Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

Konspekt dla klasy VII

Opracowała: Ewa Złomka

Lekcja  15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Świat w okresie międzywojennym

Temat: Na frontach I wojny światowej

Cele główne: uczeń :

  • zna datę wybuchu I wojny światowej
  • potrafi wskazać bezpośrednie przyczyny wybuchu I wojny światowej
  • potrafi wyjaśnić na czym polegała wojna pozycyjna
  • wie czym była wojna na morzach
  • zna działanie planu wojny błyskawicznej
  • potrafi opisać koniec I wojny światowej

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie gdzie i kiedy doszło do podpisania traktatu brzeskiego.
  • zna przyczyny klęski państw centralnych
  • zna datę kapitulacji Niemiec
  • wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją

Metody:

  • podająca; pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • twórczego myślenia
  • aktywizująca burza muzgów
  • test powtórzeniowy

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, podręcznik do historii klasa VII “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy VII,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  • Wybuch I wojny światowej

Konspekt

Konspekt dla klasy  V

Opracowała: Ewa Złomka

Lekcja 15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: W Rzeczypospolitej szlacheckiej.

Temat: Ostatni Jagiellonowie

Cele główne: uczeń :

  • wie kim był Zygmunt I
  • wie kim był Zygmunt II August
  • wie co to był hołd pruski
  • wie czym była wolna elekcja

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wyjasnić kim były damy dworu
  • wie kim byli paziowie
  • zna czas bicia dzwonu Zygmunta

Metody:

  • podająca; pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • twórczego myślenia
  • aktywizująca burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, podręcznik do historii klasa V “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  • Zygmunt I
  • Zygmunt II August
  • Hołd Pruski
  • Wolna elekcja

 

 

Konspekt

Konspekt dla klasy IV

Opracowała: Ewa Złomka

Lekcja 15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Powtórzenie wiadomości cz. I

Temat: Przygotowanie do testów końcowych.

Cele główne:

  • powtórzenie i utrwalenie wiadomości

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie czym jest drzewo genealogiczne oraz czym są polskie symbole narodowe
  • wie kim jest Kazimierz Wielki oraz jaką jest postacią
  • zna nazwe hymnu Polski
  • wie kiedy był chrzest Polski oraz kiedy miała miejsce koronacja Bolesława Chrobrego
  • potrafi wskazać po przykładowej dacie który to wiek
  • zna datę Bitwy pod Grunwaldem
  • wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją

Metody:

  • podająca; pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • twórczego myślenia
  • aktywizująca burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, podręcznik do historii klasa IV “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy IV,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  • Powtórzenie wiadomości
  • Przygotowanie do testu końcowego
  • Przykładowy test z zagadnieniami do egzaminu końcowego

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  15-21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat : Głoska a litera

Cele główne:

  • poznanie różnic pomiędzy głoską a literą
  • poznanie podziału głosek

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie co to jest głoska ;
  • wie co to jest litera ;
  • wie co to jest samogłoska;
  • wie co to jest spółgłoska;
  • potrafi wskazać w wyrazie samogłoski;
  • potrafi podzielić wyraz na głoski i litery;

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia  klasa IV „ Słowa na start”, karty pracy przygotowane przez nauczyciela

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Różnice między głoską a literą.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Ćwiczenia praktyczne.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna :

Temat: Samogłoski i spółgłoski.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Ćwiczenia praktyczne.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  15-21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Akcent wyrazowy.

Cele główne:

  • zebranie i utrwalenie wiadomości o akcencie wyrazowym.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • wie co to jest akcent wyrazowy i na jaką najczęściej pada sylabę ;
  • potrafi wypisać z tekstu wyrazy, w których akcent pada na drugą sylabę od końca;
  • potrafi podać odpowiednie formy czasowników i określić w nich sylaby akcentowane.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia  klasa VII „ Słowa na start”, karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Ćwiczenia praktyczne.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  15-21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Pisownia cząstek „bym”, „byś”, „by”.

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o pisowni cząstek „bym”, „byś”, „by”.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi wypisać z tekstu czasowniki, w których występuje cząstka „by”;
  • potrafi przekształcić wypowiedź tak, aby cząstka „ by” była w zdaniu zapisana łącznie;
  • wie w jaki sposób należy zapisywać cząstki bym, byś, by w podanych zdaniach.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia  klasa V „ Słowa na start”, karty pracy przygotowane przez nauczyciela

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Ćwiczenia praktyczne.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

Konspekt

Konspekt dla grupy przedszkolnej

Opracowała: Anna Bryszewska

Lekcja 15- 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego:  Farm animals.

Temat: Farm animals- introduction.

Cele główne:

  • nazywanie zwierzat z farmy po angielsku
  • utrwalenie nazw zwierzat z dżungli
  • rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu
  • umiejętność odpowiadania na proste pytanie w języku angielskim
  • nazywanie cyfr

Cele szczegółowe:

  • mówi i ilustruje ruchem wierszyki
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki
  • zna nazwy zwierząt z farmy
  • angażuje się w zabawy ruchowe
  • potrafi policzyć do pięciu

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda total phisical response (reagowania całym ciałem);
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne, nagrania wierszy, odgłosy zwierząt;
  • metody słowne: uczenie piosenek, uczenie wierszy, zabawy ruchowe, taniec.

Środki dydaktyczne:

Odtwarzacz płyt CD,  jungle animals, farm animals, pacynka owieczka, wierszyk „Three little monkeys”,  wierszyk „One, two a kangaroo”, odgłosy zwierząt z farmy

Przebieg  lekcji

I  jednostka lekcyjna:

  1. Powitanie piosenką „Good morning”
  2. Pacynka owieczki zadaje dzieciom pytanie: „How old are you?”
  3. Piosenka „One, two a kangaroo”
  4. Powtórzenie z użyciem flashcards jungle animals.
  5. Wierszyk „Three Little Monkeys” (wyliczanka)
  6. Zabawy z użyciem flashcards farm animals.
  7. Rozpoznajemy odgłosy zwierząt.
  8. Żegnamy się wierszykiem „Goodbye, goodbye”.

 

Konspekt

Konspekt dla klasy 1

Opracowała: Anna Bryszewska

Lekcja 15- 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego:  Revision.

Temat:  Revision and play „Very hungry caterpillar”

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych
  • rozbudzanie zainteresowania językiem angielskim
  • twórcze wykorzystanie języka

Cele szczegółowe:

  • uczeń utrwala dotychczas zdobytą wiedzę.
  • uczeń potrafi odpowiedzieć na proste pytania w języku angielskim.
  • uczeń angażuje się w przygotowanie przedstawienia.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań
  • metody słowne: objaśnienia, instrukcje, rozmowy
  • metoda atywizująca: gry i zabawy
  • metoda TBR (total body response)

Środki dydaktyczne:

odtwarzacz płyt CD, piłka, pacynka owieczka, flashcards fruits;

Przebieg zajęć:

I jednostka lekcyjna

  1. Powitanie uczniów.
  2. Proste pytania w języku angielskim na rozgrzewkę.
  3. Zabawy ruchowe utrwalające dotychczas zdobytą wiedzę.
  4. Próba do przedstawienia „Very Hungry Caterpillar” (Bardzo Głodna Gąsiennica).
  5. Pożegnanie klasy.

 

Konspekt

Konspekt do grupy przedszkolnej

Opracowała:  mgr Anna Guzińska

Lekcja 15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego : Tak mija nam czas.

Temat : W zegarze mieszka czas.

Cele główne:

  • rozwijanie sprawności językowych;
  • rozwijanie mowy i myślenia;
  • poznawanie różnych przyrządów do mierzenia czasu;
  • próby zrozumienia pojęć: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość;
  • utrwalanie nazw pór dnia;
  • rozwijanie pamięci i spostrzegawczość;
  • rozwijanie aktywności twórczej poprzez udział w zabawach parateatralnych

Cele szczegółowe – dziecko:

  • uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ortofonicznych;
  • wymyśla odpowiedzi na pytanie „Po co ludzie wymyślili zegary? oraz co robi czas?” – rozwija mowę spontaniczną;
  • zna historię powstawania zegarów;
  • rozpoznaje i nazywa zegar słoneczny, zegar wodny, klepsydra, zegar mechaniczny, zegar elektroniczny;
  • potrafi wskazać obrazek, którego brakuje;
  • stosuje i rozumie określenia czasu przeszłość, teraźniejszość , przyszłość;
  • posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem wcielając się w różne role,
  • wymienia pory dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc;
  • wysuje obrazek dotyczący własnych przeżyć;

Zajęcia dydaktyczne :

  • Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych „Zegary”
  • „Po co, ludzie wymyślili zegary?”- poszukiwanie odpowiedzi na pytanie.
  • „W krainie zegarów”- wysłuchanie opowiadania nauczyciela o historii powstania zegarów i obejrzenie ilustracji poszczególnych zegarów: zegar słoneczny, zegar wodny, klepsydra, zegar mechaniczny, zegar elektroniczny.
  • Zabawa, „Którego obrazka brakuje?”- dzieci siedzą w kole, na dywanie rozłożone są obrazki przedstawiające różne zegary. Dzieci przyglądają się dokładnie obrazkom, rozpoznają zegary, nazywają je. Następnie odwracają się, nauczyciel w tym czasie chowa jeden obrazek. Dzieci próbują odgadnąć, którego obrazka brakuje lub, który obrazek zmienił miejsce.
  • Zabawa słownikowa: „Co robi czas?”- dzieci wspólnie z nauczycielem poszukują odpowiedzi na pytanie: co robi czas?
  • Zabawa dydaktyczna „ Wehikuł czasu”- dzieci w zależności od czasu: przeszłość, teraźniejszość i przyszłość zamieniają się w dinozaury, dzieci w przedszkolu i roboty.
  • „Mój dzień” – historyjka obrazkowa służąca utrwalaniu nazw pór dnia.
  • Zabawa „Co robiłem rano, w południe, wieczorem?”
  • Rysowanie obrazka pt. „Co robiłem wczoraj”

 

 

Nauka wierszy i piosenek na uroczystość z okazji „Dnia Mamy i Taty”

 

Konspekt

Konspekt dla klasy  „O”

Opracowała: Anna Bryszewska

Lekcja 15- 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego:  Food.

Temat: Colourful fruit.

Cele główne:

  • znajomość nazw owoców języku angielskim
  • utrwalenie nazw kolorów w języku angielskim
  • umiejętność odpowiedzi na proste pytanie w języku angielskim

Cele szczegółowe- uczeń:

  • potrafi nazwać owoce
  • potrafi opisać owoc (kolor oraz wielkość)

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń, metoda total phisical response (reagowanie całym ciałem);
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynności, przykład osobisty nauczyciela, utwory muzyczne, opowiadanie;
  • metody sensoryczne: połączenie zmysłu smaku z angielskim słowem
  • metody słowne: uczenie piosenek i wierszyków.

Środki dydaktyczne:

Odtwarzacz płyt CD, pacynka owca, flashcards fruits, flashcards rooms and furnitures,  owoce do degustacji, piosenka „I see colours everywhere”, piosenka „Walking walking”, wierszyk „Clap your hands”,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

  1. Przywitanie piosenką „Good morning”
  2. Pytanie na rozgrzewkę „What’s your favourite colour?”
  3. Piosenka „Walking, walking”
  4. Zabawy utrwalające poznane słownictwo.
  5. Wierszyk „Clap your hands”
  6. Zabawy z flashcards- fruits.
  7. Piosenka „I see colours”
  8. Degustacja owoców. (zabawa w zgadywanie, „What is it?”)
  9. Pożegnanie wierszykiem „Goodbye goodbye”.