotnika.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • formułuje kilkuzdaniowe wypowiedzi na podany temat;
  • pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • wie, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla Polski;
  • zna wybrane wydarzenia z historii Polski;
  • udziela odpowiedzi na pytania do tekstu;
  • wie co to jest przymiotnik;
  • wymienia symbole narodowe;
  • opowiada o świętach listopadowych;
  • wie, jak zachować się na cmentarzu.

Metody:

  • podające – pogadanka, opowiadanie, tekst informacyjny;
  • aktywizujące – dyskusja;
  • praktyczne- pokaz, ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1b, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1; karta pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat   Na zamku.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Wypowiedzi dzieci na temat dawnych budowli na podstawie ilustracji, czytanie tekstów informacyjnych. Oglądanie zdjęć przedstawiających polskie zamki, czytanie informacji o nich, wskazywanie charakterystycznych elementów tych budowli.
  5. Słuchanie informacji o władcach Polski.
  6. Głośne czytanie tekstu „O Kazimierzu Wielkim” na podstawie legendy C. Niewiadomskiej. Określanie czasu i miejsca akcji, głównych bohaterów, kolejności wydarzeń; odszukiwanie fragmentów wyjaśniających motywy postępowania króla; określanie cech postaci (króla Kazimierza).
  7. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 69-71. Praca domowa ćw. 2, s. 71.

II jednostka lekcyjna:

Temat  : Zaułek słówek – przymiotnik.

  1. Wprowadzenie pojęcia przymiotnik. Wyszukiwanie w tekście przymiotników i zamiana ich na inne; wyrazy przeciwstawne; pisownia nie z przymiotnikami.
  2. Przymiotniki w l. poj. i mn., tworzenie przymiotników od rzeczowników.
  3. Praca z podręcznikiem (s. 20-21) oraz zeszytem ćwiczeń (s. 72).
  4. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku, czasowniku oraz zasadach pisowni wyrazów z „ó” – wykonanie karty pracy.

III jednostka lekcyjna:

Temat : Listopadowe święta.

  1. Pogadanka na temat obchodów dnia Wszystkich Świętych.
  2. „Gazeta Przyjazna” podręcznik  s.24-25, zwrócenie uwagi na: zawartość, ilustracje; tekst informacyjny o Cmentarzu Powązkowskim w Warszawie – nazwiska pochowanych tu znanych Polaków.
  3. Wiersz W. Broniewskiego „Zaduszki”, wspomnienie o miejscach Pamięci Narodowych.
  4. Rozmowa na temat obchodów związanych z Narodowym Świętem Niepodległości, wspomnienie postaci Józefa Piłsudskiego.
  5. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 73.
  6. Podsumowanie wiadomości.
  7. Pożegnanie dzieci.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY  1

OPRACOWAŁA: Agnieszka Płucienniczek

Lekcja  5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat: Obchody Święta Niepodległości  11 listopada, zwierzęta domowe

Cele główne:

  • wzbudzanie uczuć patriotycznych ;
  • poznanie i utrwalenie hymnu PSS;
  • poznanie i utrwalenie nowej litery;
  • czytanie tekstu utworzonego z poznanych liter;
  • czytanie ze zrozumieniem;
  • pisanie zdań po śladzie;
  • poznanie zwierząt domowych;
  • nazywanie czynności pielęgnacyjnych i opiekuńczych wobec nich.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna hymn państwowy oraz godło i barwy narodowe;
  • słucha uważniewypowiedzi nauczyciela;
  • wykonuje polecenia zgodnie z instrukcją;
  • zna obraz graficzny litery k, K;
  • pisze w linii litery k, K;
  • czyta na glos wybrane teksty;
  • stosuje znaki interpunkcyjne na końcu zdania;
  • zna zwierzęta domowe, rozumie potrzebę dbania o ich zdrowie;
  • rozumie znaczenie związku frazeologicznego Jak pies z kotem.

Metody:

  • oglądowa;
  • pokazu ;
  • aktywizująca: Metoda Dobrego Startu , czytanie metoda sylabową.

Środki dydaktyczne: opowiadanie „Polska” M. Strzałkowska, mapa Polski, godło, plakat przedst.. Józefa Piłsudskiego i  mundury legionistów, laptop, prezentacja multimedialna o Polsce, ćw. część 1 str.49 – 55, podkład muzyczny,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: A to Polska właśnie.

  1. „Polska” słuchanie opowiadania M. Strzałkowskiej, rozmowa na temat symboli narodowych: flagi, godła, utrwalenie hymnu państwowego.
  2. Polska dawniej – rozmowa na temat bohaterskich czynów naszych przodków.
  3. Mapa Polski – zapoznanie z wyglądem mapy Polski, zwrócenie uwagi na państwa ościenne, krajobrazy, rzeki.
  4. Warszawa – stolica Polski, znalezienie stolicy na mapie Polski, oglądanie zdjęć przedstawiających ważne miejsca w stolicy np. grób nieznanego żołnierza, sejm.
  5. Poznanie Hymnu Polskiej Szkoły Sobotniej „Niepodległa, niepokorna”

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zabawa z kotem

  1. „Marzenie” słuchanie wiersza D. Wawiłow, rozmowa na temat marzeń dzieci o zwierzętach domowych oraz o odpowiedzialności za nie.
  2. Poznanie obrazu graficznego litery K, k analiza i synteza głoskowa wyrazów.
  3. Wprowadzenie pisanych liter K, k – wyodrębnianie i i zaznaczanie spółgłoski
  4. Rebusy obrazkowo – literowe – doskonalenie analizy i syntezy sylabowej.
  5. Wykreślanka wyrazowa – pisanie nowopowstałych wyrazów.
  6. Próba samodzielnego czytania tekstu „To Kitek” – ćw. str.50.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jak pies z kotem.

  1. Słuchanie opowiadania o Kubie i Bubie – rozmowa na temat wysłuchanego utworu, zwrócenie uwagi na elementy humorystyczne.
  2. Żyć jak pies z kotem – co to znaczy-burza mózgów.
  3. Dobrze czy źle? – ocenienie zachowania pożądanego i niewłaściwego, rozmowa na temat sposobów rozwiązywania konfliktów.
  4. Rozsypanka wyrazowa – układanie i zapisywanie zdań, zwrócenie uwagi na rozpoczęcie zdania wielka literą i kropką na końcu.
  5. Czytanie zdań ze zrozumieniem.