Kategoria: J. polski, klasa V

KONSPEKT DLA  KLASY IV i V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 6 – 5 GRUDNIA 

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1:  Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o rzeczowniku.

Temat 2: Trudne słówka, czyli wyrazy z „rz” i „ż”

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Potrafi używać poprawne formy gramatyczne w swoich wypowiedziach;
• Umie odmieniać rzeczowniki przez przypadki;
• Zna zasady i wyjaśnia pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
• Redaguje wypowiedzi pisemne poprawne pod względem ortograficznym;
• Tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
• Zapisuje poprawnie wyrazy z „rz” i „ż” niewymiennym;
• Zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych.

Zadanie domowe z dnia 5.12.2020

Opanowanie pamięciowe nazw przypadków gramatycznych w języku polskim (Mianownik, dopełniacz itd.) wraz z pytaniami przypadków. Odmienić przez przypadki rzeczowniki podane na lekcji. Na następnej lekcji będziemy czytali wiersz J. Brzechwy „Na straganie”. Dzieci mogą przeczytać lub nauczyć się wiersza na pamięć.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 5 – 21 LISTOPADA 2

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Jaką funkcję pełni rzeczownik i przez co się odmienia.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Sprawnie rozpoznaje rzeczowniki wśród innych części mowy;
• Określa funkcje rzeczownika w zdaniu;
• Umie odmienić rzeczownik przez rodzaje, liczby i przypadki;
• Zna wszystkie przypadki gramatyczne i umie stawiać odpowiednie pytania;
• Potrafi używać poprawne formy gramatyczne w swoich wypowiedziach.

Zadanie domowe na 21 listopada 2020:

Proszę, żeby dzieci napisały list do wybranej przez siebie osoby na dowolny temat (według wzoru podanego na lekcji). Poza tym proszę o przypomnienie wiadomości na temat rzeczownika (co to za część mowy, przez co się odmienia, jak się odmienia, jak są przypadki gramatyczne w języku polskim, jakie pytania przypadków stawiamy np. Mianownik kto, co? jest, Dopełniacz kogo, czego? nie ma itd.). Wszystkie wiadomości znajdą Państwo w podręczniku do kl IV i V lub w internecie.

Za trzy tygodnie będziemy mieli lekcję o teatrze. Proszę,  żeby dzieci nauczyły się na pamięć lub bardzo dobrze umiały czytać wiersz Jana Brzechwy ”Na straganie”.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 4 – 7 Listopada 

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Koszmarny Karolek pisze listy. Od akapitu do tekstu, czyli jak napisać  poprawnie list prywatny.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej.
• Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Doskonali głośne czytanie;
• Potrafi zachęcić kolegów i koleżanki z klasy do przeczytania utworu literackiego;
• Wskazuje bohaterów utworu literackiego;
• Konfrontuje zachowanie bohaterów z własnym doświadczeniem;
• Gromadzi argumenty dotyczące określonych sytuacji i emocji;
• Wskazuje elementy kompozycyjne listu;
• Redaguje list prywatny;
• Tworzy logiczną wypowiedź zgodną z zasadami kompozycyjnymi;
• Wie, co to są akapity i poprawnie je tworzy;
• Pisze tekst poprawny pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
• Uczestniczy w rozmowie na zadany temat.

 

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 3 – 24 PAŹDZIERNIKA 2020

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1: „Uje się nie kreskuje”, czyli pisownia wyrazów z „ó” i „u”.

Cele główne: 

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna zasady pisowni wyrazów z ó i u;
• Stosuje poznane zasady ortograficzne w praktyce;
• Tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „ó”;
• Zapisuje wyrazy z „ó” niewymiennym;
• Zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych;
• Rozwiązuje poprawnie zadania stosując poznane reguły ortograficzne.

Temat 2: Jak czytać ze zrozumieniem?

Cele główne:

• Poszerzanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów;
• Kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie i mediach;
• Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi przeczytać samodzielnie tekst kultury ze zrozumieniem;
• Umie odpowiedzieć na pytania do tekstu;
• Potrafi odróżnić stwierdzenia prawdziwe od fałszywych;
• Tworzy własne wypowiedzi na zdany temat

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 2 – 10 PAŹDZIERNIKA 2020

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1: Elementy fantastyczne i realistyczne w baśni braci Grimm pt. „Niebieska świeczka”.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury;
• Wyrabianie nawyku samodzielnego czytania tekstów literackich;
• Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Opisuje sytuację przedstawioną w utworze;
• Wyodrębnia wydarzenia, bohaterów, czas i miejsce wydarzeń;
• Zna cechy gatunkowe baśni;
• Potrafi odróżnić elementy realistyczne od fantastycznych;
• Odczytuje przesłanie utworu;
• Nazywa cechy charakteru bohaterów utworu i je wartościuje.

Temat 2: Jak odróżnić spółgłoski twarde i miękkie w języku polskim?

Cele główne:

• Rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Dzieli wyrazy na głoski;
• Zapoznaje się z informacjami o podziale spółgłosek na ze względu na miękkość;
• Potrafi odróżniać spółgłoski miękkie od twardych;
• Zmiękcza głoski twarde, stosując głoskę „i” lub polski znak diakrytyczny.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 1 – 19 WRZEŚNIA 2020

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1: Uwaga! Poszukiwany pan Słowik. Funkcja epitetów w języku.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Opisuje sytuację przedstawioną w utworze;
• Prowadzi rozmowę na zadany temat;
• Wie, co to są rzeczowniki i potrafi wskazać je w utworze;
• Potrafi wskazać epitety w tekście lirycznym, rozumie ich funkcję w utworze;
• Odczytuje wiersz z odpowiednią intonacją i napięciem emocjonalnym.

Temat 2: Liczymy litery, głoski i sylaby.

Cele główne:

• Rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna polski alfabet;
• Potrafi ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej;
• Wie, co to jest głoska;
• Odróżnia spółgłoski od samogłosek;
• Potrafi podzielić wyraz na sylaby i poprawnie przenosi do następnej linijki;
• Potrafi podzielić wyraz na głoski i litery;
• Potrafi rozróżniać spółgłoski miękkie i twarde

Konspekt dla klasy IV i V

Opracowała : mgr Marta Walczak

Lekcja 14 –30 maja

Nazwa bloku programowego: Język polski  .

Temat 1: Jurata, królowa Bałtyku.

 Cele ogólne:

• Wyjaśnienie kim była Jurata;
• Próby samodzielnego czytania tekstu;
• Próby pisemnej odpowiedzi na pytania do tekstu;
• Zapoznanie z tekstem.

Cele szczegółowe: 

Uczeń :

• Potrafi wyjaśnić kim była Jurata;
• Potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące omawianego tekstu;
• Potrafi samodzielnie przeczytać zadany tekst;
• Potrafi swobodnie się wypowiadać na zadany temat;
• Przestrzega zasad kulturalnej dyskusji.

 

Temat 2: Wysyłamy listy i kartki pocztowe.

Cele ogólne:

• Zapoznanie z tekstem dotyczącym sposobu pisania i adresowania;
• Wyjaśnienie skrótów w zapisie adresu;
• Wyjaśnienie, dlaczego należy pisać kartki i listy;
• Praca literacka- Mój list do przyjaciela.

Cele szczegółowe: 

Uczeń :

• Potrafi wysłuchać uważnie przeczytać tekst;
• Potrafi odpowiedzieć na pytania do tekstu;
• Potrafi wyjaśnić, dlaczego piszemy listy;
• Potrafi wyjaśnić, co oznaczają skróty w zapisie adresu;
• Wykona pracę literacką pt. Mój list do przyjaciela.

 

Konspekt dla klasy IV i V

Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 15 – 25 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat 1, 2:  Pisownia partykuły „nie” z różnymi częściami mowy.

Cele główne:

• Kształtowanie świadomości językowej;
• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe – Uczeń:

• Wskazuje w wypowiedzi rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, liczebnik;
• Zna zasady pisowni „nie” z różnymi częściami mowy;
• Stosuje poznane zasady ortograficzne w praktyce;
• Tworzy poprawne formy przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym;
• Korzysta ze słownika ortograficznego;
• Tworzy własne wypowiedzi, stosując poznane reguły ortograficzne.

Konspekt dla klasy IV i V
Opracowała : mgr Magdalena Wasiluk

Lekcja 23– 18 stycznia

Nazwa bloku programowego : Język polski

Temat: “Ludeczka”R. Goscinny, J.J. Sempe. Rozumienie
słuchanego tekstu.

Cele główne :

• Doskonalenie umiejętności rozumienia słuchanego tekstu.

Cele szczegółowe – Uczeń:

• Rozumie sens wysłuchanego opowiadania;
• Umie odpowiedzieć na pytania do tekstu;
• Potrafi opowiedzieć historię, którą wysłuchał.

Konspekt dla klasy IV i V

Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 14 – 11 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat 1:  Jak poprawnie opisać postać?

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości i piękna języka ojczystego;
• Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi ustnych i pisemnych.

Cele szczegółowe – Uczeń:

• Wie, co to jest i do czego służy opis postaci;
• Zna zasady redagowania opisu postaci;
• Analizuje wzorcowy opis postaci;
• Wskazuje elementy kompozycyjne opisu postaci;
• Gromadzi i porządkuje materiał do opisu postaci;
• Poprawnie stosuje synonimy i antonimy oraz wyrażenie synonimiczne;
• Redaguje opis postaci poprawny pod względem formy i treści.

Temat 2: Ćwiczenia w rozumieniu tekstów pisanych.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie, mediach;
• Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru różnych tekstów kultury.

Cele szczegółowe -Uczeń:

• Potrafi czytać tekst literacki ze zrozumieniem;
• Rozumie polecenia i zadania, które ma wykonać;
• Wykorzystuje i utrwala wiedzę z zakresu nauki o języku i literaturze;
• Umie rozpoznawać różne środki stylistyczne w tekście literackim;
• Potrafi stosować synonimy i antonimy;
• Potrafi określić nastrój wiersza i rymy, jakie w nim występują.