Kategoria: J. polski, klasa IV

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski
LEKCJA 11 – 6 kwietnia 2024
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski
Temat: Przygotowanie do testu sprawdzającego wiedzę z języka polskiego – nauka o języku i teoria literacka

Cele główne:

• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe, uczeń:

• potrafi rozpoznać i nazwać odmienne i nieodmienne części mowy;
• poprawnie odmienia poszczególne części mowy i stosuje je w wypowiedziach;
• umie poprawnie stopniować przymiotniki i przysłówki;
• potrafi tworzyć formy przymiotnikowe od rzeczowników;
• wie, co to są spójniki, przyimki, wykrzykniki i partykuły;
• potrafi rozpoznawać i nazywać nieodmienne części mowy w zdaniu;
• zna i potrafi stosować poprawnie partykułę „nie” z różnymi częściami mowy;
• potrafi wskazać i nazwać środki stylistyczne w tekście literackim;
• potrafi zredagować krótką notatkę i zaproszenie.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 10 – 16 MARCA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1: Jan Brzechwa – pisarz, którego lubię i cenię. Czytamy wiersze Jana Brzechwy.

Temat 2: Trudne słówka, czyli wyrazy z „rz” i „ż” .

Cele główne:

• Kształtowanie świadomości językowej;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe, uczeń:

• wie kim jest Jan Brzechwa i zna pobieżnie jego twórczość;
• potrafi wymienić kilka utworów Jana Brzechwy;
• zna bohaterów wybranych wierszy poety;
• zna zasady i wyjaśnia pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
• redaguje wypowiedzi pisemne poprawne pod względem ortograficznym;
• tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
• zapisuje poprawnie wyrazy z „rz” i „ż” niewymiennym;
• zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych;
• stosuje poznane zasady ortograficzne w praktyce.

 

 

KONSPEKT DLA KLASY IV / V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 9 – 9 MARCA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Trudne formy czasowników; Jak piszemy „nie” z czasownikami.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;

Cele szczegółowe, uczeń:

• Wyjaśnia, co oznacza czasownik i na jakie pytania odpowiada;
• Wie, co to jest bezokolicznik;
• Odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy;
• Układa zdania z użyciem czasownikiem w różnym czasie;
• Określa liczbę, osobę i czas podanych czasowników;
• Przekształca formy czasu teraźniejszego na formy czasu przeszłego i przyszłego;
• Odmienia czasowniki w czasie przeszłym przez rodzaje w l. poj. i l. mn.;
• Rozpoznaje czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym;
• Określa formę gramatyczną czasowników w czasie przeszłym i przyszłym;
• Odmienia czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym;
• Wie, jakie są zasady pisowni partykuły „nie” z czasownikami;
• Potrafi odróżnić formę prostą od złożonej w czasie przyszłym.

 

Zadanie domowe:

Proszę, aby powtórzyły sobie wiadomości o czasowniku (jaka to część mowy, jak o nią pytamy, przez co się odmienia, jakie mamy czasy, tryby i strony; co to jest forma osobowa i nieosobowa czasownika).

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 8 – 24 LUTEGO 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1: Przymiotnik – najlepszy przyjaciel rzeczownika. Odmiana, funkcje, stopniowanie, pisownia z partykułą „nie”. cd.

Temat 2: Ortografia: pisownia wyrazów z „ó” i „u”.

Cele główne:

• Kształtowanie świadomości językowej;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe, uczeń:

• wie, na jakie pytania odpowiada przymiotnik;
• potrafi odmieniać przymiotniki przez przypadki;
• potrafi rozpoznać rodzaj gramatyczny rzeczowników i przymiotników;
• zna formy przymiotnika w liczbie mnogiej i potrafi je stosować;
• stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy rzeczowników i przymiotników;
• umie poprawnie stopniować przymiotniki;
• zna zasady pisowni partykuły „nie” z przymiotnikami;
• umie poprawnie zredagować krótki opis (przedmiotu lub osoby) z wykorzystaniem dużej liczby przymiotników;
• zna zasady pisowni wyrazów z „ó” i „u”;
• stosuje poznane zasady ortograficzne w praktyce;
• tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „ó”;
• zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych;
• rozwiązuje poprawnie zadania stosując poznane reguły ortograficzne.

Zad. domowe:

Zredagować krótki opis przedmiotu z wykorzystaniem dużej liczby przymiotników.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 7 – 10 LUTEGO 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1, 2: Przymiotnik – najlepszy przyjaciel rzeczownika. Odmiana, funkcje, stopniowanie, pisownia z partykułą „nie”.

Cele główne:

• Kształtowanie świadomości językowej;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe, uczeń:

• rozpoznaje rzeczowniki i przymiotniki w tekstach mówionych i pisanych;
• wie, na jakie pytania odpowiada przymiotnik;
• potrafi odmieniać rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki;
• potrafi rozpoznać rodzaj gramatyczny rzeczowników i przymiotników;
• zna formy przymiotnika w liczbie mnogiej i potrafi je stosować;
• stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy rzeczowników i przymiotników;
• umie poprawnie stopniować przymiotniki;
• zna zasady pisowni partykuły „nie” z przymiotnikami;
• umie poprawnie zredagować krótki opis (przedmiotu lub osoby) z wykorzystaniem dużej liczby przymiotników.

Zad. domowe:

Podaj 5 przykładów przymiotników w stopniu równym, wyższym i najwyższym.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 6 – 27 STYCZNIA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1, 2: Fantastyka i realizm w legendzie o „Wandzie, co nie chciała Niemca” Mariana Orłonia.

Cele główne:

• Rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury;

• Wyrabianie nawyku samodzielnego czytania tekstów literackich;

• Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;

• Rozwijanie zainteresowania polską historią i kulturą.

Cele szczegółowe, uczeń:

• rozumie przeczytany tekst utworu;

• poznaje nowe słowa, w tym wybrane archaizmy;

• czyta płynnie tekst legendy;

• ciekawie opowiada legendę;

• zna i rozumie pojęcie „legenda”, zna jej podstawowe cechy;

• układa pytania i odpowiedzi do tekstu;

• ocenia zachowanie córki Kraka;

• wyjaśnia znaczenie wyrazów wieloznacznych;

• stosuje właściwą argumentację w dyskusji.

Zad. domowe:

Podaj 5 przykładów związków frazeologicznych, których źródłem jest np. mitologia, Biblia, przedmioty, zwierzęta, części ciała itp.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 5 – 13 STYCZNIA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1, 2: Początki świata według starożytnych Greków. Z wizytą na Olimpie, czyli greckich bogach i bóstwach.

Cele główne:

• Rozwijanie szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości;

• Przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu teorii literatury, które przygotowują do odbioru, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz sprzyjają rozumieniu zjawisk literackich i kulturowych;

• Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

Cele szczegółowe, uczeń:

• rozumie przeczytany tekst utworu;

• poznaje nowe słowa, wyrażenia i stałe związki wyrazowe;

• zna i rozumie pojęcie „mit”;

• rozpoznaje czytany utwór jako mit;

• rozpoznaje fikcję literacką, rozróżnia i wyjaśnia elementy realistyczne i fantastyczne we wskazanych utworach;

• bierze udział w dyskusji na temat utworu i omawia kolejne wydarzenia przedstawione w nim;

• wypowiada się na temat bohaterów mitu oraz koncepcji stworzenia świata;

• wyszukuje informacje na temat greckich bogów;

• wie, co to jest związek frazeologiczny;

• rozpoznaje związki frazeologiczne w tekstach mitologicznych, dostrzega ich bogactwo, rozumie ich znaczenie;

• poszerza zasób słownictwa i stałych związków wyrazowych.

Zad. domowe: Nauczyć się pięknie czytać jednego wierszyka z cyklu „Zoo” Jana Brzechwy.

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 4 – 2 GRUDNIA 2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Wybieramy się do zoo. Wiersze o zwierzętach Jana Brzechwy

Cele główne:

• Kształcenie rozumienia tekstu literackiego;
• Rozwijanie sprawności językowo-komunikacyjnych;
• Motywowanie do lektury tekstów poetyckich z kręgu polskiej literatury klasycznej dla dzieci.

Cele szczegółowe, uczeń:

• rozumie przeczytany tekst utworu;
• poznaje nowe słowa, wyrażenia i stałe związki wyrazowe;
• wzbogaca słownictwo o przykłady oryginalne, metaforyczne;
• utrwala leksykę i stałe struktury leksykalne;
• doskonali kompetencje komunikacyjne i lingwistyczne poprzez wykonywanie różnych działań językowych;
• omawia elementy świata przedstawionego w wierszach;
• wskazuje w utworze bohatera (zwierzę) i określa jego cechy;
• próbuje nazwać wrażenia, jakie budzi w nim czytany tekst (np. humor);
• wyraża własny sąd o postaciach i zdarzeniach;
• wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio;
• doskonali głośne i ciche czytanie (ćwiczenia dykcyjne);
• pisze poprawnie pod względem ortograficznym i stosuje zasady pisowni polskiej.

 

Zad. domowe: Jak zaadresować poprawnie kopertę? Przypomnieć i znać zasady.