Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 2

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:   Polskie smaki

Cele główne:

  • poznanie legendy o toruńskich piernikach;
  • stosowanie odpowiedniej formy rzeczownika w zależności od użytej liczby;
  • wskazywanie na mapie Polski Torunia oraz Wisły;
  • znajomość zasad wymienności litery ó w o.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • czyta tekst legendy;
  • wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
  • korzysta z dostępnych źródeł informacji;
  • pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
  • wskazuje Toruń i Wisłę na mapie Polski;
  • wie, na czym polega praca piekarza;
  • wypowiada się na temat własnych ilustracji i dostrzeżonych różnic;
  • uczestniczy w zabawie teatralnej;
  • rozumie umowne znaczenie rekwizytu i posługuje się nim w zabawie teatralnej;
  • współpracuje z innymi podczas wykonywania projektów;
  • wie, na czym polega praca handlowca;
  • wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego tekstu i ilustracji;
  • przepisuje samodzielnie poprawione teksty;
  • prowadzi proste obserwacje przyrodnicze, analizuje ich wyniki, wiąże przyczynę ze skutkiem.

Metody:

  • czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania aktywnością, metoda zadań; metoda ćwiczeń;
  • słowne: rozmowy,opowiadania, objaśnienia, metody żywego słowa;
  • oglądowe: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.1, Podręcznik część 1B „Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,kredki, pierniki, mapa Polski.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Legenda o toruńskich piernikach

  1. Sprawdzenie pracy domowej.
  2. Głośne czytanie tekstu legendy. Omówienie historii i sposobu powstawania toruńskich katarzynek na podstawie tekstu. Znaczenie pojęcia legenda – na podstawie dostępnych źródeł. Poznanie innych legend związanych z toruńskimi piernikami.
  3. Pisanie odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu – wielka litera na początku zdania i kropka na końcu. Dobieranie i zapisywanie określeń do rzeczowników.
  4. Wskazywanie Torunia i Wisły na mapie Polski.
  5. Poczęstunek – skosztowanie pierników

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zaułek słówek – jeden kot, dwa koty

  1. Zadanie w podręczniku: opisywanie ilustracji, wyszukiwanie elementów różnicujących.
  2. Ćwiczenia przygotowujące do stosowania odpowiedniej formy rzeczownika w zależności od użytej liczby – uzupełnianie wyrażeń zgodnie ze wzorem, przepisywanie zdań do zeszytu.
  3. Dobieranie w pary rzeczowników z ó wymiennym.Układanie zdań.
  4. Odgrywanie scenek dramowych „Na targu”.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Warto słuchać przyrody

  1. Opowiadanie E. Zubrzyckiej „Warto słuchać przyrody”: wyszukanie i odczytanie fragmentu rozmowy liści, próba nadania innego tytułu, wyjaśnienie zdania Jedyne, co w życiu pewne, to zmiana.
  2. Zadanie w ćwiczeniach: pisanie zakończenia zdań na podstawie tekstu.3
  3. Czytanie ze zrozumieniem – poprawienie i przepisanie tekstu, dobranie informacji do ilustracji.
  4. Dopisywanie zdrobnień do wyrazów wg wzoru.
  5. Zapisywanie grupy wyrazów – rodzina wyrazów (określenia odcieni barw).
  6. Zadanie pracy domowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 1

OPRACOWAŁA: Katarzyna Jefmańska

Lekcja  7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Niespodzianki na grudniowe wieczory i ranki.

Cele główne:

  • poznanie pisanych liter p, P, r, R;
  • nabywanie umiejętności głośnego czytania;
  • ćwiczenie koordynacji oko – ręka;
  • poznanie zasad odpowiedniego zachowania się w galerii sztuki:

Cele szczegółowe: uczeń:

  • słucha z uwagą czytanych przez nauczyciela tekstów;
  • wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją;
  • potrafi oznaczyć samogłoskę i spółgłoskę:
  • odczytuje sylaby i wyrazy z poznanych liter;
  • poznaje drukowane i pisane litery p, P, r, R:
  • czyta poprawnie;
  • pisze zdania po śladzie;
  • potrafi odnaleźć wyrazy dwusylabowe:
  • potrafi zdrabniać wyrazy.

Metody:

  • podające;
  • praktyczna;
  • aktywizujące: Metoda Dobrego Startu, dyskusja.

Środki dydaktyczne:

Ćw. część 2, karty pracy Metoda Dobrego Startu –  litera p, P oraz r, R,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :  Niespodzianki na grudniowe wieczory i ranki

  1. „Nudek i Dudek” słuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej, próba czytania tekstu z nauczycielem, następnie samodzielnie.
  2. Poznanie drukowanej i pisanej litery p, P, nauka pisania poznanych liter w linii.
  3. Wyszukiwanie w tekście liter p, P zaznaczanie na niebiesko.
  4. Nazywanie obrazków oraz kolorowanie okienek oznaczających spółgłoski i samogłoski odpowiednim kolorem.
  5. Łączenie obrazów z wyrazami z ramki.

II jednostka lekcyjna:

Temat: W galerii

  1. Poznanie zasad odpowiedniego zachowania się w galerii sztuki.
  2. Oznaczanie znakami: J. L obrazków przedstawiających odpowiednie i nieodpowiednie. zachowanie się w galerii.
  3. Dyskusja na temat: Który obraz najbardziej Ci się podoba i dlaczego?
  4. Utrwalanie umiejętności czytania krótkich tekstów.

III jednostka lekcyjna:

Temat: R jak rama

  1. Poznanie drukowanej litery r, R, nauka pisania poznanych liter w interlinii.
  2. Wyszukiwanie w tekście liter r, R, zaznaczanie na niebiesko.
  3. Staranne przepisywanie zdania.
  4. Rebusy – rozwiązywanie oraz zapisywanie utworzonych wyrazów.
  5. Wyrazy dwusylabowe – zaznaczanie ramek z odpowiednimi słowami.
  6. W których nazwach słyszysz głoskę r – odszukiwanie elementów na ilustracji.
  7. Czytanie tekstu i wyszukiwanie wyrazów z literą r, R.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Zdrobnienia

  1. Łączenie przeczytanych tekstów z obrazkami.
  2. Zamienianie wyrazów na zdrobnienia.
  3. Przyglądanie się krótkiej historyjce oraz opowiadanie o tym, co się w niej wydarzyło.
  4. Dopasowywanie tytułów do obrazka.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Julia Wölk

Lekcja  7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Trawienie i wchłanianie pokarmów.

Cele główne:

  • uczeń poznaje budowę układu pokarmowego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna położenia poszczególnych narządów układu pokarmowego;
  • uczeń zna etapy trawienia pokarmów;
  • uczeń zna etapy wchłaniania pokarmów;
  • uczeń wymienia podstawowe funkcje układu pokarmowego,
  • uczeń podaje zasady higieny układu pokarmowego.

Metody:

  • wykład;
  • „burza mózgów”;
  • pogadanka;
  • dyskusja;
  • praca z podręcznikiem.

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  :  Trawienie i wchłanianie pokarmów.

  • Analiza położenia poszczególnych narządów układu pokarmowego.
  • Opis etapu trawienia pokarmów.
  • Omównienie wchłaniania pokarmów.
  • Funkcje układu pokarmowego.
  • Rozmowa na temat zasad higieny układu pokarmowego.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Julia Wölk

Lekcja 7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Krajobraz pasa pojezierzy.

Cele główne:

  • uczeń charakteryzuje pas pojezierzy.

Cele szczegółowe:

  • uczeń wskazuje na mapie położenie pojezierzy;
  • uczeń podaje cechy wyróżniające poszczególne pojezierza,
  • uczeń wymienia cechy krajobrazu pojeziernego;

Metody:

  • wykład;
  • pogadanka;
  • „burza” mózgów
  • praca w grupach;
  • praca z książką.

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna:
Temat : Krajobraz pasa pojezierzy.

  • Wskazanie na mapie Pojezierza: Mazurskie, Suwalskie, Pomorskie i Wielkopolskie;
  • Cechy wyróżniające poszczególne pojezierza.
  • Rozmowa na temat cech krajobrazu pojeziernego.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Julia Wölk

Lekcja  4 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Geografia

Temat:  Gleby i lasy w Polsce.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z glebami i lasami występującymi na terytorium Polski.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna poziomy glebowe;
  • uczeń zna czynniki glebotwórcze;
  • uczeń zna główne typy gleb w Polsce;
  • uczeń zna główne typy lasów w Polsce;
  • uczeń zna funkcje lasów.

Metody:

  • praca z podręcznikiem;
  • praca z kartami pracy;
  • „burza” mózgów;
  • pogadanka;
  • wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta nowa”, karty pracy, tablica szkolna.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  : Gleby i lasy w Polsce.

  • Omówienie poziomów glebowych.
  • Czynniki glebotwórcze.
  • Podział gleb w Polsce.
  • Przykłady lasów w Polsce.
  • Funkcje lasów.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr Julia Wölk

Lekcja  4 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Fizyka z elementami chemii

Temat:  Rodzaje reakcji chemicznych.

Cele główne:

  • uczeń zna rodzaje reakcji chemicznych.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna reakcje syntezy;
  • uczeń zna reakcje analizy;
  • uczeń zna reakcje wymiany.

Metody:

  • praca z podręcznikiem;
  • pogadanka;
  • wykład;
  • „burza” mózgów;
  • ćwiczenia uczniowskie.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII z chemii „Chemia Nowej Ery”, tablica szkolna.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Rodzaje reakcji chemicznych.

  • Czym jest reakcja chemiczna?
  • Przykłady reakcji syntezy.
  • Przykłady reakcji analizy.
  • Przykłady reakcji wymiany

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY ”O”,

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat:  Choinkowe czary.

Cele główne:

  • utrwalenie poznanych cyfr: 1, 2, 3 ;
  • rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 5 w aspekcie kardynalnym i porządkowym;
  • rozwijanie wiedzy na temat budowy Wszechświata i Układu Słonecznego;
  • przybliżenie sylwetki wielkiego, polskiego astronoma Mikołaja Kopernika;
  • uświadomienie teorii, że „Ziemia krąży wokół Słońca”;
  • budowanie właściwych relacji w grupie.

Cele szczegółowe:

  • rozpoznaje i nazywa cyfry: 1, 2, 3, 4,5;
  • poprawnie przelicza w zakresie 5 w aspekcie kardynalnym i porządkowym;
  • potrafi ustawić się w kolejności od 1 do 5 podczas zabawy ruchowej;
  • wie, kim był Mikołaj Kopernik , jakiego odkrycia dokonał;
  • umie wymienić planety Układu Słonecznego;
  • potrafi określić miejsce Ziemi i Słońca w Układzie Słonecznym;
  • zna tradycje świąteczne związane ze świętami Bożego Narodzenia;
  • zna graficzny obraz litery „I”, „i”.

Metody:

  • podająca;
  • praktyczna;
  • oglądowa.

Środki dydaktyczne: karta pracy 2, laptop, ilustracje liczb, ilustracje litery „I”, „i”, Teczka małego artysty, klej, kolorowe kartki, nożyczki, plansza z układem słonecznym,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  Kolczaste zagadki.

  1. „Wesołe zabawy z cyfrą cztery” – słuchanie wiersza połączone z wykonywaniem ćwiczeń na karcie pracy.
  2. Zapoznanie z piosenką „Cztery słonie” – nauka I zwrotki.
  3. Liczenie w zakresie 4 w aspekcie kardynalnym i porządkowym.
  4. „I co jeszcze?” –  słuchanie wiersza i prezentacja litery „ I” , „i”.
  5. Wykonanie ćwiczeń w karcie pracy 2. str. 16,17.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Święta tuż, tuż.

  1. „Czego jest 5?” – wykonywanie ćwiczeń na karcie pracy str.24, 25.
  2. „Świąteczna historyjka’ opowiadanie historyjki obrazkowej oraz wykonanie ćwiczenia na karcie pracy str. 41, 43.
  3. „Boże narodzenie po polski” – rozmowa na temat polskich tradycji.
  4. „Święta w moim domu” – swobodne wypowiedzi dzieci.
  5. „Choinka” – wykonanie składanki z papieru.
  6. Łańcuch na choinkę – wykonanie łańcucha z kolorowych kartek.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Co to jest kosmos?

  1. „Wielkie odkrycie Mikołaja Kopernika” –prezentacja postaci wielkiego astronoma.
  2. „Kosmos bliski i daleki” – rozmowa przy planszy dydaktycznej.
  3. Wykonanie ćwiczeń w karcie pracy str.27.
  4. „Rakieta moich marzeń” – ćwiczenie graficzne w karcie pracy. 28
  5. „Słońce i Ziemia” –zabawa ruchowa odtwarzająca ruch Ziemi wokół własnej osi.

 

Konspekt grupa starsza

KONSPEKT DLA  GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nadchodzą Święta

Temat:  Kochamy Św. Mikołaja

Cele główne:

  • przybliżenie dzieciom postaci Św. Mikołaja
  • pielęgnowanie zwyczajów mikołajkowych

Cele szczegółowe-uczeń:

  • słucha i udziela odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytania dot. Św. Mikołaja
  • potrafi ilustrować ruchem czynności wykonywanie przez Św. Mikołaja
  • buduje zdania wieloskładnikowe zrozumiałe dla otoczenia
  • prawidłowo trzyma narzędzie do pisania
  • potrafi poprowadzić linię ciągłą, bez odrywania kredki do papieru

Metody:

  • słowna : pogadanka
  • aktywizująca: naśladowanie ruchów Św. Mikołaja
  • oglądowa: karty pracy

Środki dydaktyczne:

nożyczki, klej, blok techniczny, kredki

Przebieg:

  1. Wprowadzenie dzieci w tematykę dnia poprzez odczytanie listu Św. Mikołaja.
  2. Poszukiwanie odpowiedzi na pytania od Św. Mikołaja.
  3. Opowieść ruchowa „Podróż Św. Mikołaja”
  4. Zabawa ruchowa ” Niesiemy prezent”
  5. Dzieci z pomocą nauczyciela wykonują ćwiczenia  z kart pracy.
  6. Podsumowanie.

 

Założenia w przedszkolu. Grupa młodsza

Lekcja 7- 9 grudnia

Konspekt grupy przedszkolnej

Opracowała :  Angelika Szambelan

Nazwa bloku programowego– Założenia grupy przedszkolnej

Temat :  Zima ach to Ty

Dziecko

  • umie odgadnąć, wskazać odpowiedni przedmiot z zagadki
  • potrafi powiedzieć czym charakteryzuje się zima
  • umie wyselekcjonować przedmioty związane z zimą
  • potrafi ukształtowac z papieru kulę
  • próbuje rzucać do celu
  • kształtuje swoje wypowiedzi
  • umie poukładać odpowiednie elementy bałwanka

Założenia dydaktyczne :

  • powitanie dzieci i rozmowa na temat istniejącej pory roku przy wykorzystaniu ilustracji
  • zagadki „zima”
  • Karta pracy ,,kolorujemy zimę
  • zabawa ruchowa ,,rzucamy śnieżkami,,
  • zajęcia plastyczne ,,lepimy bałwanka,,
  • zabawy na świeżym powietrzu
  • podsumowanie dnia, podziękowanie za wspólnie spędzony czas

 

 

Szkolenie

SPRAWOZDANIE ZE SZKOLENIA Z I POMOCY PRZEDMEDYCZNEJ

W dniu 25.11.2017 w naszej szkole odbyło się szkolenie z zakresu I pomocy przedmedycznej dla kadry pedagogicznej PSS Moss.  Szkolenie zostało przeprowadzone przez Natalię Bielińską- opiekuna medycznego oraz Bartomieja Hrapkowicza- ratownika medycznego.

Szkolenie obejmowało część teoretyczną w formie prezentacji multimedialnej oraz część praktyczną.

Uczestnicy szkolenia mieli możliwość zapoznania się z pozycją bezpieczną wymaganą w odpowiednich sytuacjach zagrożenia życia a także w sytuacjach zagrożenia braku krążenia. 

Szkolenie odbyło się w przyjaznej i miłej atmosferze. Na zakończenie uczestnicy otrzymali zaświadczenia udziału w instruktażu.

Tekst : mgr Izabela Bielińska