Autor: Monika Monsen

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 13 – 9 marca 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe i literackie

Temat: Omówienie i poprawa egzaminu klasyfikacyjnego

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
  • Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi czytać tekst literacki ze zrozumieniem;
  • Rozumie polecenia i zadania, które ma wykonać;
  • Wie, co oznacza rozbiór gramatyczny zdania;
  • Zna podstawowe terminy z zakresu wiedzy o literaturze;
  • Pod kierunkiem nauczyciela i samodzielnie rozwiązuje polecenia z zakresu wiedzy o języku;
  • Zna zasady zredagowania sprawozdania z wycieczki szkolnej.

Metody:

  • Wyjaśnienie;
  • Ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V, arkusze egzaminacyjne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Poprawiamy egzamin klasyfikacyjny i utrwalamy wiedzę o języku polskim

  1. Powitanie;
  2. Omówienie wyników i poprawa egzaminu klasyfikacyjnego;
  3. Wykonanie zadania pisemnego na podstawie testu.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 13 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Powtórzenie materiału do sprawdzianu, Cztery żywioły – powietrze

Cele główne: Utrwalenie:

  • Zasad ortograficznych „ch”, „h”, „ó” wymienne i niewymienne, „rz”, „ż”;
  • Nazw miesięcy i podziału roku;
  • Symboli narodowych Polski;
  • Słownictwa związanego z muzyką.

                        Zapoznanie z:

  • Układem oddechowym człowieka;
  • Właściwościami powietrza.

 

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna zasady ortograficzne i stara się je stosować w praktyce;
  • Potrafi dokonać podziału roku ze względu na: miesiące, kwartały, półrocza;
  • Wie, kim jest kompozytor i dyrygent;
  • Wie, czym jest chór, opera i orkiestra;
  • Zna podstawowe symbole narodowe Polski;
  • Zna układ oddechowy człowieka.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Zagadki rysunkowe;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 3a, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.3,test

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie materiału do sprawdzianu

  1. Zapoznanie uczniów z zadaniami znajdującymi się na teście;
  2. Omówienie poszczególnych zadań i wyjaśnienie sposobu ich rozwiązania.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Cztery żywioły – powietrze

  1. Przeczytanie czytanki Natalii Usenko pt. „Powietrze”;
  2. Przedstawienie dzieciom układu oddechowego człowieka;
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń;
  4. Omówienie zadania domowego.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  9 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy;
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych;
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów.

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów;
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń;
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci.

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja 7 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: J. angielski

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka angielskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy;
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych;
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów;
  • Umiejętność pracy z tekstem;
  • Poszerzenie słownictwa w języku angielskim.

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów;
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń;
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 12 – 09 marca

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Utrwalenie wiadomości

Cele główne: Utrwalenie:

  • Zapisu wcześniej poznanych liter, cyfr i kształtów;
  • Pojęcia rytmu;
  • Wcześniej poznanych pojęć matematycznych;
  • Zasad tworzenia i czytania sylab.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Zapisać wcześniej poznane litery i cyfry;
  • Narysować wcześniej poznane kształty;
  • Odszukać określone kształty;
  • Stworzyć rytm;
  • Utworzyć oraz przeczytać sylaby;
  • Przeczytać proste wyrazy.

Metody:

  • Słowne- pogadanka;
  • Problemowa- zgadywanka, praca z  ilustracjami, burza mózgów, zadania do rozwiązania.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt,  kredki, papier kolorowy, klej, nożyczki

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna:

Temat: Utrwalenie wiadomości

  1. Przygotowanie i wyjaśnienie zakresu materiału;
  2. Przedstawienie zadań do wykonania;
  3. Wykonywanie poleceń nauczyciela w związku z poznanym materiałem;
  4. Omówienie wyników zadań;
  5. Ewentualna korekta i wyjaśnienie popełnionych błędów.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia – Raj utracony

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z procesem stworzenia świata według wiary chrześcijańskiej;
  • Poznanie postaci Adama i Ewy oraz wyjaśnienie ich roli na etapie stworzenia świata;
  • Umiejętność wyjaśnienia terminów „raj utracony” oraz „pierwszy grzech”;
  • Zaznajomienie uczniów z faktem wygnania z raju pierwszych ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna wczesne dzieje świata w oparciu o informacje zawarte w Biblii;
  • Umie omówić podstawy wiary chrześcijańskiej;
  • Potrafi wyjaśnić, czym jest pokusa w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Film edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia – Raj utracony

  1. Wspólna dyskusja na temat pierwszych ludzi;
  2. Omówienie pojęcia „raj” i wyjaśnienie, dlaczego nie ma możliwości przebywania w miejscu tak nazwanym;
  3. Oglądanie filmu „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  7 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia – Pierwsi ludzie i pierwszy świat

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z procesem stworzenia świata według wiary chrześcijańskiej;
  • Zaznajomienie uczniów z postaciami Adama i Ewy oraz ich rolą w dziejach świata;
  • Poznanie terminów- „raj utracony” oraz „pierwszy grzech”.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opisać wczesne dzieje świata na podstawie wiadomości zawartych w Biblii;
  • Posiada wiedzę na temat podstaw wiary chrześcijańskiej;
  • Potrafi wytłumaczyć, czym są pokusy w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Filmu edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia – Pierwsi ludzie i pierwszy świat

  1. Wspólna dyskusja na temat pierwszych ludzi i ich roli na etapie stworzenia świata;
  2. Omówienie pojęcia „raj” oraz wytłumaczenie, dlaczego nie jest możliwe przebywanie w miejscu tak nazwanym;
  3. Oglądanie filmu animowanego „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  7 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia – Adam i Ewa

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z procesem stworzenia świata według wiary chrześcijańskiej;
  • Zaznajomienie uczniów z postaciami Adama i Ewy;
  • Poznanie terminu- raj utracony, pierwszy grzech oraz wyjaśnienie przyczyny wygnania z raju pierwszych ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opowiedzieć o wczesnych dziejach świata na podstawie informacji zawartych w Biblii;
  • Zna i potrafi scharakteryzować podstawy wiary chrześcijańskiej;
  • Wie, czym są pokusy w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Film edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia – Adam i Ewa

  1. Dyskusja na temat pierwszych ludzi oraz ich roli na etapie stworzenia świata;
  2. Wyjaśnienie uczniom, dlaczego nie jest możliwe przebywanie w miejscu zwanym rajem;
  3. Emisja filmu animowanego „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  7 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z postaciami Adama i Ewy oraz rolą, jaką odegrali we wczesnych dziejach świata;
  • Poznanie terminu- raj utracony oraz wyjaśnienie faktu wygnania pierwszych ludzi z raju.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi scharakteryzować wczesne dzieje świata na podstawie informacji zawartych w Biblii;
  • Przyswaja wiedzę na temat podstaw wiary chrześcijańskiej;
  • Wie, czym są pokusy w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Film edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia

  1. Zapoznanie uczniów z postaciami pierwszych ludzi we wczesnych dziejach świata;
  2. Wyjaśnienie uczniom, dlaczego nie jest możliwe przebywanie w miejscu o nazwie „raj”;
  3. Obejrzenie filmu animowanego „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Wirusy i bakterie, Choroby wirusowe i bakteryjne

Cele główne:

  • Poznanie wirusów i bakterii pod kątem powstawania chorób;
  • Zaznajomienie się z pojęciem choroby wirusowej i bakteryjnej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest wirus i bakteria, w jakich środowiskach żyją i jakie mają znaczenie w życiu człowieka;
  • Umie scharakteryzować choroby wywoływane przez wirusy i bakterie;
  • Zna potencjalne metody zapobiegania chorobom wywoływanym przez wirusy i bakterie.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Bakterie i wirusy

  1. Omówienie terminu- bakteria i wirus;
  2. Scharakteryzowanie środowisk, w jakich występują bakterie i wirusy, metody rozmnażania się, mutacje oraz  ich znaczenie w środowisku i życiu człowieka.

Przebieg:

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Choroby bakteryjne i wirusowe

  1. Omówienie metod przenoszenia chorób wirusowych oraz bakteryjnych;
  2. Wyjaśnienie różnic w zapobieganiu chorób wywoływanych przez organizmy chorobotwórcze oraz małe cząstki zakaźne;
  3. Wyjaśnienie metod zapobiegania przenoszeniom chorób z podziałem na choroby wywoływane przez bakterie i wirusy.