Kategoria: Biologia, klasa VII

KONSPEKT DLA KLASY VI-VII

Opracowała: Sylwia Natalia Wawrylak

 Nazwa bloku programowego: Biologia

Lekcja 3-14 października 

Temat: Rola tkanek w organizmie człowieka.

 Cele główne:

• rodzaje tanek zwierzęcych, ich budowa i funkcje,
• podsumowanie działu.

 Cele szczegółowe: uczeń

• potrafi wymienić tkanki zwierzęce,
• umie określić występowanie każdej tkanki oraz opisać jej budowę i funkcje.

Zadania domowe na dzień 14.10.2023 -zadanie 3 i 4 strona 9 z zeszytu ćwiczeń, -zadanie 6 strona 10 z zeszytu ćwiczeń -zadanie 4 strona 13 z zeszytu ćwiczeń

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: mgr Anna Wirska

LEKCJA –  12 – 25 marca 2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Klasa 6 – Temat: Ssaki – kręgowce , które karmią młode mlekiem.

Klasa 7 – Temat: Budowa i rola układu wydalniczego.

 Cele główne:  uczeń, 

• Poznaje środowiska, w których żyją ssaki
• Poznaje budowę ssaków i przystosowanie do karmienia potomstwa
• Poznanie sposobu rozmnażania i rozwoju ssaków
• Poznaje budowę i funkcje elementów układu wydalniczego
• Poznaje mechanizm wydalania

Cele szczegółowe: Uczeń

• przedstawia różnorodność środowisk życia ssaków
• dokonuje obserwacji przedstawicieli ssaków (zdjęcia, filmy, schematy, okazy naturalne w terenie itd.) i przedstawia ich cechy wspólne oraz opisuje przystosowania ich  do karmienia potomstwa,
• przedstawia sposób rozmnażania i rozwój ssaków,

 

• rozpoznaje elementy budowy układu wydalniczego (na schemacie, modelu, rysunku, według opisu itd.) i przedstawia ich funkcje oraz określa związek budowy tych elementów z pełnioną funkcją;
• przedstawia mechanizm wydalania;
• analizuje przebieg wydalania oraz funkcję poszczególnych elementów;

 

 

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA – 18.02.2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Klasa 6 – Temat: Ptaki – kręgowce zdolne do lotu.

Klasa 7 – Temat: Budowa i rola układu oddechowego.

 Cele główne:  uczeń, 

• Poznaje środowiska, w których żyją ptaki
• Poznaje budowę ptaków i przystosowanie ptaków do lotu
• Poznanie sposobu rozmnażania i rozwoju ptaków
• Poznaje budowę i funkcje elementów układu oddechowego
• Poznaje mechanizm wentylacji płuc i wymiany gazowej

Cele szczegółowe: Uczeń

• przedstawia różnorodność środowisk życia i cech morfologicznych ptaków,
• dokonuje obserwacji przedstawicieli ptaków (zdjęcia, filmy, schematy, okazy naturalne w terenie itd.) i przedstawia ich cechy wspólne oraz opisuje przystosowania ptaków do lotu,
• określa ptaki jako zwierzęta stałocieplne,
• przedstawia sposób rozmnażania i rozwój ptaków,

 

• rozpoznaje elementy budowy układu oddechowego (na schemacie, modelu, rysunku, według opisu itd.) i przedstawia ich funkcje oraz określa związek budowy tych elementów z pełnioną funkcją;
• przedstawia mechanizm wentylacji płuc (wdech i wydech);
• planuje i przeprowadza obserwację wpływu wysiłku fizycznego na zmiany częstości oddechu;
• analizuje przebieg wymiany gazowej w tkankach i w płucach;

 

 

Praca domowa z dnia 18.02.2023

 

Klasa 6 –zeszyt ćwiczeń 1 strona 97, 3 strona 98. 6 strona 99

 

Klasa 7 – zeszyt ćwiczeń 1,2 strona 62 1,2 strona 64

 

 

 

 

 

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA – 04.02.2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Klasa 6 – Temat: Płazy – kręgowce wodno-lądowe

Klasa 7 – Temat: Budowa i rola układu krwionośnego

Cele główne:  uczeń, 

• Poznaje środowiska, w których żyją płazy
• Poznaje budowę żaby, oraz sposób jej rozwoju
• Poznaje budowę i funkcje elementów układu krwionośnego
• Poznaje skład krwi i rolę poszczególnych komórek

Cele szczegółowe: Uczeń

• Określa płazy jako zwierzęta zmiennocieplne
• Przedstawia sposób rozmnażania i rozwój płazów
• Dokonuje obserwacji przedstawicieli płazów (zdjęcia, schematy)
• Opisuje przystosowania płazów do życia w wodzie i na lądzie
• Wymienia i omawia funkcje elementów wchodzących w skład układu krwionośnego
• Analizuje krążenie krwi w obiegu małym i dużym
• Opisuje rolę i skład krwi

Praca domowa z dnia 04.02.2023

Klasa 6 – wykonanie schematu przedstawiającego rozwój żaby

Klasa 7 – zeszyt ćwiczeń 1,2,3 strona 46

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA – 28.01.2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Klasa 6 – Temat: Ryby – kręgowce środowisk wodnych.

Klasa 7 – Temat: Budowa i rola układu pokarmowego.

Cele główne:  uczeń, 

• Poznaje środowiska, w których żyją ryby.
• Poznaje budowę ryb, oraz cechy pozwalające na życie w środowisku wodnym
• Poznaje budowę i funkcje elementów układu pokarmowego
• Poznaje miejsca trawienia składników pokarmowych.

Cele szczegółowe: Uczeń

• Wymienia cechy budowy ryby pozwalające na życie w środowisku wodnym.
• Rozpoznaje na ilustracji i opisuje elementy budujące ciało ryby.
• Wymienia i omawia funkcje elementów wchodzących w skład układu pokarmowego.
• Opisuje działanie enzymów trawiennych
• Opisuje rolę gruczołów trawiennych

Praca domowa z dnia 28.01.2023

Klasa 6 – zeszyt ćwiczeń 3,4 strona 70

Klasa 7 – zeszyt ćwiczeń 1 strona 35; 3,4 strona 36

 

 

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA – 14.01.2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Temat: Witaminy, sole mineralne, woda.

Mięczaki – zwierzęta które mają muszle.

Cele główne:  uczeń, 

• Poznaje występowanie, znaczenie i skutki niedobory soli mineralnych środowiska życia i budowę ciała stawonogów.
• Poznaje budowę mięczaków
• Poznanie przedstawicieli mięczaków i ich znaczenia w przyrodzie i dla człowieka

Cele szczegółowe: Uczeń

• Wymienia pierwiastki zaliczane do makroelementów
• Podaje funkcje jaką pełnią makroelementy w organizmie człowieka
• Podaje skutki niedoborów makroelementów w organizmie człowieka

 

• Wykazuje jakie znaczenie mają mięczaki dla środowiska
• Opisuje budowę mięczaków w tym szczegółowo ośmiornicy
• Wymienia głównych przedstawicieli ślimaków, małż i głowonogów

 

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA 3 –  26 listopada 2022

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Temat: Cechy stawonogów – owady. Aparat ruchu – budowa kości.

Cele główne:  uczeń, 

• Poznaje środowiska życia i budowę ciała stawonogów.
• Poznaje budowę parzydełkowców, płazińców, nicieni i pierścienic oraz znaczenia w przyrodzie
• Poznanie zagrożenia spowodowane zarażeniem się pasożytami
• Poznanie funkcji, budowy skóry oraz receptorów
• Poznaje higienę i choroby skóry.

Cele szczegółowe: Uczeń

• Wymienia środowiska życia stawonogów.
• Wykazuję różnicę w budowie aparatów gębowych u owadów związanych z różnym sposobem odżywiania się
• Wykazuje funkcję układu ruchu
• Opisuje budowę kości długiej
• Wymienia główne kości mieszczące się w szkielecie i zna ich funkcje

Zadanie domowe z dnia 29. 10. 2022

1. Klasa VI podam podczas zajęć w sobotę
2. Klasa VII podręcznik ćwiczenie 4 strona 29 , 1 strona 34

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA  –  29 października 2022

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Temat 1  :  Od parzydełkowców do pierścienic.  Budowa, funkcje i choroby skóry.

Cele główne:  uczeń, 

• Poznanie środowiska i budowy ciała parzydełkowców, płazińców, nicieni i pierścienic
• Poznaje budowę parzydełkowców, płazińców, nicieni i pierścienic oraz znaczenia w przyrodzie
• Poznanie zagrożenia spowodowane zarażeniem się pasożytami
• Poznanie funkcji, budowy skóry oraz receptorów
• Poznaje higienę i choroby skóry.

Cele szczegółowe: Uczeń

• Wymienia środowiska życia parzydełkowców, nicieni, płazińców i pierścienic
• Wyjaśnia w jaki sposób można zarazić się chorobami wywołanymi przez płazińce i nicienie
• Wykazuję różnicę w budowie wyżej wymienionych zwierząt
• Wykazuje funkcję ludzkiej skóry
• Opisuje budowę skóry
• Wymienia receptory mieszczące się w skórze i zna ich funkcje
• Wymienia choroby skóry i sposoby jej higieny

Zadanie domowe z dnia 29. 10. 2022

1. Klasa VI podręcznik „wiesz czy nie wiesz?”  zadania 1-8 ze strony 48
2. Klasa VII zeszyt ćwiczeń 1, 3, 4 strona 4-5

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁA: Małgorzata Chajewska

LEKCJA 1 –  15 października 2022

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Biologia

Temat 1  :  W królestwie zwierząt. Organizm człowieka jako funkcjonalna całość.

Cele główne:  uczeń, 

• Ustalenie wspólnych cech zwierząt
• Wskazanie poziomów organizacji budowy organizmu zwierzęcego
• Wykazanie stopniowej komplikacji budowy człowieka
• Poznanie budowy i funkcjonowania ciała człowieka

Cele szczegółowe: Uczeń

• Wymienia wspólne cechy zwierząt
• Wyjaśnia czym różnią się zwierzęta kręgowe oraz bezkręgowe
• Wykazuje komórkę jako podstawowy element budujący ciało człowieka
• Opisuje podstawowe funkcje poszczególnych narządów człowieka
• Wymienia układy narządów człowieka

Zadanie domowe z dnia 15. 10. 2022

1. Klasa VI zeszyt ćwiczeń ćw. 1, 3, 4 strona 4-6
2. Klasa VII zeszyt ćwiczeń 1, 3, 4 strona 4-5