Kategoria: J. polski, klasa VI

KONSPEKT DLA KLASY VI, VII
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski
LEKCJA 12 – 6 KWIETNIA 2024
NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski
Temat: Przygotowanie do testu sprawdzającego wiedzę z języka polskiego – nauka o języku i teoria literacka

Cele główne:

• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe, uczeń:

• potrafi rozpoznać i nazwać odmienne i nieodmienne części mowy;
• poprawnie odmienia poszczególne części mowy i stosuje je w wypowiedziach;
• poprawnie stosuje rzeczowniki o nietypowej odmianie;
• zna różne rodzaje zaimków: rzeczowne, przymiotne, liczebne, przysłowne;
• umie poprawnie stopniować przymiotniki i przysłówki;
• potrafi tworzyć formy przymiotnikowe od rzeczowników;
• wie, co to są spójniki, przyimki, wykrzykniki i partykuły;
• potrafi rozpoznawać i nazywać nieodmienne części mowy w zdaniu;
• umie wskazać podmiot i orzeczenie w zdaniu;
• zna i potrafi stosować poprawnie partykułę „nie” z różnymi częściami mowy;
• potrafi wskazać i nazwać środki stylistyczne w tekście literackim;
• potrafi zredagować opowiadanie twórcze oraz opis postaci.

KONSPEKT DLA  KLASY VI i VII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 11 –  16 MARCA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Odmienne i nieodmienne części mowy. Pisownia „nie” z różnymi częściami mowy. 

Cele główne:

• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Wie, co to są odmienne i nieodmienne części mowy;
• Potrafi rozpoznać i nazwać odmienne i nieodmienne części mowy;
• Poprawnie odmienia poszczególne części mowy i stosuje je w wypowiedziach;
• Poprawnie stosuje rzeczowniki o nietypowej odmianie;
• Zna różne rodzaje zaimków: rzeczowne, przymiotne, liczebne, przysłowne;
• Umie poprawnie stopniować przymiotniki i przysłówki;
• Wie, co to są spójniki przyimki, wykrzykniki i partykuły;
• Wie, co to są imiesłowy i potrafi podać przykłady imiesłowów przymiotnikowych i przysłówkowych;
• Potrafi rozpoznawać i nazywać nieodmienne części mowy w zdaniu.
• Zna i potrafi stosować poprawnie partykułę „nie” z różnymi częściami mowy.

 

KONSPEKT DLA  KLASY VI i VII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 10 –  9 MARCA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Artysta czy celebryta? Wybory tożsamościowe pewnego koguta – „Artysta” Sławomira Mrożka

Cele główne:

• Kształcenie rozumienia tekstu literackiego;
• Kształcenie umiejętności aktywnego słuchania, widzenia, myślenia i przeżywania;
• Motywowanie do lektury tekstów poetyckich z kręgu polskiej literatury klasycznej dla dzieci i młodzieży.

Cele szczegółowe, uczeń:

• poznaje konteksty biograficzny i historyczno-literacki wzbogacające analizę i interpretację utworów Sławomira Mrożka;
• zdobywa i selekcjonuje informacje na temat życia i twórczości Sławomira Mrożka;
• posługuje się terminem: komizm, ironia, absurd;
• czyta ze zrozumieniem opowiadanie, odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu, wyciąga wnioski z lektury;
• gromadzi wiadomości, selekcjonuje je i porządkuje;
• bierze udział w dyskusji i uzasadnia swoje zdanie;
• określa rodzaj zastosowanej narracji w utworze „Artysta”;
• streszcza tekst opowiadania;
• ocenia postawę głównego bohatera;
• dostrzega w tekście alegorię i określa jej funkcję.

 

KONSPEKT DLA  KLASY VI i VII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 9 –  24 LUTEGO 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Treść i forma – ważne w prezentacji.

Cele główne:

• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe, uczeń:

• gromadzi materiał potrzebny do stworzenia wypowiedzi;
• zgadza się z cudzymi poglądami lub z nimi polemizuje;
• dokonuje interpretacji głosowej tekstu;
• wie, na czym polega prezentacja i jaka jest jej kompozycja;
• potrafi powiedzieć, czego należy unikać, a co warto wykorzystać podczas prezentacji;
• tworzy różnorodne prezentacje;
• samodzielnie prezentuje wyniki swojej pracy.

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY VI – VIII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 8 –  10 LUTEGO 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Powtórzenie wiadomości: nieodmienne części mowy. Przygotowanie do testu sprawdzającego wiedzę z nauki o języku polskim

Cele główne:

• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe, uczeń:

• wie, co to są odmienne i nieodmienne części mowy;
• potrafi rozpoznać i nazwać odmienne i nieodmienne części mowy;
• poprawnie odmienia poszczególne części mowy i stosuje je w wypowiedziach;
• poprawnie stosuje rzeczowniki o nietypowej odmianie;
• umie poprawnie stopniować przymiotniki i przysłówki;
• wie, co to są przysłówki, spójniki, przyimki, wykrzykniki i partykuły;
• potrafi rozpoznawać i nazywać nieodmienne części mowy w zdaniu.

 

 

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 7 – 24 STYCZNIA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Powtórzenie wiadomości: językowe środki stylistyczne.

Cele główne:

• Poznawanie i utrwalanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia
• Przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu teorii literatury, które przygotowują do odbioru, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz sprzyjają rozumieniu zjawisk literackich i kulturowych.

Cele szczegółowe, uczeń:

• wie, co to jest i jakie funkcje w tekście literackim pełni wybrany środek stylistyczny;
• umie wskazać i wymienić podstawowe środki stylistyczne;
• wskazuje i sam tworzy epitety;
• wie, jak rozpoznać porównania;
• wie, co to metafora, jaką pełni funkcję i sprawnie rozpoznaje metafory w tekście;
• wskazuje w tekście i sam tworzy wyrazy dźwiękonaśladowcze;
• potrafi odnaleźć w tekście uosobienia, ożywienia, zdrobnienia i powtórzenia.
• wie, co to jest pytanie retoryczne i jaką pełni funkcję w tekście

Zadanie domowe:

Wykonać zadania (na kartach pracy) do poprzedniej lekcji nt. „Latarnika”

H. Sienkiewicza.

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 6 – 13 STYCZNIA 2024

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Czy Skawiński jest postacią tragiczną? Czytamy i analizujemy nowelę „Latarnik” Henryka Sienkiewicza

Cele główne:

• Kształcenie rozumienia tekstu literackiego;

• Kształcenie umiejętności aktywnego słuchania, widzenia, myślenia i przeżywania;

• Motywowanie do lektury tekstów poetyckich z kręgu polskiej literatury klasycznej dla dzieci i młodzieży.

Cele szczegółowe, uczeń:

• poznaje konteksty – biograficzny, społeczny, historyczny i literacki, wzbogacające analizę utworów Henryka Sienkiewicza;
• zdobywa i selekcjonuje informacje na temat życia i twórczości Henryka Sienkiewicza;
• zna i rozumie definicję „noweli” jako gatunku literackiego;
• poznaje kompozycję noweli „Latarnik”;
• czyta ze zrozumieniem fragmenty noweli, odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu, wyciąga wnioski z lektury;
• gromadzi wiadomości, selekcjonuje je i porządkuje;
• kształci umiejętność interpretacji utworu epickiego, określa rodzaj narracji;
• wykorzystuje w interpretacji utworu odwołania narodowe i społeczne;
• poznaje postawy Polaków w obliczu utraty niepodległości, rozumie dramat emigrantów z Polski w XIX wieku;
• interpretuje nowelę w kontekście historycznym;
• wskazuje na uniwersalne zjawiska zawarte w utworze Sienkiewicza dotyczące człowieka i jego losu;
• potrafi przedstawić charakterystykę Skawińskiego oraz przeżycia wewnętrzne bohatera noweli.

Zadanie domowe:

Proszę przeczytać z podręcznika lub innych dostępnych źródeł podstawowe informacje na temat życia i twórczości Henryka Sienkiewicza, polskiego pisarza doby pozytywizmu.

KONSPEKT DLA  KLASY VI i VIII

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 5 –  2 GRUDNIA 2023

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Powtórzenie wiadomości o czasowniku i innych częściach mowy.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Kształcenie nawyków systematycznego uczenia się, porządkowania zdobytej wiedzy i jej pogłębiania.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Wyjaśnia, co oznacza czasownik i na jakie pytania odpowiada;
• Wie, co to jest bezokolicznik;
• Odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy;
• Układa zdania z użyciem czasownikiem w różnym czasie;
• Określa liczbę, osobę i czas podanych czasowników;
• Przekształca formy czasu teraźniejszego na formy czasu przeszłego i przyszłego;
• Odmienia czasowniki w czasie przeszłym przez rodzaje w l. poj. i l. mn.;
• Wie, co to są imiesłowy i jakie mamy rodzaje imiesłowów w języku polskim;
• Określa formę gramatyczną czasowników w czasie przeszłym i przyszłym;
• Odmienia czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym;
• Stosuje w zdaniach czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym;
• Potrafi odróżnić formę prostą od złożonej w czasie przyszłym.

 

Zadanie domowe:

Proszę, aby dzieci powtórzyły wiadomości o czasowniku (jaka to część mowy, jak o nią pytamy, przez co się odmienia, jakie mamy czasy, tryby i strony; co to jest forma osobowa i nieosobowa czasownika) oraz zredagowały opis obrazu (z poprzedniej lekcji).

KONSPEKT DLA KLASY  VI- VIII

OPRACOWAŁA  mgr Izabela Bielińska

LEKCJA  4–  25  listopada  

Nazwa bloku programowego:  J. polski

Temat  :   Listy z podróży  z gramatyką w tle. Rzeczownik i jego rodzaje

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe: Uczeń

• Potrafi pracować z tekstem i umiejętnie odpowiada na pytania
• Wie kim był Ozyrys i Set
• Umie wyjaśnić pojęcie rzeczownik oraz zna jego rodzaje