Autor: Monika Monsen

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Anna Marzena Derszniak

Lekcja  11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Robimy zakupy, Zabawa w sklep, Utrwalenie poznanych liter, Wiemy, jak zachować się przy stole

Cele główne:

• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy dotyczącej dokonywania zakupów towarów w różnego rodzaju sklepach;
• Utrwalenie zasad kulturalnego zachowania się w sklepie;
• Zapoznanie dzieci z pojęciem segregacji odpadków/śmieci;
• Utrwalenie zasad zachowania się przy stole podczas posiłku;
• Stymulowanie aktywności dzieci przez zabawy i zadania;
• Utrwalenie poznanych liter, ćwiczenia w czytaniu;
• Poznanie wykrzyknika.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wypowiadać się na temat uczestnictwa w robieniu zakupów i właściwego zachowania się w sklepach;
• Aktywnie uczestniczy w improwizowaniu scenek i przedstawia w nich kulturalne zachowanie podczas zakupów;
• Potrafi rozpoznać rodzaje sklepów i przyporządkować produkty, które można w nich kupić;
• Potrafi wykonać listę zakupów;
• Zna pojęcie segregacji śmieci i rozumie wpływ segregacji śmieci na ochronę środowiska;
• Słucha z uwagą i zrozumieniem tekstu czytanego przez nauczyciela;
• Potrafi wskazać postacie w utworach literackich, ocenić bohaterów i uzasadnić swoją ocenę;
• Zna zasady właściwego i kulturalnego zachowania się podczas spożywania posiłków;
• Zna funkcję wykrzyknika i prawidłowo intonuje zdanie z wykrzyknikiem;
• Usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczy sprawność rąk.

Metody pracy:

• Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
• Mapa pamięciowa;
• Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2, Kartki A4, kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Robimy zakupy

1. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Robimy zakupy” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 76;
2. Gdzie to można kupić?- zgadywanka, rozpoznawanie rodzajów sklepów i przyporządkowywanie produktów, które można w nich kupić;
3. Rozmowa na temat zasad właściwego zachowania w sklepie, improwizowanie scenek sytuacyjnych;
4. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 60-62 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
5. Wspólne tworzenie z rozsypanki wyrazowej kategorii produktów-czytanie globalne, łączenie w pary pasujących do siebie wyrazów- tworzenie listy zakupów;
6. Rozmowa o opakowaniach produktów, o segregacji śmieci.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zabawa w sklep, Utrwalenie poznanych liter

1. Rozmowa o opakowaniach produktów, o segregacji śmieci;
2. Tworzenie nowych wyrazów od nazw sklepów i ich asortymentu;
3. Zapamiętywanie listy zakupów- ćwiczenia pamięci;
4. Układanie wyrazów z liter ruchomego alfabetu;
5. Tworzenie listy zalet i wad wózka i koszyka;
6. Czytanie zdań ze zrozumieniem;
7. Ćwiczenia utrwalające poznane litery.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Jak zachować się przy stole?-opracowanie listy zasad   kulturalnego zachowania się podczas posiłków

1. Słuchanie tekstu inscenizacji czytanego przez nauczyciela i udzielanie odpowiedzi na pytania- ”Śniadanie Grzesia” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 78;
2. Ustalanie i pisanie nazw produktów, których nie chciał jeść bohater- przecinek przy wyliczaniu;
3. Ocena zachowania Grzesia, rozmowa o właściwym zachowaniu się podczas spożywania posiłków;
4. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 63-65 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
5. Wspólne tworzenie listy zasad właściwego i kulturalnego zachowania się przy stole;
6. Czytanie fragmentów inscenizacji zawierających zdania z wykrzyknikiem,wyjaśnienie funkcji wykrzyknika, ćwiczenia intonacyjne.

 

 

 

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  10 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter „F”, „f” oraz „J”, „j”, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy, Znaki wokół nas, Kulturalny człowiek, pomoc, empatia oraz ważne słowa

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „F”, „f” oraz „J”, „j”;
• Utrwalenie informacji o Dniu Babci i Dziadka;
• Zapoznanie z symbolami znaków informacyjnych;
• Zapoznanie dzieci z pojęciem empatii;
• Utrwalenie zasad pomagania oraz ważnych i kulturalnych zwrotów;
• Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Poznaje obraz graficzny liter „F”, „f” oraz „J”, „j”;
• Potrafi wskazać podane litery w tekście;
• Zna daty Dnia Babci i Dziadka;
• Potrafi opisać, jak należy prawidłowo zachowywać się wobec osób starszych;
• Potrafi nazwać znaki informacyjne i wytłumaczyć, co oznaczają;
• Zna i rozumie znaczenie pojęcia „empatia”;
• Rozumie pojęcie „kulturalny człowiek”;
• Potrafi wymienić zasady pomagania innym;
• Potrafi wymienić ważne i kulturalne zwroty oraz zna ich zastosowanie;
• Słucha tekstu ze zrozumieniem;
• Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową.

Metody pracy:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie;
• Burza mózgów;
• Praca plastyczna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2, Kartki A4, kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień Babci i Dziadka oraz bal karnawałowy

1. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Odnalezione zdjęcie” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 62;
2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 49-50 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
3. Pogadanka na temat prawidłowego zachowania wobec babci i dziadka oraz osób starszych;
4. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Bal” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 64.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Litera „F” jak Fryderyk,  Pomoc oraz empatia

1. Omawianie ilustracji z użyciem litery „F” oraz czytanie tekstu pt. „ Pan Fryderyk” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 66-67;
2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 51-53 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
3. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Czy to była pomoc?” Z. Staneckiej – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 69;
4. Pogadanka na temat empatii oraz pomocy bliźniemu.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Ważne słowa oraz ich zastosowanie, Kulturalny człowiek, Laurka na przeprosiny lub w podziękowaniu

1. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Moi mili” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 72;
2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 53 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
3. Pogadanka na temat „kulturalnego człowieka”;
4. Praca plastyczna „Laurka na przeprosiny” lub „Laurka w podziękowaniu”.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Litera „J” jak jajko

1. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Justynka uwielbia domowe kolacje” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 74-75;
2. Ćwiczenie zapisu graficznego litery „J” i „j”;
3. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 57-59 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.