Zabawa świąteczno/ karnawałowa

W dniu 9 stycznia 2021 zapraszamy dzieci na zabawę świąteczno- karnawałową po zajęciach dydaktycznych o godz. 15.35. Proszę o przybycie w strojach karnawałowych.
W planie
  1. Loteria fantowa ( 5 – 10 nok ) Każdy los wygrany
  2. Konkurs na królową i króla balu
  3. Maski karnawałowe
  4. Malowanie twarzy
  5. Quizz historyczny
Zapraszamy do wspólnej zabawy. Dzieci z zewnątrz wstęp 50 koron.
Adres Kløftaveien, Fagerstrand. Zgłoszenia proszę kierować na adres stowarzyszeniedziecipolsce@gmail.com

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I- III

OPRACOWAŁA: Tomasz Bieliński

Lekcja 7 – 9 stycznia

Nazwa bloku programowego:  Pogadanki historyczne

Temat 1 :  Jak powstaje książka ?

Cele główne:

  • Uczeń zna historię powstania książki

Cele szczegółowe :  Uczeń wie

  • Jaką postać ma książka przed jej powstaniem
  • Kto pracuje nad powstaniem książki ?
  • Jakie części zawiera książka ?
  • Czym zajmuje się drukarnia?
  • Kto jest odbiorcą książek ?

ZADANIE DOMOWE Z DNIA 9.01.2021

Narysuję swoją ulubioną książkę  i opiszę jakie posiada części

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁA: Tomasz Bieliński

Lekcja 7 – 9 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat 1 :  Rozwiązujemy test klasyfikacyjny na podstawie przerobionych materiałów

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów ze schematem testów egzaminacyjnych
  • Umiejętność rozwiązania testów
  • Zrozumienie treści pytań występujących w teście

Wyjaśnienie niezrozumiałych pojęć

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁ: Tomasz Bieliński

Lekcja 7 – 9 stycznia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat 1 :  Dawni Słowianie.  Rządy Mieszka I. Pierwszy król Polski Bolesław Chrobry

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z plemionami słowiańskimi zamieszkującymi obszary obecnej Polski
  • Cechy charakterystyczne rządów Mieszka I
  • Zapoznanie uczniów z najwybitniejszym królem Polski Bolesławem Chrobrym
  • Wyjaśnienie niezrozumiałych pojęć

Cele porządkowe : Uczeń

  • Potrafi opisać wygląd grodu słowiańskiego
  • Zna podstawowe wiadomości na temat naszych przodków
  • Potrafi uzasadnić dlaczego Mieszko I przyjął chrzest
  • Zna historię życia Bolesława Chrobrego oraz znaczenie koronowania go na króla Polski
  • Umie określić jakie znaczenie miał zjazd gnieźnieński

Zadanie domowe z dnia 9 stycznia

  1.  Jakie znaczenie miał chrzest dla Polski ?
  2. Kto i w którym roku koronował się na pierwszego króla Polski ?

Konspekt

KONSPEKT DLA KLAS I- III

OPRACOWAŁA: mgr Izabela Bielińska

Lekcja 7 – 9 stycznia

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane. Przygotowanie do testów klasyfikacyjnych.

Temat 1 : Przypomnienie wiadomości z zakresu obowiązujących materiałów egzaminacyjnych

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z rodzajami zdań ( pytające, rozkazujące, wykrzyknikowe, twierdzące)
  • Uczeń na podstawie wiadomości potrafi wskazać w tekście części mowy ( rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek kl. III)
  • Uczeń potrafi podzielić wyraz na sylaby, głoski, litery
  • Przypomnienie wiadomości o miesiącach i porach roku

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Pracować z tekstem i umiejętnie odpowiedzieć na zadane pytania
  • Wskazać różnicę pomiędzy czasownikiem a rzeczownikiem
  • Wymienić cztery pory roku roku oraz dwanaście miesięcy
  • Wyjaśnić czym zajmuje się ichtiologia\

 Temat 2 :  Rozwiązujemy wzorcowe testy egzaminacyjne

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów ze schematem testów egzaminacyjnych
  • Umiejętność rozwiązywania testów

Zadanie domowe z dnia 9.01.2021

Klasa III uzupełnię ćwiczenia  str 84 ćw 1, str 85 ćw 1, str 46 ćw 1, 2

Klasa II uzupełnię kartę pracy ćw 1,2 str 12, ćw 1,2 str 13

Sprawozdanie z Jasełek

Jasełka, spotkanie w Mikołajem w PSS Fagerstrand

W dniu 12.12.2020 w Polskiej Sobotniej Szkole  we Fagerstrand odbyły się Jasełka, które były równocześnie spotkaniem świątecznym. W tym trudnym pandemicznym czasie, kiedy wszyscy czujemy się przytłoczeni wydarzeniami ze świata, kiedy tak łatwo stracić nadzieję i kiedy większość z nas nie może spotkać się z bliskimi mieszkającymi w Polsce było to malutkie światełko w tunelu, że „jeszcze będzie przepięknie, jeszcze będzie normalnie…”.

Zorganizowanie tej imprezy wiązało się oczywiście ze ścisłym przestrzeganiem reżimu sanitarnego. Obowiązkowa była częsta dezynfekcja rąk i utrzymywanie dystansu około 2 metrów, co jak wiemy w przypadku dzieci, tak spragnionych kontaktów międzyludzkich i zabawy, mogło być wymagające w realizacji. Niestety obowiązywała też konkretna ilość uczestników i mogło to być tylko dwadzieścia osób. Zwyczajowo na tego typu wydarzeniach zbierała się cała społeczność szkolna, dzieci i rodzice a także ich dalsza rodzina, która przyjeżdżała do nich na święta. Było to podniosłe święto polonii norweskiej, czas integracji, spokoju i przemyśleń. Odbywały się kiermasze świąteczne z których dochód często był przeznaczany na wzniosłe cele. W zeszłym roku Szkoła przyczyniła się do poprawienia jakości życia zwierząt pozostających pod opieką Przystani Ocalenie.

Tegoroczne spotkanie było dużo bardziej kameralne. Świąteczna atmosfera wisiała w powietrzu nieśmiało zachęcając uczestników do przeżywania całymi sobą tego wydarzenia. Jasełka, które stworzyli uczniowie przy wsparciu nauczycieli zapierały dech w piersi. Dzieci bardzo przekonująco recytowały wiersze powodując ogromne wzruszenie u wszystkich obecnych. Przypomniało nam to, że pomimo chaosu panującego na zewnątrz, wciąż mamy siebie – choć czasami niestety na odległość, wciąż mamy swoje tradycje, które nieustannie kultywujemy, wciąż jesteśmy tu i teraz a nie wszyscy mieli tyle szczęścia.  Zaskoczeniem byli dla wszystkich nauczyciele, którzy w tym roku recytowali wiersze o tematyce świątecznej. W ramach niespodzianki pojawili się również muzycy – nasza uczennica Ingrid zagrała na gitarze utwór „JingleBells” a norweski przyjaciel Ole zaśpiewał świąteczne piosenki po norwesku również przy akompaniamencie gitary. Uczestnicy śpiewali wspólnie polskie kolędy akcentując atmosferę spotkania na którym się znaleźli. Uczniowie, nie tylko ci występujący w Jasełkach, przyszli przebrani za Mikołajów, anioły i królów. Naprawdę można było poczuć, że zbliżają się święta. Nastroju dopełniała piękna szopka usytuowana w centralnym miejscu sali. Głównym punktem programu na który z utęsknieniem wszystkie dzieci czekają cały rok, były oczywiście Święty Mikołaj, który przyniósł dla naszych uczniów drobne upominki.

Reasumując więc, pomimo trudnej sytuacji gospodarczo – społecznej udało się nam stworzyć otoczkę prawdziwego Bożego Narodzenia. I nawet pomimo tego że jesteśmy osobno to dzięki zdobyczom techniki takim jak Internet i telefon możemy być razem. Pochylając się jeszcze nad sytuacją Polonii norweskiej, która w tym czasie nie jest najłatwiejsza, jesteśmy wdzięczni, że mamy możliwości – nawet jeśli niewielkie – umilić innym szarą rzeczywistość i być dla siebie wsparciem, zwłaszcza w okresie około świątecznym. Życzymy wszystkim Wesołych Świąt!

Tekst : mgr Aleksandra Bielińska Podejko

 

Konspekt

Konspekt dla klasy I- III, IV- V

Przygotowała- Irena Bielawska Khali

Lekcja 4- 12 grudnia 

Nazwa bloku programowego : Religia

Temat :Jasełka 

Cele główne: 

  • Przybliżenie tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia
  • Budzenie wrażliwości,kształtowanie pozytywnych przeżyć dziecka
  • Doskonalenie wyrazistej mowy ,wyrabiania pamięci,odwagi i  śmiałości u dzieci,
  • Rozwijanie uzdolnień aktorskich .

Cele szczegółowe : 

  • Potrafi opowiedzieć o najważniejszych faktach towarzyszących narodzinom Jezusa.
  • Rozumie i potrafi wyjaśnić podstawy wiary chrześcijańskiej
  • Umie opisać symbolikę prezentów jakie otrzymał Chrystus po narodzinach
  • Potrafi stworzyć miły i ciepły nastrój

ZADANIE DOMOWE Z DNIA 12.12. 2020   Nauczę sie kolęd : Przybieżeli do Betlejem, Pójdźmy wszyscy do stajenki

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I- III
LEKCJA 7 – 12 GRUDNIA 

OPRACOWAŁA: mgr Edyta Stylo

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język angielski

Temat/SUBJECT: DO YOU LIKE CHRISTMAS? Użycie czasu teraźniejszego. Budowanie zdań prostych i prostych pytań. Słownictwo związane ze Świętami. Obrazki. Różne nazwy świąteczne. Kolorowanie i wycinanie choinki. List do Św. Mikolaja. Christmas Postcards. What do you see? 

Cele główne: Uczniowie 

    • Utrwalają słownictwo związane z tematyką Bożego Narodzenia
    • Tworzą bardzo proste wypowiedzi według wzoru
    • Używają poznanych wyrazów i zwrotów podczas zabawy
    •  Zadają pytania i udzielają odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów
    •  Rozwijają umiejętność rozumowania poprzez napisanie algorytmu
    • Współdziałają w grupie

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje sytuację przedstawioną na obrazkach lub w czytance. Uczeń koloruje lub rysuje sytuację oraz liczy.
  • Prowadzi rozmowę na zadany temat; Posługuje się zdaniami prostymi w czasie teraźniejszym oraz odpowiada na proste pytania w zrozumiały dla pytającego sposób wyłącznie przy użyciu j. angielskiego.
  • Wie, o czym mówimy lub co pokazujemy na obrazkach i potrafi to określić w prostych zdaniach lub słowach;
  • Potrafi wskazać właściwe nazwy przedmiotów lub postaci po angielsku

Homework: 

1. Christmas Word Search (see the attachment)

2. Trim-A-Tree Treasure Hunt (see the attachment)

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁA: mgr Edyta  Stylo

LEKCJA 7- 12 grudnia 

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język angielski

Temat : CHRISTMAS IS COMING! WORDS CONNECTED WITH CHRISTMAS. BRINGING BACK CHRISTMAS FEELINGS&MEMORIES. 

DO YOU ENJOY CHRISTMAS? WHY? HOW DO YOU USUALLY SPEND YOUR SPARE TIME DURING THE CHRISTMAS HOLIDAYS? WHAT ARE YOUR PLANS FOR CHRISTMAS THIS YEAR. WHO DO YOU WANT TO SPEND CHRISTMAS DAY WITH? DOES YOUR FAMILY HAVE ANY SPECIAL CHRISTMAS TRADITIONS?

DO YOU HAVE A BIG FAMILY? DO YOU ALL GET TOGETHER ON CHRISTMAS?

DO YOU REMEMBER THE DAY WHEN YOU FOUND OUT THAT SANTA CLAUS WASN`T REAL? HOW DID YOU FEEL? 

 

GRAMMAR: PAST CONTINUOUS AND PAST SIMPLE. SUBJECT PRONOUNS AND OBJECT PRONOUNS (I; YOU; WE; HIM; HER; THEM)

 

Słownictwo, metody opisowe, różne typy celebrowania Świąt Bożego Narodzenia w kraju rodzinnym i w Norwegii.  Użycie czasu Past Simple i Past Continuous. Jak zadawać poprawnie pytania? Do you like..? Why do You like…? Przygotowanie konceptu Kolacji Wigilijnej w/g rodzinnej tradycji

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka angielskiego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia; Rozwijanie nowoczesnych pojęć. Metoda opisowa.
  •  Nawiązanie do tradycyjnych czynności w praktycznej części konwersacji poprzez użycie opisów i porównań.
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe oraz komunikację z innymi;
  • Rozwijanie rozumienia abstrakcyjnych pojęć jak Christmas traditions, meals, days
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje sytuację przedstawioną w czytance.
  • Prowadzi rozmowę na zadany temat; Opisuje swoje Boże Narodzenie.
  • Wie, co to są rzeczowniki i przymiotniki i potrafi wskazać je w zdaniach; sam wymyśla konkretna tras wycieczkowa w tymże mieście
  • Potrafi wskazać czasy w tekście, rozumie ich funkcję w materiale opisowym, potrafi inwentaryzować w j. angielski

HOMEWORK:
Christmas Fun Booklet- Songs and Activity:

1-Learn to sing at least 2 Christmas Songs (in English). Free choice of Songs. The booklet is attached in this email.

2. Fill it out- You got 3 weeks to work on it!