Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I- III
LEKCJA 7 – 12 GRUDNIA 

OPRACOWAŁA: mgr Edyta Stylo

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język angielski

Temat/SUBJECT: DO YOU LIKE CHRISTMAS? Użycie czasu teraźniejszego. Budowanie zdań prostych i prostych pytań. Słownictwo związane ze Świętami. Obrazki. Różne nazwy świąteczne. Kolorowanie i wycinanie choinki. List do Św. Mikolaja. Christmas Postcards. What do you see? 

Cele główne: Uczniowie 

    • Utrwalają słownictwo związane z tematyką Bożego Narodzenia
    • Tworzą bardzo proste wypowiedzi według wzoru
    • Używają poznanych wyrazów i zwrotów podczas zabawy
    •  Zadają pytania i udzielają odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów
    •  Rozwijają umiejętność rozumowania poprzez napisanie algorytmu
    • Współdziałają w grupie

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje sytuację przedstawioną na obrazkach lub w czytance. Uczeń koloruje lub rysuje sytuację oraz liczy.
  • Prowadzi rozmowę na zadany temat; Posługuje się zdaniami prostymi w czasie teraźniejszym oraz odpowiada na proste pytania w zrozumiały dla pytającego sposób wyłącznie przy użyciu j. angielskiego.
  • Wie, o czym mówimy lub co pokazujemy na obrazkach i potrafi to określić w prostych zdaniach lub słowach;
  • Potrafi wskazać właściwe nazwy przedmiotów lub postaci po angielsku

Homework: 

1. Christmas Word Search (see the attachment)

2. Trim-A-Tree Treasure Hunt (see the attachment)

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁA: mgr Edyta  Stylo

LEKCJA 7- 12 grudnia 

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język angielski

Temat : CHRISTMAS IS COMING! WORDS CONNECTED WITH CHRISTMAS. BRINGING BACK CHRISTMAS FEELINGS&MEMORIES. 

DO YOU ENJOY CHRISTMAS? WHY? HOW DO YOU USUALLY SPEND YOUR SPARE TIME DURING THE CHRISTMAS HOLIDAYS? WHAT ARE YOUR PLANS FOR CHRISTMAS THIS YEAR. WHO DO YOU WANT TO SPEND CHRISTMAS DAY WITH? DOES YOUR FAMILY HAVE ANY SPECIAL CHRISTMAS TRADITIONS?

DO YOU HAVE A BIG FAMILY? DO YOU ALL GET TOGETHER ON CHRISTMAS?

DO YOU REMEMBER THE DAY WHEN YOU FOUND OUT THAT SANTA CLAUS WASN`T REAL? HOW DID YOU FEEL? 

 

GRAMMAR: PAST CONTINUOUS AND PAST SIMPLE. SUBJECT PRONOUNS AND OBJECT PRONOUNS (I; YOU; WE; HIM; HER; THEM)

 

Słownictwo, metody opisowe, różne typy celebrowania Świąt Bożego Narodzenia w kraju rodzinnym i w Norwegii.  Użycie czasu Past Simple i Past Continuous. Jak zadawać poprawnie pytania? Do you like..? Why do You like…? Przygotowanie konceptu Kolacji Wigilijnej w/g rodzinnej tradycji

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka angielskiego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia; Rozwijanie nowoczesnych pojęć. Metoda opisowa.
  •  Nawiązanie do tradycyjnych czynności w praktycznej części konwersacji poprzez użycie opisów i porównań.
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe oraz komunikację z innymi;
  • Rozwijanie rozumienia abstrakcyjnych pojęć jak Christmas traditions, meals, days
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje sytuację przedstawioną w czytance.
  • Prowadzi rozmowę na zadany temat; Opisuje swoje Boże Narodzenie.
  • Wie, co to są rzeczowniki i przymiotniki i potrafi wskazać je w zdaniach; sam wymyśla konkretna tras wycieczkowa w tymże mieście
  • Potrafi wskazać czasy w tekście, rozumie ich funkcję w materiale opisowym, potrafi inwentaryzować w j. angielski

HOMEWORK:
Christmas Fun Booklet- Songs and Activity:

1-Learn to sing at least 2 Christmas Songs (in English). Free choice of Songs. The booklet is attached in this email.

2. Fill it out- You got 3 weeks to work on it!

 

Konspekt edukacja przyrodnicza

KONSPEKT DLA KLAS I- III

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 6 – 12 grudnia

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane. Edukacja przyrodnicza.

Temat:  Ryba- jaka jest?

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów ze środowiskiem życia ryb;
  • Zapoznanie uczniów z różnymi gatunkami ryb;
  • Zapoznanie uczniów z budową ryby;
  • Wyjaśnienie uczniom, czym zajmuje się ichtiologia.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Opisać środowisko życia ryb;
  • Wymienić co najmniej 5 gatunków ryb;
  • Opisać budowę ryby;
  • Wyjaśnić czym zajmuje się ichtiologia

Zadanie domowe z dnia 12.12 .2020

Zeszyt ćwiczeń Dziennik badacze świata str. 24, 25, 27, 46.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV i V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 7 – 12 GRUDNIA 2020

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1:  Czym jest teatr i sztuka teatralna? Szkolna inscenizacja wiersza Jana Brzechwy pt. „Na straganie”.

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych i ustnych;
  • Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;
  • Rozwijanie zainteresowania kulturą teatralną.

 

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Rozpoznaje wypowiedź, jako tekst informacyjny;
  • Wie, kiedy narodził się i do czego służył teatr i sztuka dramatyczna;
  • Określa elementy spektaklu teatralnego: reżyseria, gra aktorska, scenografia, kostiumy, charakteryzacja, rekwizyty, muzyka;
  • Zna i rozumie takie terminy, jak: kulisy, scena, akt, sufler;
  • Wie jak właściwie zachować się w teatrze;
  • Rozmawia o symbolicznych znaczeniach w tekstach kultury;
  • Potrafi czytać tekst z podziałem na role.

ZADANIE DOMOWE NA 12.12.2020

Utrwalić wiadomości poznane na lekcji tj. reguły ortograficzne poprawnej pisowni „rz” i „ż”. Będzie kilkuminutowa kartkówka – dyktando. Proszę o pamięciowe opanowanie wiersza Jana Brzechwy „Na straganie”. Będziemy mówić z podziałem na r

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV i V
OPRACOWAŁA: mgr Edyta Stylo

LEKCJA 6- 6 grudnia 2020

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język angielski

Temat : ABOUT TOWN. DESCRIPTIONS OF THE WORLD`S MOST FAMOUS CITIES FROM THE TEXT. EUROPEAN CAPITAL CITIES AND  THEIR LANDMARKS. TRUE OR FALSE? QUIZ ABOUT DIFFERENT WORLD CAPITAL CITIES.

GRAMMAR: PAST CONTINUOUS AND PAST SIMPLE. SUBJECT PRONOUNS AND OBJECT PRONOUNS (I; YOU; WE; HIM; HER; THEM)

Słownictwo, metody opisowe, różne typy miast, kierunki, opis drogi, budynków, zabytków, obszarów rekreacyjnych, miejsc szczególnego zainteresowania. Jak się poruszać w dużym, nieznanym mieście. Użycie czasu Past Simple i Past Continuous. Jak zadawać poprawnie pytania? Do you like..? Why do You like…? Is it..? Przygotowanie konceptu trasy wycieczkowej (sightseeing) w wybranej  metropolii z użyciem listy zabytków.

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka angielskiego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia; Rozwijanie nowoczesnych pojęć. Metoda opisowa.
  • Nawiązanie do tradycyjnych czynności w praktycznej części konwersacji poprzez użycie opisów i porównań.
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe oraz komunikację z innymi;
  • Rozwijanie rozumienia abstrakcyjnych pojęć jak sightseeing, landmarks itp.
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje sytuację przedstawioną w czytance.
  • Prowadzi rozmowę na zadany temat; Opisuje swoje ulubione miasto- ulice, zabytki, budynki
  • Wie, co to są rzeczowniki i przymiotniki i potrafi wskazać je w zdaniach; sam wymyśla konkretna trasę wycieczkowa w tymże mieście
  • Potrafi wskazać czasy w tekście, rozumie ich funkcję w materiale opisowym, potrafi inwentaryzować w j. angielski

HOMEWORK:
Describe the towns You were visiting when You were younger.  What were the most interesting and fascinating things about them? Were You doing sightseeing there? Where? How? When? How much? Use past continuous and past simple. Use pronouns. 200 words minimum.

Słownictwo, metody opisowe, różne typy miast, kierunki, opis drogi, budynków, zabytków, obszarów rekreacyjnych, miejsc szczególnego zainteresowania. Jak się poruszać w dużym, nieznanym mieście. Użycie czasu Past Simple i Past Continuous. Jak zadawać poprawnie pytania? Do you like..? Why do You like…? Is it..? Przygotowanie konceptu trasy wycieczkowej (sightseeing) w wybranej  metropolii z użyciem listy zabytków.

Konspekt -edukacja przyrodnicza

KONSPEKT DLA KLAS I- III

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 5 – 6 grudnia

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane. Edukacja przyrodnicza.

Temat:  Ptaki- niezwykli piloci.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów ze środowiskiem życia ptaków;
  • Zapoznanie uczniów z różnymi gatunkami ptaków;
  • Zapoznanie uczniów z budową ptaka;
  • Wyjaśnienie uczniom, czym zajmuje się ornitologia.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Opisać środowisko życia ptaków;
  • Wymienić co najmniej 5 gatunków ptaków;
  • Opisać budowę ptaka;
  • Wyjaśnić czym zajmuje się ornitologia.

Zadanie domowe z dnia 7. 12 2020

Zeszyt ćwiczeń Dziennik badacze świata str. 16, 17, 18, 19.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt Biologia

KONSPEKT DLA KLASY IV,V

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 5 – 6 grudnia

Nazwa bloku programowego: Biologia.

Temat: Układ rozrodczy człowieka. Budowa komórki zwierzęcej.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z budową układu rozrodczego człowieka;
  • Zapoznanie uczniów z funkcjonowaniem układu rozrodczego człowieka;
  • Zapoznanie uczniów z budową komórki zwierzęcej.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Opisać układ rozrodczy człowieka;
  • Wyjaśnić funkcjonowanie układu rozrodczego człowieka;
  • Wyjaśnić funkcje układu rozrodczego;
  • Wymienić sposoby dbania o układ rozrodczy;
  • Opisać budowę komórki zwierzęcej.

Zadanie domowe z dnia 7 .12.2020

  • Klasa IV zeszyt ćwiczeń str.66,67,68,69
  • Klasa V zeszyt ćwiczeń str.21, 22
  • Poza tym dla klasy IV i V materiał z podręcznika dotyczący tematu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

Konspekt dla klasy: IV, V

Opracowała: Mgr Dorota Górska

Lekcja: 4- 5 grudnia

Nazwa bloku programowego: Matematyka

Temat: Dzielenie ułamków zwykłych.

Cele ogólne:

  • Kształtowanie umiejętności dzielenia ułamków zwykłych

Cele szczegółowe:  Uczeń:

  • Umie obliczać iloczyn liczby przez ułamek, iloczyn dwóch ułamków
  • Umie wypowiedzieć się na temat dzielenia się w życiu codziennym, a dzielenia na części w matematyce
  • Uczeń zna zasadę dzielenia ułamków przez ułamek

 

 

Konspekt

Konspekt dla klasy: I- III

Opracowała: mgr Dorota Górska

Lekcja: 4- 5 grudnia

Temat:  Mnożenie i dzielenie liczb- gry i zabawy matematyczne

Cele ogólne:

  • Kształtowanie umiejętności mnożenia i dzielenia liczb
  • Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej

Cele szczegółowe:  Uczeń rozumie:

  • Istotę mnożenia i dzielenia
  • Zasadę przemienności mnożenia
  • To, że dzielenie jest działaniem odwrotnym do mnożeni

Praca domowa z dnia 5 .1 2. 2020

Wykonaj działania:

  1. 2*5= 8*1=        10:2=

2*3=          5*2=        8:4=

2*6=          3*2=        6:3=

7*1=         10*1=      10:5=

 

  1. 3*5= 4*7=        60:10=

7*3=          9*9=        20:5=

5*3=         10*8=       14:2=

3*7=         6*7=         30:6=

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV i V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 6 – 5 GRUDNIA 

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1:  Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o rzeczowniku.

Temat 2: Trudne słówka, czyli wyrazy z „rz” i „ż”

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Potrafi używać poprawne formy gramatyczne w swoich wypowiedziach;
  • Umie odmieniać rzeczowniki przez przypadki;
  • Zna zasady i wyjaśnia pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
  • Redaguje wypowiedzi pisemne poprawne pod względem ortograficznym;
  • Tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
  • Zapisuje poprawnie wyrazy z „rz” i „ż” niewymiennym;
  • Zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych.

Zadanie domowe z dnia 5.12.2020

Opanowanie pamięciowe nazw przypadków gramatycznych w języku polskim (Mianownik, dopełniacz itd.) wraz z pytaniami przypadków. Odmienić przez przypadki rzeczowniki podane na lekcji. Na następnej lekcji będziemy czytali wiersz J. Brzechwy „Na straganie”. Dzieci mogą przeczytać lub nauczyć się wiersza na pamięć.