Autor: Monika Monsen

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Dzień prawdy, Zapusty, Akademia dociekliwych – Księżyc i jak Ziemia krąży wokół Słońca?

Cele główne: Zapoznanie z:

  • Noworocznymi zwyczajami i postanowieniami;
  • Postacią Mikołaja Kopernika;
  • Słownictwem związanym z fazami księżyca.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wymienić noworoczne zwyczaje;
  • Potrafi skonstruować noworoczne postanowienia;
  • Wie, kim jest Mikołaj Kopernik i potrafi wskazać jego najważniejsze odkrycia;
  • Potrafi scharakteryzować fazy księżyca;
  • Wie, czym różni się ruch obiegowy od obrotowego Ziemi;
  • Wie, czym jest rok przestępny.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 2, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.2, wklejka do zeszytu, zdjęcia z fazami księżyca

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień prawdy

  1. Przeczytanie i omówienie tekstu Pawła Beręsewicza pt. „Dzień Prawdy”;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń na podstawie opracowanego materiału;
  3. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zapusty

  1. Omówienie zagadnień związanych z noworocznymi obrzędami, przesądami i postanowieniami;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do poznanego materiału;
  3. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Akademia dociekliwych – Księżyc i jak Ziemia krąży wokół Słońca?

  1. Przedstawienie podstawowych faz księżyca;
  2. Ukazanie różnic między obrotowym a obiegowym ruchem Ziemi;
  3. Zapoznanie z sylwetką Mikołaja Kopernika;
  4. Wykonanie zadań z ćwiczeń;
  5. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu;
  6. Rozdanie wklejek uczniom.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VIII

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  3 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Koniec II wojny światowej

Cele główne:

  • Opisanie zakończenia II wojny światowej i towarzyszących temu okoliczności;
  • Opisanie kształtu świata tuż po zakończeniu działań wojennych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna czynniki decydujące o zakończeniu wojny i kształcie polityki globalnej;
  • Umie opisać sytuację Polski w świetle nowego ładu;
  • Potrafi scharakteryzować zmiany dotyczące kształtu świata wynikające z wydarzeń towarzyszących działaniom wojennym podczas II wojny światowej i po jej zakończeniu.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Koniec II wojny światowej

  1. Omówienie zakończenia działań wojennych II wojny światowej i ich efektów;
  2. Omówienie nowego podziału świata wynikającego z wydarzeń podczas II wojny światowej i po jej zakończeniu;
  3. Omówienie sytuacji Polski w świetle nadchodzących zmian.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  4 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Odzyskanie niepodległości

Cele główne:

  • Omówienie okoliczności zakończenia I wojny światowej;
  • Opisanie procesu odzyskania niepodległości przez Polskę.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna proces odzyskiwania przez Polskę niepodległości, szczególnie w kontekście końca I wojny światowej;
  • Kojarzy najważniejsze postacie związane z historią Polski tego okresu;
  • Opisuje wydarzenia towarzyszące odzyskiwaniu niepodległości.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Odzyskanie niepodległości

  1. Omówienie zakończenia I wojny światowej;
  2. Wyjaśnienie procesu odzyskania przez Polskę niepodległości;
  3. Charakterystyka najważniejszych postaci teatru wydarzeń okresu przed zakończeniem I wojny światowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  4 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Polacy i Krzyżacy

Cele główne:

  • Poznanie wspólnej historii państwa polskiego i zakonnego;
  • Zaznajomienie z najważniejszymi wydarzeniami, miejscami i postaciami charakterystycznymi dla Polski w poznanym okresie historycznym;

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna najważniejsze fakty związane z relacjami polsko-krzyżackimi;
  • Charakteryzuje wspólną historię państwa polskiego i zakonnego;
  • Potrafi wyjaśnić genezę i znaczenie pokutujących mitów i poglądów z poznanego okresu historycznego;
  • Zna zachowane przykłady architektury krzyżackiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Polacy i Krzyżacy

  1. Omówienie problematyki relacji polsko-krzyżackich;
  2. Wyjaśnienie najważniejszych haseł związanych z tematem, od bitwy pod Grunwaldem, po krzyżackie zamki warowne;
  3. Omówienie dziedzictwa kulturowego relacji polsko-krzyżackich, wraz z charakterystyką powstałych wówczas stereotypów.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  4 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Polska Jagiellonów

Cele główne:

  • Poznanie władców oraz najważniejszych wydarzeń z okresu panowania dynastii Jagiellonów.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wymienić władców panujących w okresie dynastii Jagiellonów;
  • Zna najważniejsze wydarzenia mające miejsce w omówionym okresie;
  • Rozumie miejsce Polski w geopolityce późnośredniowiecznej Europy.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Polska Jagiellonów

  1. Omówienie zmian zachodzących w kraju polskim w okresie panowania dynastii Jagiellonów;
  2. Charakterystyka postaci sprawujących władzę w poznanym okresie oraz podstawowe fakty mające miejsce w okresie panowania dynastii Jagiellonów;
  3. Omówienie problematyki polityki i konfliktów państwa w okresie późnego średniowiecza.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie litery „I”oraz „ i”, Wprowadzenie litery „K” oraz „ k”, Zabawa literami, czyli tworzenie prostych wyrazów oraz próby ich czytania

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literami „I”, „i”, „K” oraz „k”;
  • Zapoznanie z zasadami tworzenia wyrazów, próby tworzenia wyrazów oraz ich czytania.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Zapisać poznane litery: ”I”, ”i”, ”K” oraz ”k”;
  • Odnaleźć omawiane litery pośród innych;
  • Odtworzyć zapis graficzny poznanych liter;
  • Utworzyć sylaby oraz proste wyrazy przy użyciu omawianych liter;
  • Przeczytać proste wyrazy.

Metody:

  • Pogadanka, wyjaśnianie;
  • Zgadywanka, praca z ilustracjami.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery „I” oraz „i”

  1. Scharakteryzowanie litery „I” oraz „i”;
  2. Próby zapisu graficznego litery „I” oraz „i”,
  3. Utrwalenie zapisu graficznego poznanych liter oraz zwrócenie uwagi na staranność ich zapisu.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery „K” oraz „k”

  1. Scharakteryzowanie litery „K” oraz „k”;
  2. Próby zapisu graficznego litery „K” oraz „k”;
  3. Utrwalenie zapisu graficznego poznanych liter oraz zwrócenie uwagi na staranność ich zapisu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzenie sylab z dotychczas poznanych liter

  1. Wyjaśnienie znaczenia słowa „sylaba”;
  2. Przypomnienie sylab poznanych wcześniej;
  3. Dzielenie wyrazów na sylaby;
  4. Wspólne tworzenie sylab oraz prostych wyrazów;
  5. Próby czytania prostych wyrazów.

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  7 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Mieszaniny substancji

Cele główne:

  • Poznanie pojęć- „substancja” i „mieszanina” oraz rodzai mieszanin;
  • Rozwijanie zainteresowania podstawami chemii i fizyki poprzez eksperymenty.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcia: „substancja” i „mieszanina” oraz potrafi opisać różnice między mieszaninami jednorodnymi i niejednorodnymi ;
  • Potrafi scharakteryzować roztwór wodny;
  • Umie określić wpływ czynników mających wpływ na szybkość rozpuszczania się substancji w podstawowych rozpuszczalnikach;
  • Wyjaśnia rodzaje mieszanin na podstawie eksperymentalnych roztworów.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy VI „Tajemnice przyrody”, elementy do tworzenia projektów eksperymentalnych

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Substancje i mieszaniny

  1. Omówienie podstawowych pojęć z zakresu fizyki i chemii dotyczących substancji i mieszanin;
  2. Przeprowadzenie eksperymentu tworzenia mieszanin przy użyciu wody, jako podstawowego rozpuszczalnika;
  3. Omówienie mieszanin jednorodnych i niejednorodnych oraz czynników mających wpływ na prędkość tworzenia mieszanin;
  4. Obserwacja eksperymentalnych projektów oraz wyjaśnianie procesów w nich zachodzących.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 6 – 15 grudnia 

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: recenzja

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Wie, co to jest recenzja i z jakich elementów się składa;
  • Potrafi wskazać różnice ze względu na typ recenzowanego utworu;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi recenzji;
  • Umie dobierać słownictwo i wyrażenia wykorzystywane w redagowaniu recenzji
  • Tworzy plan recenzji;
  • Stosuje słownictwo wartościujące i nacechowane emocjonalnie;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;

Metody:

  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana;
  • Ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VIII „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy recenzję

  1. Powitanie i sprawdzenia zadania domowego;
  2. Przypomnienie reguł redagowania sprawozdania;
  3. Wyjaśnienie pojęcia recenzja i omówienie części składowych recenzji;
  4. Ćwiczenia praktyczne – słownictwo i wyrażenia;
  5. Zadanie domowe: Napisz recenzję dowolnie obejrzanego filmu.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Zależności pokarmowe między organizmami, Rośliny i zwierzęta w naszym życiu

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z pojęciami i elementami łańcucha pokarmowego i oraz sieci pokarmowej;
  • Zaznajomienie uczniów z korzyściami wynikającymi z obecności zwierząt i roślin w życiu człowieka.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić i podać przykłady łańcucha pokarmowego oraz określa, kto jest producentem, kto konsumentem a kto destruentem tego schematu;
  • Opisuje sieć pokarmową i potrafi podać przykład;
  • Wyjaśnia znaczenie zwierząt oraz roślin w życiu człowieka oraz potrafi podać przykłady organizmów, które towarzyszą człowiekowi niemal przez całe życie.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Łańcuch pokarmowy i sieć pokarmowa, Rośliny i zwierzęta wśród nas

  1. Omówienie pojęć „łańcuch pokarmowy” i ”sieć pokarmowa ”;
  2. Podanie przykładów poznanych pojęć oraz wyjaśnienie roli poszczególnych ogniw w funkcjonowaniu tego schematu;
  3. Wyjaśnienie zalet upraw roślin doniczkowych w domu;
  4. Opisanie wpływu obecności zwierząt w życiu człowieka z ukierunkowaniem na zwierzęta przyjazne człowiekowi;
  5. Przedstawienie organizmów towarzyszących człowiekowi przez całe jego życie.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja:  5 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wkrótce Boże Narodzenie, Wigilia w naszych domach

Cele główne:

  • Poznawanie tradycji świątecznych;
  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
  • Wzbogacanie wiedzy na temat tradycji przystrajania choinki na święta.

Cele szczegółowe:

  • Dziecko zna tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia;
  • Uczeń potrafi się wypowiadać na określony temat i potrafi brać udział w rozmowie ukierunkowanej;
  • Uczeń zna i potrafi opisać tradycyjne potrawy wigilijne;
  • Dziecko wie, skąd wywodzi się tradycja przystrajania choinki oraz jakie znaczenie ma ona w okresie obchodzenie Świąt Bożego Narodzenia.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnienie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy II „Elementarz odkrywców”, ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców”, obrazki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wkrótce Boże Narodzenie

  1. Omówienie tradycji związanych z Bożym Narodzeniem;
  2. Rozmowa kierowana po przeczytaniu tekstu W. Widłaka ”Wyjątkowa choinka”;
  3. Przedstawianie liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Wigilia w naszych domach

  1. Czytanie tekstu „Wigilijna noc” M. Strzałkowskiej;
  2. Sztuka pisania życzeń- elementy życzeń, redagowanie życzeń;
  3. Wspólne śpiewanie kolęd.