Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 7 – 9 MARCA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Historia

Temat: Złoty wiek. Polska za panowania króla Zygmunta Starego.

Cele główne:

  • Rozwijanie szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości;
  • Rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
  • Kształcenie nawyków systematycznego uczenia się oraz porządkowania zdobytej wiedzy i jej pogłębiania.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • wie, kiedy i w jaki sposób Polska odzyskała Pomorze Gdańskie;
  • potrafi wyjaśnić, na polegała główna korzyść z odzyskania ziem na północy;
  • wie, w jaki sposób polskie zboże trafiało na Zachód;
  • umie powiedzieć, czym handlowano w Gdańsku;
  • wie, na czym polegało odnowienie Akademii Krakowskiej i jakie uczelnia miała znaczenie w Europie;
  • umie opowiedzieć o Mikołaju Koperniku i znaczeniu jego wielkiego odkrycia;
  • wie, jaki okres w dziejach Polskich nazywamy złotym wiekiem i dlaczego;
  • wie, kogo do Polski sprowadziła królowa Bona;
  • potrafi opowiedzieć o zmianach na zamku wawelskim za panowania Zygmunta Starego.

 

 

Zad. domowe:

Uzupełnić zadania z zeszytu ćwiczeń dla kl. IV SP.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

Lekcja 14- 09 marca

Opracowała: mgr Grażyna Domke

Blok programowy: Pory Roku

Temat: Wiosna

Dziecko:

  • Rozwija umiejętność współpracy, zdolność rozpoznawania nazywania i wyrażania emocji.
  • Uważnie słucha wiersza.
  • Zna Pory Roku: wiosna .
  • Oddaje ruchem charakter muzyki.
  • Doskonali poczucie rytmu.
  • Stosuje zwroty grzecznościowe.
  • Poznaje kolory żółty, czerwony, fioletowy

Zajęcia dydaktyczne:

– Powitanie wierszykiem pt. Gdy się rączki spotykają”;

– Zabawy ruchowe;

– „Wiosna ”-portret wiosny;

– Przygotowania do Wielkanocy

– Zabawy przy piosence

– Zabawy na świeżym powietrzu;

– Zagadki – zabawa dydaktyczna, wyrażanie treści z wykorzystaniem niewerbalnych środków wyrazu;

– Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI- VIII
OPRACOWAŁA: Małgorzata Miros

LEKCJA 12 – 9 MARCA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Geografia

Temat: Energetyka. Produkcja energii z różnych źródeł.

Cele główne:

  • Znajomość źródeł energii;
  • Charakterystyka odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii;
  • Umiejętności orientacji na mapie Polski (wydobycie nieodnawialnych źródeł energii).

Cele szczegółowe, uczeń:

  • wie jakie źródła energii dominują w Polsce;
  • potrafi wymienić i omówić odnawialne i nieodnawialne źródła energii;
  • wie jakie elektrownie dominują w Polsce;
  • zna warunki produkcji energii z różnych źródeł.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV – V
OPRACOWAŁA: Małgorzata Miros

LEKCJA 12 – 9 MARZEC 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Geografia

Temat: Krajobrazy sawanny i stepu.

Cele główne:

  • Umiejętność charakteryzowania strefy sawann i stepu;
  • Zróżnicowanie świata roślin i zwierząt sawanny i stepu;
  • Porównywanie sawann i stepów.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • zna różnice między sawanną a stepem;
  • potrafi wymienić i rozpoznać rośliny i zwierzęta żyjące na sawannie i stepie;
  • potrafi opisać życie mieszkańców sawanny i stepu.

Edukacja przyrodnicza klasy I- III

KONSPEKT DLA KLASY I, II, III.
OPRACOWAŁA: Sylwia Natalia Wawrylak
LEKCJA 1 – 24 Lutego 2024
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Edukacja Przyrodnicza
Temat: Jesteśmy w dobrym układzie. Omówienie najważniejszych układów narządów.

Cele główne:
• Charakterystyka układu szkieletowego;
•Charakterystyka układu oddechowego;
•Charakterystyka układu pokarmowego;
• Charakterystyka układu nerwowego.

Cele szczegółowe, uczeń:
• potrafi wyjaśnić czym jest układ oddechowy, szkieletowy, pokarmowy i nerwowy;
• jest w stanie opisać za co odpowiadają poszczególne układy;
• umie dopasować narządy do poszczególnych układów;
• rozpoznaje funkcje poszczególnych organów;
• potrafi wskazać, jak należy dbać o poszczególne układy.
Zadanie domowe: Porozmawiaj z rodzicem na temat zmieniającego się ciała

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁA: Sylwia Natalia Wawrylak
LEKCJA 11 – 24 Lutego 2024
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Przyroda
Temat: Układ oddechowy, szkieletowy i nerwowy u człowieka. Kontynuacja tematu.

Cele główne:
• Budowa układu oddechowego u człowieka;
•Rola układu oddechowego w organizmie;
• Budowa układu mięśniowego;
• Rola mięśni w naszym ciele;
• Budowa i rola układu kontrolującego pracę organizmu.

Cele szczegółowe, uczeń:
• potrafi wyjaśnić czym jest układ oddechowy;
• jest w stanie opisać przebieg wymiany gazowej;
• umie wskazać budowę układu pokarmowego;
• rozpoznaje poszczególne organy wchodzące w skład układu oddechowego;
• potrafi wskazać, jak należy dbać o układ oddechowy;
•potrafi wyjaśnić czym jest szkielet i układ mięśniowy;
• jest w stanie opisać budowę układu szkieletowego;
• zna zasady dbania o układu ruchu;
• zna główne części układu nerwowego;
• potrafi wymienić główne funkcje tego układu;
• jest w stanie wymienić i opisać narządy zmysłów;
• zna zasady dbania o układ nerwowy i narządy zmysłów;
• eksperyment- ,,Czy zmysł węchu wpływa na odczuwanie smaku’’.
Zadanie domowe: Uzupełnić zadania z zeszytu ćwiczeń odpowiadające 3,4 i 5 rozdziałowi z 4 dział

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI, VII, VIII
OPRACOWAŁA: Sylwia Natalia Wawrylak
LEKCJA 11 – 24 LUTEGO 2024
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia
Temat: Ryby- kręgowce środowisk wodnych. Przegląd i znaczenie.

Cele główne:
•Miejsce występowania najliczniejszej grupy kręgowców;
•Budowa ciała;
•Rozmnazanie i rozwój;
•Zmiennocieplność.

Cele szczegółowe, uczeń:
• potrafi wyjaśni wymienić miejsca występowania ryb;
• jest w stanie opisać części ciała;
• umie wskazać budowę charakterystycznego układu oddechowego;
• potrafi wskazać elementy przystosowania ryb do życia w wodzie;
•potrafi wyjaśnić czym jest wędrówka ryb, rola w przyrodzie i znaczenie dla człowieka;
• zna poszczególne tryby życia ryb, zależność ich kształtów i ubarwienia;
• jest w stanie wymienić ogólne zagrożenia i sposoby ochrony tych stworzeń.
Zadanie domowe: Uzupełnić zeszyt ćwiczeń z rozdziału 1 i 2-działu 4

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I-III

OPRACOWAŁA: mgr. Bożena Ottenbreit

LEKCJA: – 24 LUTEGO 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Nauczanie zintegrowane

Temat 1: W krainie alfabetu. Zabawy poznanymi literami.

Cele ogólne:

  • Utrwalenie poznanych liter.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • rozpoznaje i czyta poznane litery alfabetu
  • posługuje się określeniami: litera, głoska, samogłoska, spółgłoska, sylaba, wyraz i zdanie
  • rozpoznaje samogłoski i spólgłoski
  • rozróżnia samogłoski i spółgłoski
  • nazywa przedmioty, dzieli na sylaby
  • odczytuje wyrazy, układa je w odpowiedniej kolejności tworząc zdanie

Konspekt

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

OPRACOWAŁA : mgr Magdalena Wiatr

LEKCJA  13 – 24 lutego 2024

BLOK PROGRAMOWY : Wychowanie przedszkolne.

Temat: W krainie wyobraźni.

Cele główne:

  • Wzbudzanie zainteresowania literaturą dla dzieci;
  • Rozwijanie sprawności manualnej;
  • Uwrażliwianie na potrzeby innych ludzi;
  • Kształtowanie poczucia rytmu;
  • Poszerzanie doświadczeń plastycznych;
  • Rozwijanie mowy i myślenia;
  • Umacnianie wiary we własne możliwości.

Cele szczegółowe, uczeń :

  • słucha baśni i odpowiada na pytania dotyczące jej treści;
  • próbuje opisywać ilustracje;
  • prawidłowo reaguje na ustalony wcześniej sygnał w zabawie ruchowej;
  • rozwiązuje zagadki;
  • zjada samodzielnie posiłek;
  • zgodnie bawi się z rówieśnikami na świeżym powietrzu;
  • wykonuje pracę plastyczną;
  • uczestniczy w zabawie rytmicznej;

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁ: mgr inż. Grażyna Ładocha

LEKCJA nr 8 – 24 Lutego 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Chemia

Temat 1 i 2: Wodorotlenki: wzór, nazewnictwo. Reakcje otrzymywania oraz reakcje charakterystyczne wodorotlenków.

Cele główne:

  • Zapisywanie wzorów sumarycznych wodorotlenków;
  • Podawanie nazewnictwa wodorotlenków;
  • Zapisywanie reakcji otrzymywania wodorotlenków;
  • Zapisywanie równań reakcji chemicznych wodorotlenków.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • potrafi zapisywać wzory wodorotlenków;
  • umie nazwać wodorotlenek;
  • zapisuje reakcje otrzymywania wodorotlenków;
  • zapisuje charakterystyczne równania reakcji chemicznych wodorotlenków.