Autor: Izabela Bielińska

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Kierunki geograficzne, Plan i mapa

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z kierunkami geograficznymi;
  • Charakterystyka planu oraz jego czytanie;
  • Charakterystyka mapy, skali oraz podziału map.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Określa kierunki geograficzne oraz wyznacza je na róży kierunków;
  • Charakteryzuje termin „plan” oraz potrafi narysować plan dowolnego przedmiotu z uwzględnieniem wymiarów;
  • Umie zastosować i odczytać skalę z przykładowego schematu;
  • Charakteryzuje mapę oraz zna rodzaje map;
  • Wyjaśnia różnicę między planem a mapą.

Metody:

  • Pogadanka
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Kierunki geograficzne, Plan i mapa

  1. Omówienie i umiejscowienie kierunków geograficznych na róży geograficznej;
  2. Omówienie pojęcia „plan” oraz ”mapa”;
  3. Wyjaśnienie skalowania i potrzeby jej zastosowania na mapach;
  4. Charakterystyka różnicy miedzy planem a mapą.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Odmienne i nieodmienne części mowy.

Cele główne:

  • Uporządkowanie i usystematyzowanie wiedzy o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy;
  • Kształtowanie świadomości językowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Rozróżnia odmienne i nieodmienne części mowy;
  • Potrafi dokonać rozbioru gramatycznego zdania;
  • Zna poprawne formy gramatyczne i umie je stosować w praktyce;
  • Wie, co to czasownik i potrafi go prawidłowo odmieniać;
  • Umie odmieniać wybrane formy czasu przeszłego;
  • Wie, co to nieosobowe i nieodmienne formy czasownika.

Metody:

  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start” cz. 1 i cz. 2

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wziąść czy wziąć? Szłem czy szedłem? Czasownik w języku polskim.

  1. Powitanie i przeczytanie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy;
  3. Powtórzenie wiadomości o czasowniku;
  4. Ćwiczenia praktyczne – odmiana czasownika.

 

 

 

 

 

 

`Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13  października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Frazeologizmy.

Cele główne:

  • Czytanie ze zrozumieniem;
  • Objaśnianie niezrozumiałych zwrotów;
  • Wzbogacenie słownictwa;
  • Poznanie zasad stosowania przenośni w języku polskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi ułożyć pytania do tekstu;
  • Umie określić tematykę utworu;
  • Nazywa uczucia i opisuje ich przejawy;
  • Wzbogaca słownictwo, potrafi wykorzystać je w praktyce;
  • Wyjaśnia sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuje;
  • Wie, co to frazeologizm;
  • Umie odnaleźć związki frazeologiczne w tekście.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”, rozsypanka wyrazowa

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Nazywam uczucia i opisuję ich przejawy. Związki frazeologiczne

  1. Powitanie i powtórzenie zasad pisowni wielką i małą literą;
  2. Omówienie problematyki utworu G. Kasdepke „Co to znaczy”;
  3. Wyjaśnienie pojęcia frazeologizmy;
  4. Nazywanie uczuć i opisywanie ich przejawów;
  5. Zabawa w układanie związków frazeologicznych i ich wyjaśnianie.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Ortografia.

Cele główne:

  • Poznanie zasad pisowni wyrazów z „ó” i „u” w języku polskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna zasady pisowni wyrazów z „ó” i „u”;
  • Stosuje poznane zasady w praktyce;
  • Tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „ó”;
  • Zapisuje wyrazy z „ó” niewymiennym;
  • Zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy IV „Nowe słowa na start”, piłka

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: „Trudne słówka”, czyli pisownia wyrazów z „ó” i „u”

  1. Utrwalenie wiedzy o głosce, sylabie i literze;
  2. Poznanie zasad dotyczącymi pisowni z „ó” i „u”;
  3. Głośne przeczytanie planszy prezentujących zasady ortograficzne s. 48-51;
  4. Przeprowadzenie gier i ćwiczeń praktycznych na utrwalenie pisowni z „ó” i „u”.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

Cele główne:

  • Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  • Jak się modlić;
  • Podstawowe modlitwy do nauki – (PKŚ);
  • Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego:Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogie

Cele główne:

  • Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  • Jak się modlić;
  • Podstawowe modlitwy do nauki;
  • Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

Cele główne:

  • Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  • Jak się modlić;
  • Podstawowe modlitwy do nauki;
  • Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem

Cele główne:

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Nauka Pacierza;
  4. Po co się modlimy?

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, czym jest modlitwa i zna podstawowe modlitwy w wierze katolickiej.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Kserówki w modlitwami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Modlitwa – Rozmowa z Bogiem.

  1. Wyjaśnienie czym jest modlitwa;
  2. Jak się modlić;
  3. Podstawowe modlitwy do nauki.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Obowiązki dyżurnego, Zasady poruszania się po drodze.

Cele główne:

  • Poznanie przez dzieci dwuznaków;
  • Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
  • Nauka zasad dotyczących bezpieczeństwa na drodze;
  • Poznanie szkoły naszych dziadków.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna pisownie dwuznaków oraz potrafi je zastosować;
  • Potrafi się wypowiadać na temat dotyczący czytanego tekstu;
  • Potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnienie;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy II „Elementarz odkrywców”, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców”, obrazki, zdjęcia

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Obowiązki dyżurnego.

  1. Omówienie obowiązków, jakie ma dyżurny;
  2. Poznanie oraz zastosowanie dwuznaków.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zasady poruszania się po drodze.

  1. Poznanie zasad bezpieczeństwa na drodze;
  2. Zachowanie w środkach komunikacji.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Żywe, obumarłe, nieżywe – co możemy spotkać w lesie oraz cztery żywioły, Kontynenty, Rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki

Cele główne:

  • Scharakteryzowanie przyrody na żywą, obumarłą i nieżywą;
  • Umiejętność dostrzegania różnicy między krzewami a drzewami;
  • Scharakteryzowanie czterech żywiołów w przyrodzie;
  • Scharakteryzowanie kontynentów i ich symboli;
  • Umiejętność rozpoznawania i charakteryzowania rzeczowników, czasowników i przymiotników.

Cele szczegółowe:Uczeń:

  • Kategoryzuje przedmioty na przyrodę żywą, obumarłą i nieżywą;
  • Kategoryzuje żywioły występujące w przyrodzie;
  • Wie czym różni się drzewo od krzewu;
  • Zna kontynenty i charakterystyczne symbole tych kontynentów;
  • Wie czym jest rzeczownik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;
  • Wie czym jest czasownik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;
  • Wie czym jest przymiotnik i na jakie pytania odpowiada oraz potrafi go wyróżnić w tekście;

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1A, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1, mata kontynentów, karty z kontynentami i ich symbolami, karty otoczenia (rzeczownik), karty czynności (czasownik), pudełko gramatyczne przymiotnikowe

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Żywe, obumarłe, nieżywe – co możemy spotkać w lesie oraz cztery żywioły.

  1. Wyjście na spacer i scharakteryzowanie przyrody ze względu na podział na to, co żywe, obumarłe i nieżywe;
  2. Scharakteryzowanie różnic między drzewem a krzewem;
  3. Zapoznanie i omówienie konsekwencji występowania w przyrodzie czterech żywiołów.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Kontynenty i ich symbole.

  1. Charakterystyka poszczególnych kontynentów, zapoznanie z nazwami;
  2. Symbole kontynentów i dopasowanie ich do odpowiednich nazw kontynentów

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek: rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

  1. Scharakteryzowanie rzeczowników;
  2. Scharakteryzowanie czasowników;
  3. Scharakteryzowanie przymiotników;
  4. Praca nad częściami mowy;
  5. Omówienie pracy domowej.