Autor: Izabela Bielińska

LEKCJA 1 – 16 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna
Temat: Wesoło i bezpiecznie

Cele główne:

• wzmacnianie więzi społecznych grupy;
• wypowiadanie się na temat;
• wprowadzenie dużej i małej litery „O”, drukowanej i pisanej;
• analiza i synteza głoskowa wyrazów;
• poznanie różnic miedzy głoską a literą;
• wyróżnianie głosek na początku wyrazu, w środku i na końcu.

Cele szczegółowe:

• dziecko nawiązuje pozytywne relacje z rówieśnikami;
• potrafi się zaprezentować na forum grupy ;
• wzmacnia odporność emocjonalną, pokonuje swoja nieśmiałość;
• potrafi słuchać uważnie wypowiedzi innych osób;
• tworzy spójne wypowiedzi, poprawne gramatycznie;
  utrwala znajomość drukowanej litery „O” małej i dużej;
• rozpoznaje literę „o” jako samogłoskę
• uczy się zapisywać w liniaturze literę „o”, „O”;
• dzieli na sylaby i na głoski wybrane wyrazy;
• potrafi wyodrębnić głoskę „O” na początku wyrazu, w środku i na końcu;

Metody:

• słowna;
• podająca;
• aktywizujące: Metoda Dobrego Startu.
• ćwiczeń praktycznych;
  aktywizujące: Metoda Dobrego Startu.

Środki dydaktyczne:

• pamiątki z wakacji przyniesione przez dzieci,
• sznurowadło,
• zeszyt do kaligrafii ( klasa O),
• tablica demonstracyjna „Litery”, „Od wierszyka do literki” Metoda Dobrego Startu,

Przebieg:
Pierwsza jednostka lekcyjna:

• Powitanie
  „Oto ja” – zaprezentowanie się uczniów na forum grupy, przedstawienie swojego imienia, zainteresowań
• „Wspomnień czar” prezentacja pamiątek z wakacji, wypowiadanie się na temat minionych wakacji ( dla chętnych uczniów).
• Poznajemy litery-nauczyciel prezentuje literę „o” i „O” drukowaną i pisaną, następnie uczniowie piszą palcem tą literę w powietrzu, układają ze sznurowadła obraz graficzny litery „o”.
• Nauczyciel pokazuje zapis litery „o”, „O” w liniaturze, uczniowie piszą literę w ze-szycie do kaligrafii.
• Nauczyciel rozdaje kartę pracy Metody Dobrego Startu, dzieci podkreślają w wyrazach literę „o”, „O”.
• Dzieci dzielą na sylaby wyrazy z zaznaczona literą „o”, następnie dzielą na głoski, próbują wyodrębnić głoskę „o” na początku wyrazu, w środku i na końcu.
• Dzieci poznają różnicę pomiędzy głoską a literą.
• Pożegnanie.