Autor: Monika Monsen

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Zjawiska świetlne, Soczewka

Cele główne:

  • Zaznajomienie z pojęciem zjawisk świetlnych;
  • Poznanie i wyjaśnienie zjawiska powstawania obrazu przy użyciu soczewki.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest zjawisko świetlne oraz proces odbicia światła;
  • Umie scharakteryzować soczewkę jako przedmiot służący do tworzenia obrazu;
  • Potrafi podać przykłady zastosowania soczewki.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy VI „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Zjawiska świetlne

  1. Omówienie terminu- odbicie światła oraz odniesienie tego zjawiska do powierzchni różnego rodzaju i różnej barwie;
  2. Scharakteryzowanie elementów odblaskowych oraz ich zastosowania w codziennym życiu.
  3. Wyjaśnienie zasady powstawania obrazu za pomocą soczewki;
  4. Opisanie roli zmysłów w odbieraniu wrażeń ze środowiska zewnętrznego;
  5. Omówienie mechanizmu powstawania obrazu w oku.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ ruchu

Cele główne:

  • Poznanie budowy i zasady działania elementów układu ruchu.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna budowę szkieletu człowieka;
  • Opisuje pracę mięśni;
  • Określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu ruchu.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ ruchu

  1. Opis oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu ruchu na rysunku poglądowym;
  2. Omówienie funkcji i budowy mięśni;
  3. Omówienie pracy mięśni narządów wewnętrznych;
  4. Zapoznanie z czynnikami wspomagającymi funkcjonowanie układu ruchu.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Odmienne i nieodmienne części mowy

Cele główne:

  • Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, co to są odmienne i nieodmienne części mowy;
  • Potrafi rozpoznać i nazwać odmienne i nieodmienne części mowy;
  • Wie, jaką funkcję pełnią i do czego służą poszczególne części mowy w zdaniu;
  • Poprawnie odmienia poszczególne części mowy i stosuje je w wypowiedziach;
  • Poprawnie stosuje rzeczowniki o nietypowej odmianie;
  • Zna różne rodzaje zaimków: rzeczowne, przymiotne, liczebne, przysłowne;
  • Umie poprawnie stopniować przymiotniki i przysłówki.

Metody:

  • Wyjaśnienie;
  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia językowego i zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”, materiał prezentujący odmienne i nieodmienne części mowy wraz z przykładami.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Odmienne części mowy. Powtórzenie

  1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku, przymiotniku i czasowniku;
  3. Ćwiczenia praktyczne;
  4.  Rozbiór gramatyczny zdań;
  5. Powtórzenie wiadomości o zaimku i liczebniku;
  6. Ćwiczenia praktyczne.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Nieodmienne części mowy. Powtórzenie

  1. Powitanie;
  2. Powtórzenie wiadomości o przysłówkach, przyimkach i spójnikach;
  3. Ćwiczenia praktyczne;
  4.  Rozbiór gramatyczny zdań z użyciem nieodmiennych części mowy;
  5. Ćwiczenia utrwalające;
  6. Zadanie domowe: dokonać rozbioru gramatycznego podanych zdań oraz powtórzyć i utrwalić samodzielnie materiał o odmiennych i nieodmiennych   częściach mowy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Rzeczownik i przymiotnik

Cele główne:

  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Rozpoznaje rzeczowniki i przymiotniki w tekstach mówionych i pisanych;
  • Potrafi odmieniać rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki;
  • Potrafi rozpoznać rodzaj gramatyczny rzeczowników i przymiotników.
  • Zna formy przymiotnika w liczbie mnogiej i potrafi je stosować;
  • Stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy rzeczowników i przymiotników;
  • Umie poprawnie stopniować przymiotniki.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Wyjaśnienie.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Nowe słowa na start”, test sprawdzający wiedzę o utworach prozatorskich, karteczki z formami rzeczownika i przymiotnika

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Przymiotnik dobry przyjaciel rzeczownika. Cz.1

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Powtórzenie podstawowych wiadomości o odmiennych częściach mowy;
  3. Przypomnienie wiadomości z kl. IV o rzeczowniku i przymiotniku;
  4. Rozpoznawanie i poprawne stosowanie różnych form rzeczownika i przymiotnika;
  5. Stopniowanie przymiotników;
  6. Podsumowanie wiadomości i zadanie domowe.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Przymiotnik

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe:  Uczeń:

  • Wyjaśnia, czym jest przymiotnik;
  • Rozpoznaje przymiotniki wśród innych części mowy;
  • Umie odmieniać przymiotniki przez rodzaje, liczby i przypadki;
  • Potrafi określić funkcję przymiotnika w zdaniu;
  • Podaje przykłady przymiotników i stosuje je w zdaniach;
  • Zastępuje przymiotniki określeniami o znaczeniu podobnym i przeciwstawnym.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wyjaśnienie;
  • Ćwiczenia językowe;
  • Zabawa „Skacze żaba”.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy IV „Nowe słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Przymiotnik – najlepszy przyjaciel rzeczownika

  1. Powitanie, Sprawdzenie zadania domowego;
  2. Aktywne wprowadzenie do tematu lekcji;
  3. Wyjaśnienie, co to jest przymiotnik, jak się odmienia i jaką pełni funkcję w zdaniu;
  4. Zabawa „Skacze żaba”;
  5. Ćwiczenia praktyczne związane z odmianą przymiotnika;
  6. Zadanie domowe z zeszytu ćwiczeń.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Dwudziestolecie międzywojenne

Cele główne:

  • Poznanie sytuacji Polski w latach 1918-1920;
  • Zapoznanie z rolą poszczególnych postaci oraz wydarzeniami w okresie dwudziestolecia międzywojennego;
  • Poznanie najważniejszych kwestii prowadzących do II wojny światowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna proces transformacji II Rzeczpospolitej;
  • Potrafi wymienić i scharakteryzować najważniejsze postacie oraz fakty związane z historią Polski tego okresu.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dwudziestolecie międzywojenne

  1. Omówienie sytuacji Polski w latach 1918-1939;
  2. Omówienie kierunków, do których zmierzał kraj;
  3. Przedstawienie przyczyn prowadzących do wybuchu II wojny światowej;
  4. Scharakteryzowanie najważniejszych postaci, miejsc i wydarzeń okresu dwudziestolecia międzywojennego.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Odkrycia geograficzne

Cele główne:

  • Poznanie najważniejszych odkryć geograficznych Europejczyków oraz zasadności organizowania wypraw;
  • Wyjaśnienie problematyki poszerzania światopoglądu w XVI-XVI-wiecznej Europie;
  • Zapoznanie z trudnościami występującymi podczas organizowania i przeprowadzania wypraw geograficznych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna najważniejsze fakty związane z epoką wielkich odkryć geograficznych;
  • Potrafi scharakteryzować najważniejsze odkrycia;
  • Umie posługiwać się mapą ówczesnego świata.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Odkrycia geograficzne

  1. Omówienie przyczyn ekspansji Europejczyków w XV i XVI wieku;
  2. Wyjaśnienie skali wyzwań technicznych podczas organizowania i przeprowadzania wypraw odkrywczych;
  3. Omówienie efektów wypraw.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Symbole i piktogramy, Polska w XVII wieku

Cele główne:

  • Poznanie symboli, hieroglifów, systemów pisma w kulturze ludzkiej na przestrzeni dziejów;
  • Poznanie najważniejszych wydarzeń oraz władców z okresu wojen XVII wiecznych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna najważniejsze symbole i pisma z przeszłości;
  • Potrafi wymienić najważniejsze wydarzenia i postacie z okresu XVII wieku;
  • Umie opisać najważniejsze zmiany w sytuacji Polski w XVII wieku.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Symbole i pismo

  1. Przedstawienie roli symboli i procesu kształtowania pisma;
  2. Omówienie najważniejszych piktogramów.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Polska w XVII wieku

  1. Przedstawienie Polski XVII wiecznej;
  2. Omówienie wojen, reform i innych procesów dziejowych.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Poznajemy kontynenty – Afryka, Dorośli Dzieciom, Dziś są moje urodziny

Cele główne:

  • Zapoznanie z kontynentem – Afryką;
  • Zapoznanie z postacią Anny Dymnej i orderem uśmiechu;
  • Wprowadzenie zasady ortograficznej „h” wymienne i niewymienne;
  • Zapoznanie ze schematem tworzenia zaproszenia;
  • Zapoznanie z przyprawami korzennymi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, kim jest Anna Dymna;
  • Wie, za co przyznawany jest order uśmiechu;
  • Zna faunę i florę Afryki;
  • Zna charakterystyczne elementy krajobrazu afrykańskiego;
  • Wymienia afrykańskie gatunki zwierząt;
  • Wie, jaki zmysł odpowiada za odczuwanie smaków;
  • Zna zasady wymiany wyrazów z „h”.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Zagadki rysunkowe;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 2, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.2,wklejka do zeszytu, karty trójdzielne pt. „7 kontynentów”; karty trójdzielne pt. „zwierzęta Afryki”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Poznajemy kontynenty – Afryka

  1. Zapoznanie uczniów z tematem zajęć;
  2. Przedstawienie elementów fauny i flory Afryki;
  3. Wprowadzenie zasady ortograficznej mówiącej o pisowni wyrazów z „h”;
  4. Wykonywanie zadań praktycznych związanych z tematem lekcji;
  5. Omówienie zadania domowego.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Dorośli Dzieciom

  1. Przedstawienie dzieciom folderu osoby, jaką jest Anna Dymna;
  2. Rozmowa o tym, co to znaczy być dobrym i za co przyznawany jest order uśmiechu;
  3. Wykonywanie zadań w zeszycie ćwiczeń w nawiązaniu do przerobionego materiału;
  4. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Dziś są moje urodziny

  1. Przedstawienie schematu pisania zaproszenia;
  2. Zmysły – smakowanie przypraw korzennych;
  3. Wykonywanie zadań w zeszycie ćwiczeń w nawiązaniu do przerobionego materiału;
  4. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu;
  5. Rozdanie wklejek do zeszytów i podsumowanie zajęć.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  8 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wspomnienia z ferii, Przed szklanym ekranem, Dzień odkrywców-klasowy dzień gier

Cele główne:

  • Umiejętność swobodnej wypowiedzi na konkretny temat oraz głośnego czytania na forum klasy;
  • Rozwój umiejętności redakcyjnych;
  • Poznanie wpływu długiego oglądania telewizji;
  • Wzbogacanie słownictwa;
  • Umiejętność używania czasowników.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wypowiada się na temat wskazany przez nauczyciela;
  • Czyta opowiadanie dzieciom z klasy;
  • Potrafi rozróżnić, co ma dobry wpływ na człowieka;.
  • Jest świadomy, jak oddziaływuje długie oglądanie telewizji;
  • Poznaje nowe słownictwo w czasie zajęć;
  • Wie, czym jest czasownik oraz na jakie pytania odpowiada.

Metody:

  • Opowiadania;
  • Wyjaśnienie;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy II „Elementarz odkrywców”, ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców”, obrazki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wspomnienia z ferii

  1. Swobodne wypowiedzi na temat minionych ferii i przyniesionych pamiątek;
  2. Głośne czytanie inscenizacji Rafała Witka „Zimowe pamiątki” z podziałem na role, wyjaśnienie morału;
  3. Utrwalanie pisowni nazw geograficznych, imion i nazwisk zaczynających się wielką literą;
  4. Ćwiczenia równoważne z przyborami – kształtowanie równowagi i zręczności.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Przed szklanym ekranem

  1. Zasady rozsądnego korzystania z telewizji. Rozmowa o wpływie długiego oglądania telewizji na zdrowie;
  2. Opracowanie sposobów radzenia sobie ze złością –
    na podstawie opowiadania Tomasza Plebańskiego „Pilot” i własnych doświadczeń;
  3. Pisownia „u” na początku i na końcu wyrazu oraz wybranych wyrazów z „ó”.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień odkrywców- klasowy dzień gier

  1. Wzbogacanie słownictwa związanego z grami i ćwiczenia rozwijające umiejętności redakcyjne;
  2. Swobodne wypowiedzi o ulubionych grach;
  3. Udzielanie rad bohaterom opowiadania „Szachy” – rozmowa na temat uczestnictwa w grach oraz zachowania w przypadku wygranej i przegranej.